【正文】 ，在家無人管教）而熱衷于“網(wǎng)上游戲”。因此，我在平時，總是用“愛心”去滋潤差生：有意或無意地去接近他們、關懷他們，征求他們的意見，理解他們的心情，用實際行動感召他們、支持他們。因此處于特殊境遇的差生特別需要同學的友愛，老師的關愛?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：． 用“愛心”滋潤差生，用真情叩開他們的心扉失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。激勵機制，多給點后進生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響后進生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。結合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。這樣下去語文的整體成績才能有提高。甚至要從嚴要求，規(guī)范他們解答的步驟。根據(jù)實際情況，轉化工作要有全局觀念，抓好語文轉化工作，實行分層教學，語文基礎差的學生要從最基本的知識點補起，鼓起他們對學習語文的信心，采取循序漸進，由淺入深的啟發(fā)式教學，變要他學為他要學，使他們能主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。五年級的學生，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。在課堂教學中的,就必須抓基礎知識，抓基本技能，以重要語文知識進行教學，使學生能逐步形成系統(tǒng)的語文思想與方法和掌握語文的基本理論，為學生打下扎實的語文基礎。但當他們經(jīng)過一段時間的努力而沒有達到預期的效果時，就會悲觀失望，灰心喪氣，甚至破罐破摔，因而我們的教師必須耐心做好他們的工作，善于從過去一段時間的努力中去找他們的成績，防止后進生的反復。俗語道：“十年樹木，百年樹人”，因而我們的每位教師要有耐心，對后進生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”。持之以恒，保持耐心，鞏固轉化成果后進生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，決不會一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。另外，給予他們特別的幫助，實行“優(yōu)生帶差生”活動，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，讓優(yōu)等生帶好后進生，促進后進生的轉化。結對幫助, 齊抓共管要充分利用家庭教育的氛圍，使家庭教育與學校教育有機結合，爭取學生家長的配合、支持，并開展警校掛鉤，爭取社會力量對學生進行教育，建立學校、社會、家庭三結合立體式教育網(wǎng)絡。對思想較后進，學習較好的學生，找出他們思想后進的原因后，要針對具體思想問題及時給予解決，不要讓問題成堆后才來算總賬。要求太低，學生覺得過于容易，輕而易舉達到目標，后進生沒有一種成就感。各學科教師在教學中要形成一整套自己的觀點和方法每位教師在全方位了解轉化對象各方面的基礎上，制定的轉化方案中，轉化目標要切實可行，既不能要求過高，又不能要求太低。根據(jù)學生實際情況在學習和行為習慣上制定階段性目標（周目標、月目標、學期目標），引導他們樹立適當?shù)哪繕?，分層教育，使他們有事可做并使他們獲得成功的喜悅。在做后進生工作時，不要動不動粗暴地批評、諷刺、挖苦他們，更不應該隨意揭他們的老底。教師要樹立正確的轉化觀念，創(chuàng)造成功的機會教師要樹立成功教育理念：期望—尊重―信心―因材施教—成功；要樹立學生成才的多元化思想，并用“發(fā)展”的眼光看待后進生。對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們。在熱愛學生的教師心目中沒有不可救藥的學生。要與后進生談心，從思想上讓他們樹立信心，用思想指導行動，進行自我提高。要對后進生進行人生觀、價值觀的教育，對學生進行愛國、愛校、愛集體的教育，對后進生進行為人處事、文明禮貌的基本素養(yǎng)教育，使他們正確處理人與人、人與社會、人與自然等關系。曉之以理，增強后進生的分辨是非能力教育后進生，只有長期、廣泛、深入、細致地對后進生進行多層面、多角度的了解觀察，才能從實際出發(fā)，根據(jù)學生犯錯的原因和動機找出適合學生特點的方法，有的放矢地對之進行教育轉化。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。尊重信任，平等對待是轉化后進生的關鍵教師應當多花一些時間了解后進生，尊重、信任后進生，理解他們，逐步消除他們的疑慮和自卑心理，喚起自尊心，培植自尊心。第二篇：后進生轉化的方法動之以情，消除戒備心理教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰冷的心，可以使浪子回頭，當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時，他們將親其師而信其道。⑷享受成功蘇霍姆林斯基說過：成功的歡樂是巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望，缺少這種力量，教育上任何巧妙的措施，都是無濟于事的，后進生由于長期受歧視，因而產(chǎn)生自卑，成功對他們來說，是可望而不可及的，因此，提高后進生的作文水平，更要重視他們成功的體驗。因此，對于后進生來說，必須培養(yǎng)他們靈活運用作文材料的能力，在每次作文之前，認真指導后進生正確審題、立意、取舍材料、議論提綱、確定詳略，其中指導后進生正確審題是最關鍵的。另外，在班上設計一些貼近學生生活的辯論會、演講會、故事會，讓后進生也能有表現(xiàn)自己的機會。⑵、積累語言俗話說“巧婦難為無米之炊”，后進生之所以語言空洞，主要是腹中無“儲備糧”，因此，我們鼓勵后進生積累語言、加強背誦、摘抄精彩片斷、剪輯優(yōu)美段落。”便草草完成了。燃起他們對于寫作的興趣。轉化后進生，提高其寫作能力 ⑴、洞悉病因作文后進生的產(chǎn)生有多方面的原因，既有主觀的基礎因素、態(tài)度因素，又有客觀因素。另外，我經(jīng)常在課堂上創(chuàng)設一定的交際情境：如問路、借東西、購物等。⑵、采取多種形式，豐富訓練內(nèi)容訓練內(nèi)容豐富多彩，容易激發(fā)學生說話的欲望，對于聽說后進生，我們布置他們看電視、閱讀課外讀物、參加勞動實踐、觀察實物，讓學生在五彩生活中攝取大量有價