學習中小學教師專業(yè)化標準研修日志-閱讀頁
2024-10-04 01:01本頁面
【正文】 力為重、終身學習”，其實就是德、育、能、學四個字，在以后的工作中我要把這些理念轉化為實際行動，貫徹落 實到日常工作中，才能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的社會全能人才。（一）學生為本尊重學生權益，以學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性；遵循學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進中小學生生動活潑學習、健康快樂成長，全面而有個性的發(fā)展。關愛中學生，尊重中學生人格，富有愛心、責任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染中學生，做中學生健康成長的指導者和引路人。（四）終身學習學習先進中學教育理論，了解國內(nèi)外中學教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法；優(yōu)化知識結構，提高文化素養(yǎng)；具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做終身學習的典范。第五篇：中小學教師專業(yè)標準研修日志《中小學教師專業(yè)標準(試行)》解讀研修日志 龍向偉一、教師專業(yè)標準的意涵 ：⑴ 師德為先；⑵學生為本；⑶能力為重；⑷終身學習。： ⑴職業(yè)理解與認識； ⑵對學生的態(tài)度與行為； ⑶教育教學的態(tài)度與行為； ⑷個人修養(yǎng)與行為； ⑸教育知識； ⑹學科知識； ⑺學科教學知識； ⑻通識性知識； ⑼教學設計； ⑽教學實施； ⑾班級管理與教育活動； ⑿ 教育教學評價； ⒀溝通與合作； ⒁反思與發(fā)展。三、教師專業(yè)標準的不斷建構 ：學習與應用 ； ：雙井小學資源共享平臺龍向偉編制⑴年輕教師：專業(yè)能力； ⑵中年教師：活動和技術； ⑶高級教師：如何對待自己的經(jīng)驗。⑵我國教師規(guī)模巨大、分布廣泛，教師專業(yè)標準是行業(yè)聚集的 基礎，是行業(yè)的支柱，是行業(yè)發(fā)展的方向。⑴內(nèi)容——小 學教師：6 個維度；中學教師：4 個維度。這是中小 學教師在專業(yè)上的根本差異。制定專 業(yè)發(fā)展規(guī)劃，增強專業(yè)發(fā)展自覺性；大膽開展教育教學實踐，不 斷創(chuàng)新；積極進行自我評價，主動參加教師培訓和自主研修，逐 步提升專業(yè)發(fā)展水平。我認為值得改進的是：以后要加強學習，貫徹“終身學習”的 理念，不斷學習國內(nèi)外先進的教育理論、經(jīng)驗和做法；學習新鮮知 識及注重文化含量，秉持持續(xù)發(fā)展的意識和能力，成為終身學習的 典范
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