燦爛的中華文化教學反思-文庫吧資料
2024-10-28 14:02本頁面
【正文】 ，例如：科技方面有中國古代的“四大發(fā)明”。講解海外華人的故事。舉例：蒙古族、滿族等少數(shù)民族曾經(jīng)統(tǒng)一過中國，順便鞏固前面的知識點“共同澆灌民族之花”這一內(nèi)容。學生發(fā)言內(nèi)容應該包括以下幾點：（1）、中華文化是由各族人民共同創(chuàng)造的。）【進行小組發(fā)言】：（時間：約12分鐘）按照小組舉手的先后次序發(fā)言，沒有同學舉手發(fā)言的小組，老師隨意點名讓同學發(fā)言。各小組至少列出4個與友同行的原則，并且舉出自己真實的事例。各小組積極討論，不允許討論與題目無關的內(nèi)容。討論題目：燦爛的中華文化是誰創(chuàng)造的？（舉例）中華文化的力量表現(xiàn)在哪些方面？（舉例）中華文化有哪些部分組成？（舉例）中華文化的特點及影響？（舉例）（要求：以下5點八個人一個小組，全班分6個小組，每個小組選一個登人做好登記，一個中心發(fā)言人做好發(fā)言。（時間：約3分鐘）??（二）、講授新知：設疑：提到中華文化，你想到什么？讓同學隨意舉手回答（時間：約2分鐘）（三）、第一次小組討論、合作學習過程：這節(jié)課我們來學習以下幾個知識，同學們進行討論并發(fā)言。學習流程：明確問題→小組討論，合作學習→得出結論→小組發(fā)言→解決問題。（3）、演講法：引導學生通過發(fā)言，培養(yǎng)學生口頭表達能力，鍛煉膽量與能力，學會生存。學法指導：（1）、討論學習法：通過討論，讓學生積極思考，大膽發(fā)言，各抒己見，取長補短，共同提高。（重點）如何傳承中華文化和傳統(tǒng)美德，讓學生從內(nèi)心深處感悟并付諸行動。情感、態(tài)度與價值觀：增強對中華民族文化的認同感和歸屬感；在行動上，我們應該怎么樣弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。第四篇：燦爛的中華文化【教學設計】 【教學目標】：知識與技能：懂得我國燦爛的中華文化的產(chǎn)生、力量、特點、組成部分的地位及影響；了解中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；理解中華傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。第四，在課堂教學中重視相關學科的滲透，歷史知識的碰撞和比拼，使學生對中華文化產(chǎn)生心靈的震撼，從而達到弘揚中華文化、傳承中華美德的教學效果。第二，恰當?shù)氖褂靡曨l情景，給學生帶來視覺的審美，有利于激發(fā)學生興趣，啟迪學生的思維，增進學生愛國主義情感，起到寓教于樂，潤物無聲的效果。運用所學知識回答：（1）在你看來，這則材料集中體現(xiàn)了中華文化的什么特點？（2）今天，我們國家與西方發(fā)達國家在科技方面還存在什么樣的差距？為縮短這種差距我們該怎么做？（3）作為中學生我們應該怎樣提高自身文化素養(yǎng)？七、教學反思：第一，在本課教學中，我通過創(chuàng)設情境以激發(fā)學生興趣從而引出問題，以學生活動討論的方式引導學生學習，由淺入深，由感性認識到理性認識，再到感情升華，環(huán)環(huán)相扣，讓學生通過合作探究，全面認識中華文化。東漢的張衡制作了世界上最早的測量地震方位的儀器──候風地動儀。（1）作為河南人，請你向外地的朋友介紹一下河南的燦爛文化（2）如果你所在的學校要舉辦以弘揚中華文化為主題的活動，你認為可以采取哪些方式比較好？（3）作為河南人，我們?yōu)橹院溃瑫r也責任重大，我們青少年應怎樣以實際行動為河南的發(fā)展增光添彩？（四）課堂小結我們在日常學習和生活中，要努力學習、了解、弘揚燦爛的中華文化，傳承民族傳統(tǒng)美德，做一個對國家、對民族、對社會有用的人。（多媒體展示權為民所用、情為民所系、利為民所謀）（三）課堂練兵材料一：河南地處中原，是中華文明的發(fā)祥地，中原文化是中華文化的重要組成部分?；顒铀模嚎磮D片 說美德（多媒體展示蘇武牧羊、負荊請罪、徙木為信的圖片）讓三個小組學生說這三個故事并歸納其中體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德（生答后師總結點評）活動五：名言警句——我來說第一小組——愛國主題第二小組——勵志主題第三小組——修身主題（生答后師總結）在新時期，中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容和形式不斷豐富和發(fā)展。主要成就是什么？第三小組——我國最偉大的文學家。在中華悠久發(fā)展史上，你認為誰是最
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