【文章內容簡介】 中華文化具體是由幾方面構成的呢？學生匯報答案（板書。）出示圖片：學生進行補充介紹。讓我們穿越時空，在優(yōu)美的音樂中再次感受中華文化的魅力（學生伴隨二胡《茉莉花》欣賞多媒體課件。）中華文化承載著五千年的悠久歷史，蘊含著廣泛而深刻的內容，說明了我們中華文化的特點是什么？學生共同匯報答案（板書。）那么“源遠流長、博大精深”的中華文化是由誰創(chuàng)造的呢？學生交流說出答案及原因（板書。）師：我國自古以來就是統(tǒng)一的多民族國家，少數民族文化的精華共同匯聚成燦爛的中華文化。多媒體出示連線：（小組討論并分析原因），你能在列舉一些中華文化的影響實例嗎？學生匯報，師生共同總結中華文化的影響（板書），、弘揚中華文化（1）學生小組討論作為青少年應該如何傳承、弘揚中華文化并總結。（2）小組進行匯報，師生共同歸納：①自覺學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，珍愛自己的精神家園，增強文化的認同感和自豪感，反對盲目崇拜外來文化；②積極宣傳民族文化，讓世界上更多的人了解源遠流長、博大精深的文化；③作為青少年我們應該繼承弘揚和保護傳統(tǒng)文化，做中國傳統(tǒng)文化的傳承者和發(fā)揚者。（出示準備練習題）學生：談談本節(jié)課你的收獲？教師：燦爛的中華文化就像一條悠久的歷史長河，從過去到現在，從現在也必將走向未來，希望同學們都能做中華文化的繼承者、傳播者、弘揚者，將中華文化發(fā)揚光大！燦爛的中華文化產生：各族人民共同創(chuàng)造原因：生命力、凝聚力、創(chuàng)造力構成：語言文字、文化典籍、科技工藝、文學藝術、中國哲學、道德倫理等特點：源遠流長、博大精深影響：對內：中國人價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路對外：人類的進步和世界文化發(fā)展（責任編輯 劉新蕊）第四篇：燦爛的中華文化教學設計《燦爛的中華文化》教學設計與教學反思新航中學何亞平一、教學目標知識目標：各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化；中華文化綿延不絕的原因；中華文化的特點、地位及影響；中華傳統(tǒng)美德的主要表現；中華傳統(tǒng)美德的品質。能力目標：具有把握中華文化基本特點的能力；具有以實際行動弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的能力。情感、態(tài)度與價值觀：增強對中華文化的認同感和歸屬感；自覺弘揚中華傳統(tǒng)美德。二、教學重難點重點：中華文化的力量、特點和影響；中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質難點：弘揚和傳承中華文化、中華傳統(tǒng)美德。三、教學方法例舉法、合作探究法、講練結合法四、教學用具多媒體五、板書設計：燦爛的中華文化（一）中華文化博大精深中華文化的產生：各族人民共同創(chuàng)造了中華文化中華文化歷久彌新的原因：文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。中華文化的特點：橫向看：博大精深縱向看：源遠流長中華文化的地位：世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩中華文化的影響：（二）傳統(tǒng)美德 薪火相傳代代相承的中華傳統(tǒng)美德的內容中華傳統(tǒng)美德的品質和對青年的要求六、教學過程：（一）新課導入：通過歌曲中國話和中國舉辦奧運會和世博會的圖片導入，引導學生思考：中國成功申辦奧運會和世博會，靠的是什么？除了今非昔比的強大國力、良好的國際形象和日益增長的國際影響力等因素外，是5000多年燦爛瑰麗的中華文明、文化魅力、民族精神，讓中國走向世界。這節(jié)課我們就一起來感受燦爛的中華文化。（二）推進新課：活動一：提起中華文化，除了上圖中三個人提到的之外，你又會想到什么？生：積極回答之后展示一些中華文化的圖片如故宮、長城、中國畫、京劇、旗袍、瓷器、玉器、木雕等。使學生對中華文化的理解更形象化。想一想：那么是誰創(chuàng)造了燦爛的中華文化呢？生：中華各族人民用自己的勤勞和智慧共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化?；顒佣耗阏J為最能代表中華文化的人物有哪些？他們的主要成就是什么？思想家：孔子孟子老子軍事家：孫武《孫子兵法》孫斌《孫斌兵法》文學家：李白蘇軾曹雪芹魯迅科學家：張衡祖沖之蔡倫醫(yī)藥學家： 華佗麻沸散李時珍《本草綱目》說一說：看了以上資料你認為中華文化包括哪些方面的內容？生總結分析及朗讀：中華文化的內容：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學藝術，充滿智慧的中國哲學，完備而深刻的道德倫理等，共同組成博大精深的中華文化。（圖片展示）了解了中華文化的內容，接下來我們放眼世界古代文明，大家知道四大文明古國是哪些？生：回答師：展示圖片資料 你知道嗎？巴比倫文化最悠久，但巴比倫國家早已夭折；印度文化因雅利安人入侵而雅利安化。埃及的文化淵源甚古，但歷經希臘化、羅馬化，伊斯蘭化，已與古代面目全非。引導學生得出結論：它們都曾創(chuàng)造了自己獨特的文化，但都因歷史（災害、入侵、內亂等）的中斷沒能延續(xù)至今，成為世界古代文明發(fā)展史上的遺憾！四大文明古國中只有中華文化是一直沒有中斷而延續(xù)至今的偉大文明。展示圖片資料：河南省安陽縣漁洋村想一想：為什么中華文化歷經滄桑，飽受磨難，卻綿延不絕，歷久彌新？ 一個重要的原因就是，文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。感受總結：中華文化的總特征 生：博大精深源遠流長中華文化的地位：世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩。感受文化的力量： 活動三：暢所欲言：列舉諺語或格言對為人做事的影響：吃一塹，長一智車到山前必有路禍兮福之所倚，福兮禍之所伏塞翁失馬，焉知非福？人無遠慮，必有近憂生：結合生活實際回答 材料一：四大發(fā)明是指中國古代對世界具有很大影響的四種發(fā)明：造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。四大發(fā)明對中國古代的政治、經濟、文化的發(fā)展產生了巨大 的推動作用，而且對世界文明發(fā)展也產生了非常大的影響。材料二：《孫子兵法》一書被翻成英、俄、德、日等20多種語言文字，全世界有數千種刊印本。美國的西點軍校和哈佛商學院高級管理人才培訓必讀教材，被譽為中華千古奇書。閱讀上述兩則材料，你得到什么樣的啟示？ 中華文化的深遠影響：中華文化是中華民族生生不息、團結奮進的不竭精神動力，是中華民族共有的精神家園。中華文化不但對今天中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響，而且對人類的進步和世界文化的發(fā)展產生了深遠的影響。過渡：我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中，在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時，也形成了代代相承的傳統(tǒng)美德。傳統(tǒng)美德薪火相傳活動四：講故事蘇武牧羊、負荊請罪、徙木為信請說出上面三個歷史故事這些故事蘊含了哪些傳統(tǒng)美德以此引出中華傳統(tǒng)美德的內容（生朗讀）并讓學生做書上的連線練習中華傳統(tǒng)美德的重要性：中華傳統(tǒng)美德熔鑄了中華民族堅定的民族志向、高尚的民族品格和遠大的民族理想，是中華民族寶貴的精神財富。過渡：因而我們也要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)美德，不過在繼承與發(fā)揚的過程中我們要注意些什么呢？展示材料：南京路上好八連“三件寶”到“新三件”“五個一”到“五個一點”這些說明什么