中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)解讀的學(xué)習(xí)研修日志-閱讀頁(yè)
2024-11-15 00:24本頁(yè)面
【正文】 教師尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為學(xué)生提供適宜的教育，時(shí)時(shí)處處以人為本，遵循中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律，因材施教，組織和提供合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)中學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。關(guān)愛(ài)中學(xué)生，尊重中學(xué)生人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在我仔細(xì)閱讀和理解以下基本內(nèi)容后，【專業(yè)理念與師德（職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為）專業(yè)知識(shí)（學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)、通識(shí)性知識(shí)、教育教學(xué)設(shè)計(jì)）專業(yè)能力（組織與實(shí)施、激勵(lì)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、反思與發(fā)展）】讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的要求，還規(guī)范了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)發(fā)展指明了清晰的方向，有了這些基本內(nèi)容，在我們前行的道路上猶如多了一盞明燈，為我們導(dǎo)航，為我們指明前行的路。三、用行動(dòng)踐行理念。新課標(biāo)倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，交流與合作的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生用英語(yǔ)做事情，那么語(yǔ)言就成了交流的工具，而不是狹義的背誦。俗話說(shuō)得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒(méi)學(xué)到。我相信，只有用心付出，堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實(shí)際行動(dòng)踐行新的教學(xué)理念，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于社會(huì)，不辱歷史賦予“教師”這個(gè)職業(yè)的使命。我們知道不同學(xué)習(xí)個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)是不一樣的，因此教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該是個(gè)性化的，將關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展落到實(shí)處。同時(shí)我們教師還要充分運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)方法，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”，以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。總之，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀，對(duì)我?guī)椭艽螅腋忧宄匾庾R(shí)到作為一名小學(xué)教師，必須“學(xué)高為師，身正為范”，用愛(ài)心育人，師德塑人，成為小學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。我任教的學(xué)校是一所留守兒童占了大半的鄉(xiāng)村學(xué)校。久而久之，會(huì)導(dǎo)致他們封閉自己，很多心理問(wèn)題由此產(chǎn)生，這曾經(jīng)讓我非常頭疼；再者，留守兒童不易被愛(ài)重視，容易用叛逆，但他們又非常在意別人對(duì)自己的關(guān)心和關(guān)注，故多用極端的方式來(lái)引起人們對(duì)他們的關(guān)注，這必然導(dǎo)致容易犯錯(cuò)誤。但是通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，我反省自己，明白了教師在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的喜、怒、哀、樂(lè)、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，都直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和與直接的親疏關(guān)系。做他們學(xué)習(xí)上的老師，生活和心靈上的朋友，讓他們的在爺爺奶奶那無(wú)法滿足的愿望得到實(shí)現(xiàn)，引導(dǎo)他們打開(kāi)心扉，展現(xiàn)自我，建立健康積極的心態(tài)，以減少心理問(wèn)題的產(chǎn)生。教師應(yīng)該融入到學(xué)生中，了解他們所作所為的出發(fā)點(diǎn)和最總目的，然后對(duì)癥下藥，教師與學(xué)生之間一旦有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì)信任教師。雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。所以，作為一名人民教師，我深知自己的責(zé)任和自己應(yīng)該具備的素質(zhì)，因此，我會(huì)努力的提升自己，增強(qiáng)自己的敬業(yè)精神，適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
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