燦爛的中華文化教學反思(編輯修改稿)
2024-10-28 14:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的什么特點？（2）今天，我們國家與西方發(fā)達國家在科技方面還存在什么樣的差距？為縮短這種差距我們該怎么做？（3）作為中學生我們應該怎樣提高自身文化素養(yǎng)？七、教學反思：第一，在本課教學中，我通過創(chuàng)設(shè)情境以激發(fā)學生興趣從而引出問題，以學生活動討論的方式引導學生學習，由淺入深，由感性認識到理性認識，再到感情升華，環(huán)環(huán)相扣，讓學生通過合作探究，全面認識中華文化。這樣做符合學生知識生成的規(guī)律，體現(xiàn)了以人為本的教學理念，有利于學生學習、理解、掌握知識，有利于學生循序漸進的掌握知識，拓展能力，有利于實現(xiàn)高效課堂。第二，恰當?shù)氖褂靡曨l情景，給學生帶來視覺的審美，有利于激發(fā)學生興趣，啟迪學生的思維，增進學生愛國主義情感，起到寓教于樂，潤物無聲的效果。第三，引導學生自主學習，積極參與，合作探究，這體現(xiàn)了以學生為主體的新課改理念，有利于培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。第四，在課堂教學中重視相關(guān)學科的滲透，歷史知識的碰撞和比拼，使學生對中華文化產(chǎn)生心靈的震撼，從而達到弘揚中華文化、傳承中華美德的教學效果。本節(jié)課的不足之處：部分學生不積極、不關(guān)心，對中華文化不以為然，需要加強愛國情感的培養(yǎng)和教育。第四篇：燦爛的中華文化【教學設(shè)計】 【教學目標】：知識與技能：懂得我國燦爛的中華文化的產(chǎn)生、力量、特點、組成部分的地位及影響；了解中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；理解中華傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。過程與方法：通過小組討論合作學習中華文化和傳統(tǒng)美德的內(nèi)容，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦，學會合作，共同進步。情感、態(tài)度與價值觀：增強對中華民族文化的認同感和歸屬感；在行動上，我們應該怎么樣弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德?！局攸c難點】：中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的內(nèi)容、特點與影響。（重點）如何傳承中華文化和傳統(tǒng)美德，讓學生從內(nèi)心深處感悟并付諸行動。（難點）【教法學法】：教學方法：小組討論，自主探究，問題啟發(fā)，合作學習。學法指導：（1）、討論學習法：通過討論，讓學生積極思考，大膽發(fā)言，各抒己見，取長補短，共同提高。（2）、合作學習法：在小組討論中發(fā)現(xiàn)問題，通過合作討論，交流意見，學會合作，共同進步。（3）、演講法：引導學生通過發(fā)言，培養(yǎng)學生口頭表達能力，鍛煉膽量與能力，學會生存。【教學流程】：教學流程：創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計問題→引導學生小組討論→學生小組發(fā)言→教師歸納→學生產(chǎn)生共鳴。學習流程：明確問題→小組討論，合作學習→得出結(jié)論→小組發(fā)言→解決問題。【教學過程】：（一）、新課引入：播放王力宏的歌曲《龍的傳人》，回答問題：“由‘中華龍’你想到了什么？” 教師引導學生回答出：“中華文化”。（時間：約3分鐘）??（二）、講授新知：設(shè)疑：提到中華文化，你想到什么？讓同學隨意舉手回答（時間：約2分鐘）（三）、第一次小組討論、合作學習過程：這節(jié)課我們來學習以下幾個知識，同學們進行討論并發(fā)言。教師用多媒體打出討論的題目和要求。討論題目：燦爛的中華文化是誰創(chuàng)造的？（舉例）中華文化的力量表現(xiàn)在哪些方面？（舉例）中華文化有哪些部分組成？（舉例）中華文化的特點及影響？（舉例）（要求：以下5點八個人一個小組，全班分6個小組，每個小組選一個登人做好登記，一個中心發(fā)言人做好發(fā)言。每個同學都要做好發(fā)言準備，老師有可能隨意點名請同學發(fā)言。各小組積極討論，不允許討論與題目無關(guān)的內(nèi)容。討論時間：7分鐘；發(fā)言時間：12分鐘。各小組至少列出4個與友同行的原則，并且舉出自己真實的事例。小組討論的過程中，老師到各小組引導學生討論，維護課堂紀律。）【進行小組發(fā)言】：（時間：約12分鐘）按照小組舉手的先后次序發(fā)言，沒有同學舉手發(fā)言的小組，老師隨意點名讓同學發(fā)言。各小組同學發(fā)言后，老師適當進行點評。學生發(fā)言內(nèi)容應該包括以下幾點：（1）、中華文化是由各族人民共同創(chuàng)造的。強調(diào)：少數(shù)
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