【文章內(nèi)容簡介】 格言，并談?wù)劽孢@些話對我們?yōu)槿俗鍪掠惺裁从绊懀炕顒铀模褐v故事1．請三位同學分別用自己的語言說出以下三個歷史故事。蘇武牧羊負荊請罪徙木為信2．這些故事所蘊涵的傳統(tǒng)美德對我們今天的生活有什么影響？最后老師利用多媒體展示自己對學習內(nèi)容提出的問題：⑴中華文化有什么特點？它的主要內(nèi)容有哪些？⑵中華文明為什么歷盡滄桑而不衰、飽受磨難而不絕？⑶中華文化的影響和地位如何？⑷作為中華兒女我們應(yīng)該怎樣正確對待中華文化？⑸我們中學生如何傳承中華傳統(tǒng)美德？⑹如何正確對待中華文化等（三）課堂小結(jié)：幾千年來，我們的民族就在中華大地上勞動和生活，用勤勞和智慧開發(fā)了祖國的大河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文化。源遠流長、博大精深的中華文化是世界文明的大花園中一朵璀璨的奇葩。它不僅對東方產(chǎn)生了深遠的影響，而且為整個人類文明作出了不可磨滅的貢獻。我們青少年有義務(wù)、有責任傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。一個國家、一個民族只有珍視本民族的文化傳統(tǒng)，才能得到其他民族的尊重，在世界舞臺上立于不敗之地！第二篇：《燦爛的中華文化》說課稿《燦爛的中華文化》說課稿各位專家、評委：大家好！我今天說課的內(nèi)容是人教版思想品德教材九年級第二單元第五課第一個框題《燦爛的中華文化》，下面我將從以下幾個方面進行講述。一、說教材的地位和作用依據(jù)課標“感受個人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化認同感，了解傳統(tǒng)美德”的要求,本框的學習主要讓學生了解源遠流長、博大精深的中華文化，感受中華文化的力量。傳承中華美德、踐行中華文化是社會主義精神文明建設(shè)的要求，黨的十七屆六中全會也明確提出要建設(shè)社會主義文化強國的戰(zhàn)略目標，因此本課在九年級思想品德教材中占有舉足輕重的地位。二、教學目標根據(jù)課標要求和學生實際，本框題的教學目標是：情感、態(tài)度與價值觀： 感受中華文化的力量；增強對中華文化的認同感和歸屬感；培養(yǎng)學生的愛國主義情感，增強對民族文化的自尊心、自信心和自豪感。過程與方法：過程與方法：通過情境創(chuàng)設(shè)、師生共同探究等感受中華文化的巨大威力，了解中華文化的特點及對我們產(chǎn)生的深刻影響。知識與能力：了解各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化的特點、力量、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現(xiàn)；中華傳統(tǒng)美德的品質(zhì)。逐步提高學生分析、探究、全面、發(fā)展地解答分析問題的能力。具有以實際行動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。三、教學重難點教學重點：知道中華文化博大精深、源遠流長的特點；中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。教學難點：理解文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。四、學情分析九年級學生正值正確的人生觀、價值觀形成的重要時期，隨著世界經(jīng)濟和信息技術(shù)的發(fā)展，文化發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的現(xiàn)狀，學生盲目跟從外來文化、漠視民族文化，造成混亂的價值取向，因此引導學生認識中華文化，增強對民族文化的認同感，進而化為實際行動顯得非常必要。五、說學法教法思想品德課程性質(zhì)的“實踐性”、“人文性”特點要求課程實施過程中注重學生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系，因此我將采用情景教學法和活動教學法引導學生合作探究、體驗感悟，在輕松愉快的情境中達成教學目標。六、說教學過程：（一）、創(chuàng)設(shè)情境 導入新課教師展示北京2008年奧運會開幕式圖片，配以優(yōu)美的古典音樂朗誦。“無論是活字印刷的表演，還是孔子三千弟子的吟誦；無論是木偶京劇的喜悅之聲，還是絲綢之路的艱辛之旅；無論是簪花仕女的優(yōu)雅，還是擊缶而歌的樸拙；無論是《清明上河圖》的恢宏大氣，還是“春江花月夜”的輕盈動人……包括四大發(fā)明在內(nèi)的古代中國的燦爛文明，在奧運會開幕式上以畫卷為載體精彩地展現(xiàn)，讓國人驕傲，讓世界動容”，導入新課。設(shè)計意圖：通過2008年奧運會開幕式圖片創(chuàng)設(shè)情景，營造文化氛圍，增強學生對中華文化的感性認識，達到激活思維，激發(fā)學習興趣，從而引出全課“燦爛的中華文化”。（二）、體驗探究，學習新課 1．走進中華文化。小組活動：“說一說”。學生分組展示他們知道的中國文化。如果你是一個導游，要向外國人介紹咱們中華的文化，你會介紹些什么呢？下面我們以小組為單位，互相介紹咱們中華文化，看哪個組介紹得多，認識得全。教師在學生活動的基礎(chǔ)上歸納出中華文化的內(nèi)容，即獨具特色的語言文字、浩如煙海的文化典籍、名揚世界的科技工藝、異彩紛呈的文學藝術(shù)。設(shè)計意圖：通過討論和展示，激發(fā)學生探究文化的積極性，在展示中華文化的過程中培養(yǎng)學生多角度思考問題的能力，深刻體驗中華文化內(nèi)容及特點，生成知識，突出教學重點。探究中華文化的力量教師展示圖片古巴比倫、古埃及、古印度文化，并讓學生小組交流：為什么這些文化沒有延續(xù)至今，成為歷史的遺憾？設(shè)計意圖：因為本部分內(nèi)容過于抽象，探究活動主要采取分組討論，代表發(fā)言的形式進行。在探討文化的力量首先學生通過與世界其它文化的對比，再結(jié)合“神農(nóng)炎帝尋根節(jié)”和“漢字的演變過程”，深度挖掘文化的力量及作用，深化學生對中國文化的認同感，突破教學難點。感悟文化的地位與影響活動一：學生欣賞在美國時代廣場播放的視頻《文化中國》片段，感悟燦爛的中華文化。設(shè)計意圖：通過視頻引導學生漫步中華文化的畫廊，領(lǐng)略中華文化的無限風光，進一步感受到源遠流長，博大精深中華文化的，是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩?；顒佣后鹧运C萃在生活中，我們常常能聽到一些充滿哲理的箴言。請寫出你最喜歡的名言或格言？說說你為什么喜歡這句名言或格言？它對你產(chǎn)生了什么影響？同桌之間討論后，看哪些同學的箴言更精美，影響更深刻，為本大組爭得更多分數(shù)。設(shè)計意圖：讓學生結(jié)合自己在生活中遇到的不同情境，如遇到挫折、取得成績有所滿、面對社會不公時，談傳統(tǒng)的格言警句對自己的影響。通過學生交流分享箴言活動既能凸現(xiàn)學生主體地位，激發(fā)學生的參與熱情，而且能夠順利地生成正確觀點，讓學生真切地體會到傳統(tǒng)文化流淌在我們的血液中，滲透在我們的骨髓里面。４、傳承中華文化中華民族在創(chuàng)造燦爛文化的同時，也形成了代代相傳的美德?；顒右唬赫f故事——走進代代相傳的傳統(tǒng)美德。學生看圖片說出“蘇武牧羊”、“負荊請罪”、“徙木為信”的故事，思考這些故事都體現(xiàn)著什么樣的傳統(tǒng)美德。設(shè)計意圖：通過講故事使學生對傳統(tǒng)美德有一個直觀的認識并產(chǎn)生深入思考。之后教師總結(jié)性講授說明傳統(tǒng)文化現(xiàn)代發(fā)展的背景下，什么樣的道德是我們應(yīng)該遵循的?；顒佣簩W生觀看感動中國人物郭明義先進事跡，啟發(fā)學生主動思考傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會的表現(xiàn)形式，在生活如何傳承傳統(tǒng)美德？設(shè)計意圖：通過感動中國人物事跡，讓學生在精神上受到感染。感悟到中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)，并從思想上的認同傳統(tǒng)的美德，行動上傳承美德。（三）、課堂小結(jié)教師引導學生暢談本課感悟及收獲，回憶知識內(nèi)容，投影展示本課知識框架。學生復習鞏固知識，結(jié)束本課的學習。設(shè)計意圖：多媒體展示綱要主要是幫助學生回憶并構(gòu)建本課的知識框架，牢記本課的重要知識內(nèi)容，做到學生的情感教育與知識掌握、能力培養(yǎng)有機結(jié)合。七、板書設(shè)計板書以應(yīng)提綱挈領(lǐng)，并能夠為學生課后復習提供依據(jù)為主要目的，體現(xiàn)簡明扼要的特點。，博大精深（1）中華各民族創(chuàng)造了燦爛的中華文化（2）中華文化綿延不絕，歷久彌新（3）中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容（4）中華文化的地位和影響，薪火相傳八、說教學反思各位領(lǐng)導、老師們，本節(jié)課采用直觀教學和活動探究的教學方法，借助媒體資源立體展現(xiàn)燦爛而博大精深的中華文化，以“教師為主導，學生為主體”，讓學生自主探究學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。第三篇：燦爛的中華文化說課稿《燦爛的中華文化》說課稿大墅中學王周貴一、說教材教材的地位：依據(jù)課標“感受個人情感與民族文化之間的關(guān)系，提高文化認同感，了解傳統(tǒng)美德”的要求,本課的學習主要讓學生了解源遠流長、博大精深的中華文化。傳承中華美德、踐行中華文化是社會主義精神文明建設(shè)的要求，在九年級思想品德教材中占有舉足輕重的地位。教學目標：知識目標：了解中華文化源遠流長，博大精深的特點；理解傳統(tǒng)美德生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。能力目標：具有感受中華文化特別是傳統(tǒng)美德對我們產(chǎn)生的深刻影響的能力；以實際行動弘揚中華傳統(tǒng)美德。情感、態(tài)度、價值觀目標：感受中