新人教小學(xué)語文二年級上冊識字4優(yōu)質(zhì)課教案_-文庫吧資料
2024-10-28 14:21本頁面
【正文】 圈圈。生描這幾個(gè)字，師提醒學(xué)生寫字的方法和姿勢。生描紅。小手拿出來，跟著老師一起把這三個(gè)字寫一遍。請你們象懷素一樣認(rèn)真地讀帖，看看你想告訴同學(xué)寫字時(shí)要注意什么？在田字格里，左邊要寫得窄一點(diǎn)，右邊要寫得寬一點(diǎn)。我相信，寫起字來你們也一定會很細(xì)心地觀察。六、指導(dǎo)寫字，當(dāng)場評點(diǎn)。栓住錨的長長的鏈子很粗很粗的，叫錨鏈。生自由給生字組詞?，F(xiàn)在用剛才的方法，老師要來考考大家。奧運(yùn)會上，杜麗（）準(zhǔn)靶心射擊，得到了奧運(yùn)會金牌。船上的（）能停船。苗 貓 喵 錨 描田里的禾（）綠油油的。）記住這一點(diǎn)，識字便容易。跟我讀。而這些偏旁呢，可以提醒它的樣子，叫形旁。生齊讀。是哪句話？（3）這些字能分清了嗎？這些字里都有哪個(gè)字？而這些字正好和苗字的讀音相同，有的相近。（1）紅色是容易讀錯(cuò)的字，請注意。生自由練讀。三、初學(xué)兒歌，理解生字。這個(gè)錨大家猜猜，是什么東西。師提出要求，有沒有辦法記住這些生字呢？生：只要記住偏旁，再記住右邊的苗就可以了。讀音，小朋友們看，這是苗加上什么？生讀。也就是我們今天要認(rèn)識的漢字新朋友。（苗）有沒有不同意見。打一個(gè)字。第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入今天，鄰居家的小貓非要和我一起來上課。教學(xué)難點(diǎn)：理解詞語意思，理解兒歌的內(nèi)容。理解詞語意思。能正確、流利地朗讀兒歌和背誦兒歌，認(rèn)清幾個(gè)形聲字的讀音與偏旁。認(rèn)識新偏旁，理解生字組成的詞語。第二篇：蘇教版二年級上冊《識字4》教案蘇教版二年級上冊《識字4》教案教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課3個(gè)生字。二星：１、找一些成語故事讀一讀，并且準(zhǔn)備講給大家聽。２、學(xué)會朗讀課文，背誦課文。“助”和“功”的左半部分最后一橫要變?yōu)樘?。注意左邊的筆順。四、書寫指導(dǎo)“取”，耳字旁的最后一筆是提不是橫。（課件出示課后學(xué)習(xí)伙伴的話）１、找一些成語故事讀一讀，準(zhǔn)備講大家聽。（指名說）７、小結(jié)：祝賀大家！又積累了這么多的成語！相信愛學(xué)習(xí)、愛積累的我們會成為聰明的孩子。如果學(xué)生講故事后說出了喻義，師表揚(yáng)說：你真是一個(gè)善于動(dòng)腦，樂于思考的孩子！不僅成語故事講得好，你還明白了其中的道理。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了有些成語還會有一個(gè)有趣的小故事呢？還想聽嗎？３、學(xué)習(xí)第二組成語：⑴ 課件播放成語故事《管中窺豹》、《一葉障目 不見泰山》。你們知道嗎？成語大多由四個(gè)字組成，但也有三個(gè)字、六個(gè)字、七個(gè)字、八個(gè)字的成語，像我們這篇課文中認(rèn)識的成語“一葉障目，不見泰山”、“尺有所短，寸有所長”。（小組四人合作分工練習(xí)讀）⑽ 哪個(gè)小組準(zhǔn)備好了，先來讀？（指名小組讀，三組）⑽ 老師看到大家讀得這么好，我好羨慕大家。送給大家一個(gè)大姆指。特別提醒學(xué)生注意“彰”和“障”的讀音）２、“登山”游戲（課件演示，老師將學(xué)生分成兩組，比賽讀詞語，讀對一個(gè)，登上一級，比一比哪組能順利登上山頂）二、熟讀感悟１、挑戰(zhàn)讀成語：⑴ 兩組的小朋友都讀得很好，都是冠軍，祝賀大家！想不想來挑戰(zhàn)讀成語？誰先來讀？你想讀哪一組成語呢？（指名讀此組成語）⑵ 誰想給他評一評呢？（指名評價(jià)）⑶ 有想挑戰(zhàn)讀這一組成語的嗎？（指名讀）⑷ 那么想挑戰(zhàn)這一組成語的同學(xué)請你勇敢的站起來，我們一齊來挑戰(zhàn)?！冀虒W(xué)流程〗一、鞏固識字過渡：上一節(jié)課，我們交了許多的成語朋友，還認(rèn)識了8個(gè)生字，現(xiàn)在都還記得嗎？那老師要考考大家了。初步感知成語的特點(diǎn)。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容〗鞏固識字。自己先圈畫出寫得比較滿意的字，同桌互相看看，互相學(xué)習(xí)。課件播放背景音樂，師提醒寫字姿勢。“拔”，右邊不要寫成“發(fā)”。補(bǔ)、拔：左右結(jié)構(gòu)。（齊讀正音）３、請大家仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？提醒小伙伴在寫的時(shí)候要注意什么？（指名說）寸：獨(dú)體字，注意橫要寫長一些。四、指導(dǎo)寫字１、過渡：祝賀大家，又交到了這么多的詞語朋友。４、剛才我們通過故事理解了第一組成語。即：兩者互相配合，雙方的長處就更加能顯示出來。（第一組）⑵ 聽了這個(gè)故事，你明白了這組成語說明什么道理？（指名說），接著師相機(jī)點(diǎn)撥，指出這一組成語的含義：做事情要“取長補(bǔ)短”，那么相對而言優(yōu)點(diǎn)就越來越明顯了。這個(gè)故事能夠幫助你解決疑問呢？課件出示《駱駝和羊》的故事幻燈片，老師配樂講故事。２、學(xué)習(xí)第一組成語：⑴ 善于提問的孩子就是善于學(xué)習(xí)的孩子，接著就讓我們一起來努力弄懂這些問號?？矗鼈円呀?jīng)排好了隊(duì)伍，正等著你們叫出它們的名字呢？讓我們的特快火車開起來，去認(rèn)識認(rèn)識它們吧?。ㄕn件出示小火車）我們的火車開得又快又好，看來你們早就和生字交上了朋友。（生自由讀）⑶ 你們都會讀了嗎？會讀的和你的同桌互相讀一讀，比一比，看誰讀得最準(zhǔn)確。在讀書時(shí)，遇到不認(rèn)識的字，該怎么辦呢？（指名說方法，課件出示米老鼠先生的話：遇到不認(rèn)識的字查書中“樹葉”上的拼音或問問老師、同學(xué)。二、讀中識字１、自讀、同桌互讀：⑴ 相信大家現(xiàn)在都迫不急待要和成語朋友打招呼了。（課件出示小熊的話：“以前，大家一定交了不少的成語朋友，誰愿意把你的老朋友介紹一下呢？”）指名說說以前積累的成語。）３、老師請來了米老鼠先生當(dāng)導(dǎo)游，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它。〖教學(xué)流程〗一、激趣導(dǎo)入１、播放《拔
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