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浙教版一二年級地方課程教案人自然社會-文庫吧資料

2024-10-28 12:30本頁面
  

【正文】 的心理障礙,遇到考試情緒高度緊張,心慌,胸悶,頭昏,記憶困難,思想難以集中,有的還伴有口干,惡心,嘔吐,腹瀉等嚴(yán)重的還會出現(xiàn)手指震顫,大汗淋漓,頭腦轟鳴甚至昏厥等。因此,在引導(dǎo)學(xué)生探討各種宣泄方式的基礎(chǔ)上,將活動延伸到課后并鼓勵學(xué)生互相交流是非常必要的。通過這節(jié)課大家都知道當(dāng)自己不快樂時,可以換個角度想,或進行情緒宣泄,讓自己更快樂。師:暴飲暴食有損身體健康,因此大家最好盡量不用這種宣泄方式。生:到街上大吃大喝。生:去踢球。師:對了,所以第三種宣泄的方式:可以痛哭一場或大聲吶喊。生:痛哭一場。師:就是把自己的心里話寫出來,那么第二種的宣泄方式就是寫日記或?qū)懺诩埳?。生:可以把自己的心里話寫在一張紙上,做成小船放在水里。師:你們認(rèn)同這位同學(xué)的說法嗎?生(全體):認(rèn)同。生2:當(dāng)我不開心時摔東西。生1:告訴爸爸媽媽。師:對了,當(dāng)心理特別難受時,大家可以進行情緒宣泄。學(xué)生在幫助別人換個想法快樂起來的過程中也學(xué)會了如何幫助自己。師:剛才我們大家都幫助他們換個想法,讓他們開心起來,那如果是自己不開心的時候,大家一定要換個角度想,快樂自然來。師:不管是晴天還是雨天,大女兒和二女兒都有生意嗎? 生(小組4):可以讓老夫妻想無論是晴天和雨天,自己的女兒都會有生意可賺,這樣老夫妻就不會病倒了。生(小組2):他們應(yīng)該高興,他們不管是晴天還是雨天,都應(yīng)該高興,因為晴天小女兒有生意,雨天大女兒又有生意,這樣晴天與雨天都該高興。師:接著我們來幫助這對老夫妻,讓他們換個想法,也快樂起來。師:說得很好,因為優(yōu)秀班級的學(xué)生不亂發(fā)脾氣,也就是能寬容別人。師:大家覺得第5組的想法怎么樣?生(鼓掌):好!師:為什么?生1:我覺得第5組較好,因為D同學(xué)想到優(yōu)秀班級。生(小組4):可以讓C同學(xué)跟D同學(xué)解釋,D同學(xué)就不會生氣。師:是誰不開心?(生說D同學(xué)),所以我們應(yīng)該幫D同學(xué)換個角度想,剛才第一組是換個角度想嗎?生:不是,是做法。生(小組1):C同學(xué)告訴D同學(xué)不是故意的。生(小組3):我覺得應(yīng)該想下次考好。生(小組1):不要灰心,下次努力就好。師:雖然第三組的方法也不錯,但不是換個想法,而是做法。生(小組3):A同學(xué)可以去逛逛街解解悶。生(小組1):A同學(xué)想只要知錯就好,天才也有錯誤的時候,不要把一時的錯誤放在心上。(學(xué)生分小組討論。下面老師要請大家一起來幫助一些不快樂的人,讓他們換個想法,也快樂起來。通過對小華和小偉對同一事件兩種完全不同的情緒反應(yīng)原因的探討,引導(dǎo)學(xué)生了解不同情緒的產(chǎn)生與個體對事件的不同評價(想法)有關(guān)。師:有時我們遇到不開心事,請大家想一想怎樣讓自己更快樂呢?生:換個想法。那么,是先有想法還是先有情緒呢?生:先有想法。師(小結(jié)):剛才每一組的同學(xué)都認(rèn)真地討論,并且發(fā)言都很好。問題2-因為每個人都有每人的看法。問題3-情緒的產(chǎn)生是由每個人的感想都不一樣所以會有不同的情緒。生(小組4):問題1-小華和小偉的情緒都不一樣,小華很高興,小偉很傷心。問題2-因為他們的性格和想法不同。問題3-情緒是人的思想產(chǎn)生的。生(小組2):問題1-小華的情緒很高興,覺得無所謂,小偉很難過,不滿意。問題2-每個人的思維不同。)師:現(xiàn)在每組請一位同學(xué)發(fā)言,把你們組的討論結(jié)果告訴大家。小偉:“唉,怎么只剩半杯水?”也咕嘟喝下去。”小偉:“我也是,真是又渴又累。)二、小品表演,分組討論師:對了,都是我們的情緒,那接下來我們就來探討一下情緒是怎么產(chǎn)生的?首先請大家觀看小品。師:剛才我們大家說了許多開心以及傷心難過的事,傷心難過和開心都是我們的什么?生:都是我們的情緒。生4:我家買了一臺電腦,我會感到很高興。生2:我或者丟了錢,或者被人打我會很傷心?!净顒舆^程】一、通過談話,導(dǎo)入主題師:在日常生活中我們會遇到不少事情,有的是讓我們感到開心,有的是讓我們感到傷心,那現(xiàn)在就請大家說說哪些事讓你感到開心,哪些事讓你感到傷心的。情緒在生活中占有重要地位,它影響著我們的身心健康,情緒始終悄悄地參與我們的思維和行動,影響著我們的決策、工作和學(xué)習(xí)效率,也改變著我們的精神狀態(tài)和行為方式;因此如果我們懂得情緒確實能夠起到加強或者削弱我們活動效果的作用,那么調(diào)節(jié)控制、利用好它可以成為我們的一筆寶貴財富?!尽净顒訙?zhǔn)備】 事先編排小品。【活動形式】 小品表演、討論。第二篇:六年級校本課程人自然社會教案六年級校本課程人自然社會教案第1課讓自己更快樂學(xué)習(xí)目標(biāo):了解青少年情緒發(fā)展的特點培養(yǎng)學(xué)生自我調(diào)控情緒的能力,形成積極情緒,建立“快樂不快樂全在于自己”和“情緒是可以調(diào)節(jié)的”的信念。無人信高潔,誰為表予心!”;《在軍登城樓》:“城上風(fēng)威冷,江中水氣寒。他還有不少五律佳作和絕句小詩,如《在獄詠蟬》:“西陸蟬聲唱,南冠客思侵。駱賓王詩選。” 宋之問頓時思緒豁朗,急忙回房寫下《靈隱寺》一詩。月光中,他看到巍峨壯觀的古剎,剛吟兩句“鷲嶺郁岧峣,龍宮鎖寂寥” 就接不下去了?;顒有〗Y(jié)通過今天的學(xué)習(xí),你想學(xué)習(xí)駱賓王什么?課程資源駱賓王續(xù)詩。課前,可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中華少年奇才》、《世界少年奇才》等書籍;課中,讓學(xué)生講一個自己最佩服的少年故事。講故事。課前,讓學(xué)生找一找駱賓王的詩;課中,讓學(xué)生讀一讀自己最喜歡的詩歌,說一說自己喜歡的理由。賞詩歌?!边@是一首學(xué)生非常熟悉和喜愛的小詩,很多學(xué)生都會背誦這首詩?!谤Z,鵝,鵝,曲項向天歌。李賀五六歲開始寫詩,7歲時寫的樂府詩在京城競相傳抄。白居易五六歲就能寫詩、九歲能辨韻律。李白5歲時能背誦《六甲》(道家典籍),10歲時已讀完諸子百家之書。初唐四杰中,盧照鄰幼年即“閱禮而聞詩”;王勃5歲就寫出構(gòu)思嚴(yán)密的文章,常常語驚四座,8歲寫《漢書注指瑕》;楊炯9歲中神童舉,后授校書郎。我國歷史上出現(xiàn)過許多“神童”:秦朝甘羅12歲立大功,被秦王拜為上卿。兩個月后,徐敬業(yè)兵敗,從此駱賓王下落不明。九月,徐敬業(yè)據(jù)揚州起兵反對武則天,駱賓王積極響應(yīng),被任為藝文令,寫下了著名的《討武上瞾檄文》。次年,遇赦出獄后,曾北游幽燕,再度投身戎幕,出任臨??h丞,世稱駱臨海。后入蜀居姚州道大總管李義軍幕,平定蠻族叛亂,文檄多出其手,提拔為侍御史。高宗永徽(650~655)年間,他在道王李元慶府中做屬員。[背景知識]駱賓王生平簡介。1江南神童駱賓王[教學(xué)目標(biāo)]知道駱賓王的生平與主要文學(xué)成就,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的自豪感?!叭浮钡挠蓙?。慢慢地,他和流浪兒們接近了,成了他們的朋友,從他們那里聽到看到許多事情。第二天,張樂平換上舊衣裳,買了幾副大餅油條,又來到昨天那個地方。1949年前,上海陳家木橋是流浪兒的一個集中地,張樂平常到那里,坐在流浪兒中間,想和他們搭上話。在教學(xué)中,可以引導(dǎo)學(xué)生帶來自己生活中的照片,和漫畫《三毛流浪記》中的“三毛”比一比童年生活,使學(xué)生深入體會舊社會窮孩子悲慘的生活,進一步激發(fā)學(xué)生的同情心,珍惜現(xiàn)在美好的生活,并為創(chuàng)造更加美好的生活而努力學(xué)習(xí)。比童年生活。課前,引導(dǎo)學(xué)生收集、閱讀漫畫《三毛流浪記》。說漫畫故事。了解創(chuàng)作背景有利于加深對作品內(nèi)涵的認(rèn)識。他想到,為何不用自己手中的畫筆畫出他們的生活,向這個不合理的社會制度提出嚴(yán)厲的控訴呢?于是,一部傳世之作《三毛流浪記》就這樣誕生了。第二天早晨經(jīng)過那個弄堂口,發(fā)現(xiàn)三個流浪兒已經(jīng)凍死了兩個,另一個也已經(jīng)快不行了,一輛收尸車正要把尸體運走。1947年初一個風(fēng)雪交加的夜晚,張樂平走在回家的路上,在一個弄堂口發(fā)現(xiàn)有三個流浪兒身上披著破麻袋,凍得簌簌發(fā)抖,正圍著一個剛熄火不久的烤紅薯用的爐子烤火取暖?!叭迸c《三毛流浪記》。除了漫畫,他的年畫、插圖、速寫、素描、水彩畫、剪紙、國畫都達到了很高水準(zhǔn)。1950年,張樂平擔(dān)任上海美術(shù)工作者協(xié)會副主席,后任中國美術(shù)家協(xié)會理事、中國文聯(lián)委員、全國政協(xié)委員等。1946年,《三毛從軍記》在上海《申報》發(fā)表,第二年《三毛流浪記》在《大公報》連載,引起轟動。30年代初期,經(jīng)常在《時代漫畫》等刊物上發(fā)表漫畫作品。父親是位鄉(xiāng)村教師,母親擅長刺繡、剪紙,是他最早的美術(shù)啟蒙者。[背景知識]漫畫大師張樂平。六、活動小結(jié)今天你高興嗎?你想說些什么?張樂平和三毛的故事[教學(xué)目標(biāo)] 1.知道張樂平的生平,感受他的主要藝術(shù)成就。五、評比小組討論,評出一、二、三等獎若干名。三、閱讀課文,感知牛郎織女的故事四、說故事比賽。當(dāng)時,由于織布機的發(fā)明、應(yīng)用和耕牛、鐵犁的推廣,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)獲得空前的發(fā)展,小農(nóng)生產(chǎn)者要求擺脫農(nóng)奴性,在經(jīng)濟上獲得較多的自由,生活上向往男耕女織、自給自足。師問學(xué)生看了此圖想到了什么?引導(dǎo):天河兩邊有兩顆最亮的星星,分別是“牛郎星”和“織女星”,從而引出本節(jié)課題。本文語言樸素、簡潔、清新自然,讀來瑯瑯上口。教材分析:牛郎織女故事在漢代以前產(chǎn)生和形成,有它一定的社會歷史原因,表現(xiàn)了當(dāng)時小農(nóng)生產(chǎn)者和小手工業(yè)者要求改善生活、爭取婚姻自由和人身解放的理想和愿望。教學(xué)難點:1.牛郎哥嫂、王母娘娘在傳說中的作用與意義。教學(xué)重點:掌握主要情節(jié)。情感態(tài)度與價值觀:1.體會以牛郎為代表的古代勞動人民對幸福生活的追求和向往。過程與方法: 1.繪聲繪色地向別人講述牛郎織女的故事。牛郎織女的傳說教學(xué)目標(biāo):知識與能力:1.了解這篇民間故事的兩條線索,掌握主要情節(jié)。三、談感受總結(jié)師:同學(xué)們,剛剛每一小組將自己的活動成果一一展示,我們看到了一個來月每小組的點滴收獲,在這收獲之余,我想通過匯報之后,每個人對這次活動會有更深刻的感受或某些疑問,下面我們再相互交流一下吧。展示小組課外訪問龍舟制作負責(zé)人的紀(jì)實介紹劃龍舟的意義及活動感受師:端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”,人們在這一天會打掃庭院,掛艾枝、懸菖蒲,飲雄黃酒來殺菌防病,這些活動也體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。他們追到洞庭湖時卻不見蹤跡,但是仍然劃龍舟驅(qū)散江中之魚,以免魚吃掉屈原的身體。那么這幾天我們就在我們梧田周圍聽到鑼鼓聲聲、吆喝聲聲,那就是我們五月端午的劃龍舟,接下來請第四小組匯報“端午龍舟知多少”在匯報之前,先來欣賞研究“端午詩詞歌謠”小組代表給我們帶來歌曲《賽船》★第四小組匯報《端午龍舟知多少》。請代表暢談這次活動的感受。學(xué)生圖文并茂地向大家介紹端午節(jié)吃粽子的由來,主要是源以紀(jì)念屈原的傳說;播放錄象介紹澤雅粽子的總體特色:品質(zhì)上乘、品味獨特、品種多樣;糯而不爛、肥而不膩、肉嫩味香、咸甜適中。師:那你們都知道端午節(jié)有哪些習(xí)俗嗎?生:A、劃龍舟 B、食粽子 吃雞蛋 C、懸艾葉、菖蒲、蒜頭 D、系五彩絲E、佩香囊 F、飲雄黃酒等師:是的,端午節(jié)的習(xí)俗可真不少。屈原是一位憂國憂民,為民族獻身的人?!锏诙〗M匯報《走進屈原,再探來源》,他們以詳實的資料清晰的整理思路向大家介紹關(guān)于端午節(jié)的由來及有關(guān)屈原的情況。其實端午來源還有很多種說法,但是我相信在坐的每一個人當(dāng)我們提起端午就會想起一個人——屈原,對,還有一種說法就是——紀(jì)念屈原說師:深入人心,影響最廣最深,占據(jù)主流地位的還是紀(jì)念屈原之說,我想這跟屈原本人的愛國精神和感人詩辭等等方面是分不開的。這節(jié)課我們將這一個來月的活動成果與大家一起分享吧!師:關(guān)于端午節(jié)的由來有許多種說法,下面請第一小組的同學(xué)給我們匯報“端午探源”的成果。再過10來天將是我們中國傳統(tǒng)節(jié)日——五月端陽師:對、端午節(jié)始于春秋戰(zhàn)國時期,至今已有2000多年歷史。2.培養(yǎng)學(xué)生的積極性以及組員之間的組織合作能力,提高學(xué)生動手操作能力。冬至節(jié)的風(fēng)俗①吃餛飩,②吃湯圓,③有進補的習(xí)俗。時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間。重陽節(jié)憂思:大力弘揚敬老愛老優(yōu)良傳統(tǒng)。重陽節(jié)的習(xí)俗①登高,②吃重陽糕,③賞菊并飲菊花酒,④插茱萸和簪菊花,重陽詩篇九月九日憶山東兄弟(唐)王維獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。因為古老的《易經(jīng)》中把“六”定為陰數(shù),把“九”定為陽數(shù),九月九日,日月并陽,兩九相重,故而叫重陽,也叫重九,古人認(rèn)為是個值得慶賀的吉利日子,并且從很早就開始過此節(jié)日。拜月,②吃月餅。各地中秋節(jié)的習(xí)俗①祭月所以,中秋又稱“團圓節(jié)”。此夜,人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月,自然會期盼家人團聚。這時是一年秋季的中期,所以被稱為中秋。然后排成行,一位一位拜祭仙女,乞巧,熱鬧了整整一晚上。七月七日幾乎全是女子的活動。乞巧的方式大多是姑娘們穿針引線驗巧,做些小物品賽巧,擺上些瓜果乞巧,各個地區(qū)的乞巧的方式不盡相同,各有趣味。七夕的由來與傳說 ①關(guān)于牛郎織女的傳說。端午節(jié)的習(xí)俗①賽龍舟,②端午食粽,③佩香囊,④懸艾葉菖蒲,⑤飲雄黃酒。此外,端午節(jié)還有許多別稱,如:午日節(jié)、重五節(jié),五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié),天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)、龍日等等。四、端午節(jié)端午節(jié)簡介每年的農(nóng)歷五月初五,傳說為了紀(jì)念屈原,人們在天這一天吃粽子、賽龍舟。清明節(jié)的由來與傳說 ①、清明節(jié)習(xí)俗①掃 墓,②蕩秋千,③蹴鞠,④踏青,⑤植樹,⑥放風(fēng)箏,⑦插 柳,⑧戴 柳清明詩句 清明(唐)杜牧清明時節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂。在二十四個節(jié)氣中,既是節(jié)氣又是節(jié)日的只有清明。元宵節(jié)習(xí)俗①吃元宵,②觀 燈,③猜燈謎,④ 舞獅子,⑤踩高蹺。元宵節(jié)吃元宵是中國民間的傳統(tǒng),寓意著團圓、吉祥如意。按照我國農(nóng)歷,正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等,俗稱年初一,到了民國時期,改用公歷,公歷的一月一日稱為元旦,把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。讓其對學(xué)生產(chǎn)生影響;知道民風(fēng)、民俗來源于民間,是民間世代相襲傳承的思維方式和行為習(xí)慣,了解民風(fēng)、民俗是中國傳統(tǒng)文化的一部分。2.初步感受民風(fēng)、民俗及其文化的內(nèi)涵,激發(fā)民族自豪感?;蛘哒{(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。讓其對學(xué)生產(chǎn)生影響。木頭對我們?nèi)祟惖挠锰幷娲笱剑覀円Wo好樹木,也要愛惜鉛筆、紙張。首先工人叔叔要把樹木據(jù)下來,用車子送到各個工廠,然后根據(jù)需要據(jù)成段、塊,工人叔叔
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