【正文】 聽聽同學們是怎么幫助他們的？首先我們來幫助第一個不快樂的人：A同學被老師批評，他連著幾天悶悶不樂。生（小組5）：D同學應該理解C同學，每個人都有犯錯的時候，如果每件事都發(fā)脾氣，那么這個班就不是優(yōu)秀班級了?，F(xiàn)在請同學們說一說，如果是你的話，你會怎么宣泄。師：同學們說得很好，就是去做一件自己最喜歡的事，轉(zhuǎn)移注意力，這是第四種的宣泄方式。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。F、預備鈴響后，休息一會，或閉目養(yǎng)神保證頭腦清醒。弟：（情緒低沉地）我也曾努力過了，但都沒有取得好成績，而且學習壓力很大，每天不是做作業(yè)，就是考試，我都不知怎么辦才好，煩死了。只要滿懷興趣、充滿信心地學習的，就一定能成功！六、心靈俱樂部 緩解壓力小活動七、雞湯潤心靈師：活動結(jié)束之前，老師特地熬制了一鍋心靈雞湯送給大家補補身體，希望你們喝下雞湯后更熱情地迎接學習?？荚囍?，紅紅為了超過好友方芳，事先準備一些答案抄在小紙上。教學準備：１．教具：投影儀、投影片、錄音機、錄音帶、小黑板。三、慧眼辨是非 課文情景（一、二、三、四）再現(xiàn)，角色人物大討論。）板書設計辨別是非一、在學習和生活中，不論遇到什么事情，都要認真思考，辨別是非，然后按正確的認識去行動。認真負責，忠于職守，敢于承擔責任，能利國利民；相反，無責任心，玩忽職守，就會禍國殃民。希望同學們從身邊的小事做起，時刻想著祖國尊嚴， 成長的軌跡學習目標：了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個身體快速成長的階段，且存在著個體的差異。男女同學間的交往應該是公開的，只限于學習、工作和有意義的娛樂活動范圍內(nèi)，并應為大多數(shù)人所接受。⑴課前教師分發(fā)統(tǒng)一規(guī)格的卡片或紙條，每人一張備用。⑥、演員在全班范圍內(nèi)挑選。而后在每一條目外的小紙片上標上序號。甲同學個子較矮（也可采用戲劇方法由個子高的同學化妝而成），被別人嗤笑為“武大郎”而十分難受；乙同學個子高挑，因別人稱他為“打籃球的料”而沾沾自喜；丙同學希望自己能長得更高而不停地做運動。補充介紹，神經(jīng)性厭食癥的產(chǎn)生原因、表現(xiàn)及后果。例如，一個考試成績不好的學生，對自己的能力缺乏信心，畏懼學習。幫助學生消除害怕、難堪的心理，引導他們正確地面對這一生理現(xiàn)象，激發(fā)“男子漢”的自豪感。③小組討論而后全班發(fā)表：A．你們覺得他們?nèi)齻€年齡相仿的同學為什么個子有高矮之分。⑵同組四人湊在一起小心按序號揭開紙片閱讀、交流。衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。學生發(fā)言，列舉自己從電視，電影，廣播中了解的自覺維護祖國尊嚴的事例。懂得責任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件小事做起。教育學生從小養(yǎng)成辨別是非的初步能力。３．結(jié)合思考題，要求學生分組討論。增強明辨是非的能力，學會正確選擇。鏡頭二：五（1）班的代表欣喜地接過少先隊大隊部頒發(fā)的衛(wèi)生流動紅旗。外用：虛心“噴劑”1支，動腦“藥膏”1盒。五、心靈聚論壇 ⒈小品表演：《厭學》 人物：姐姐，弟弟，弟弟的同學 道具準備：一副課桌椅，作業(yè)本，筆（布景 弟弟邊做邊玩，姐姐走了過來。B、看看自己整理的圖表，筆記，考卷等。我們再過一次橋。生：找個沒人的地方大喊。（點評：通過嘗試幫助一些不快樂的人，既激發(fā)了學生參與活動的積極性，又增強了活動的效果。生（小組2）：C同學錯拿了D同學的本子，D同學不應該大發(fā)脾氣，應該講明，然后交換本子。）三、嘗試助人，改變想法 師：當我們不開心時，我們可以換個角度想，那么快樂就自然來。生（小組3）：問題1－小華、小偉的情緒一個樂觀狀態(tài)，一個悲觀狀態(tài)。生5：放假時我感到很高興。那堪玄鬢影，來時白頭吟？露重飛難進，風多響易沉。作為“初唐四杰”之一的駱賓王，創(chuàng)作了許多膾炙人口的詩歌，在詩歌創(chuàng)作上有很高的造詣。歷史上的中國“神童”。后來，這些都被作為素材畫到《三毛流浪記》中去了。[教學過程]走近張樂平。1923年，少年張樂平創(chuàng)作了平生第一張漫畫《一豕負五千元》，諷刺軍閥曹錕賄選，在當?shù)孛胍粫r。牛郎織女的傳說是一段流傳久遠的民間故事，它以完整曲折的情節(jié)、樸素自然的語言、奇幻的神話色彩、積極進步的主題，深深贏得人民群眾的喜愛。后來每年五月五日，人們都以劃龍舟來紀念屈原。二、小組成果匯報★第一小組匯報“端午探源”生：紀念伍子胥生：孝女曹娥說師：剛才兩位同學給我們介紹了端午來源的幾種說法，聽了他們的匯報你們有什么感受？師：看來端午節(jié)來源各有說法，而且有強烈的地方特色和時代特色。七、重陽節(jié)重陽節(jié)簡介農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。乞巧七夕的習俗七夕節(jié)最普遍的習俗，就是婦女們在七月初七的夜晚進行的各種乞巧活動。習俗：①掃塵，②貼春聯(lián)，③貼窗花和倒貼“?！弊?④年畫⑤守歲⑥爆竹⑦拜年二、元宵節(jié)元宵節(jié)簡介元宵節(jié)(中國情人節(jié))：古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)，又叫“燈節(jié)”、“上元節(jié)”。談感受。二、教學過程課前準備：課外收集丟棄的鉛筆、筆記本。[教學時間] 2 課時[課前準備] 每人帶一樣物品，并了解其的來歷 教學過程：一、談話導入同學們，你們的鉛筆盒里有什么？知道它們是用什么做成的嗎？課件中的物品是用什么做的呢？（課件展示）二、活動指導活動一：分組討論教師展示的物品的來歷，然后說說你是怎么知道的。能讀圖說出杭州的地理位置和西湖概貌?；顒有〗Y(jié)通過今天的學習，你想說些什么？我是浙江人[教學目標]：；，能分別叫出11個地級市的名字； 、風景優(yōu)美的地方； 。課文通過四幅插圖，引導學生學會與家人溝通，善于表達自己的愛意，為家庭做一些力所能及的勞動，為父母做一些自己能做事。善于表達自己的愛意。需要平時注意觀察、預防。不能邊走路邊看書，也不能在走路時因想事情或聊天而忘記觀察行路情況。（2）說附近我們走過的過街天橋。課文的三幅插圖，一幅是典型的我省農(nóng)村生活環(huán)境圖，通過圖中孩子的介紹可啟發(fā)學生了解自己家庭的住址?；顒佣?認識家庭成員。齊讀，并填上舟山、朱家尖、桃花島等舟山的旅游勝地。(3)西湖的內(nèi)部分布著什么? A根據(jù)學生回答概括：五湖、四島、二堤。三、作品展出，互相交流。三、了解木頭的其他用處師：木頭除了可以用來做鉛筆和紙，還有其他很多的用處。2．初步感受民風、民俗及其文化的內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感。四、端午節(jié)端午節(jié)簡介每年的農(nóng)歷五月初五，傳說為了紀念屈原，人們在天這一天吃粽子、賽龍舟。此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會期盼家人團聚。冬至節(jié)的風俗①吃餛飩，②吃湯圓，③有進補的習俗。學生圖文并茂地向大家介紹端午節(jié)吃粽子的由來，主要是源以紀念屈原的傳說；播放錄象介紹澤雅粽子的總體特色：品質(zhì)上乘、品味獨特、品種多樣；糯而不爛、肥而不膩、肉嫩味香、咸甜適中。情感態(tài)度與價值觀：1．體會以牛郎為代表的古代勞動人民對幸福生活的追求和向往。五、評比小組討論，評出一、二、三等獎若干名?！叭迸c《三毛流浪記》。在教學中，可以引導學生帶來自己生活中的照片，和漫畫《三毛流浪記》中的“三毛”比一比童年生活，使學生深入體會舊社會窮孩子悲慘的生活，進一步激發(fā)學生的同情心，珍惜現(xiàn)在美好的生活，并為創(chuàng)造更加美好的生活而努力學習。后入蜀居姚州道大總管李義軍幕，平定蠻族叛亂，文檄多出其手，提拔為侍御史。李賀五六歲開始寫詩，7歲時寫的樂府詩在京城競相傳抄。月光中，他看到巍峨壯觀的古剎，剛吟兩句“鷲嶺郁岧峣，龍宮鎖寂寥” 就接不下去了。情緒在生活中占有重要地位，它影響著我們的身心健康，情緒始終悄悄地參與我們的思維和行動，影響著我們的決策、工作和學習效率，也改變著我們的精神狀態(tài)和行為方式；因此如果我們懂得情緒確實能夠起到加強或者削弱我們活動效果的作用，那么調(diào)節(jié)控制、利用好它可以成為我們的一筆寶貴財富。）師：現(xiàn)在每組請一位同學發(fā)言，把你們組的討論結(jié)果告訴大家。師（小結(jié)）：剛才每一組的同學都認真地討論，并且發(fā)言都很好。師：雖然第三組的方法也不錯，但不是換個想法，而是做法。師：接著我們來幫助這對老夫妻，讓他們換個想法，也快樂起來。師：你們認同這位同學的說法嗎？生（全體）：認同。通過這節(jié)課大家都知道當自己不快樂時，可以換個角度想，或進行情緒宣泄，讓自己更快樂。出示：A、迅速同時拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復多次。學會快樂地、有興趣地學習。弟： 哇噻，找到知音了。第4課 在競爭中進步學習目的：認識合理的競爭、高尚的競爭，了解競爭的意義。三、學習奧運會舉重運動員占旭剛的事跡。他們往往對正確與錯誤的東西有時模棱兩可，因此教師在教學中應抓住學生的實際，切中要害，使學生明白：分清是非對每個人的成長都是十分有利的?！埃ǎ玻┨锓颊f：”我表弟收了八十元壓歲錢，我想超過他，向爺爺、奶奶要，不給不行。能夠自覺運用《全國青少年網(wǎng)絡文明公約》，規(guī)范網(wǎng)絡行為。第8課 我是中國人學習目標：知道什么是國家意識以及培養(yǎng)國家意識的重要性，了解新時代愛國主義的內(nèi)涵。首先要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識，淡化對對方性別的意識，交往時自然就會落落大方。通過收集有關月經(jīng)與月經(jīng)周期資料的活動，提高收集信息、處理信息等綜合實踐活動的能力與合作學習的能力。簡單地說就是讓學生以一種類似游戲的方式，表演出自己的心理或行為問題，進而起到增進自我認識，減輕或消除心理問題，發(fā)展心理素質(zhì)的作用。類似剛才討論的三種情況可以在平時還有其他的表現(xiàn)：但不管怎樣，希望同學們學了這一課后能正確面對。備選活動：我來說青春期。時間約10分鐘。教師必須在學生自愿的情況下作準備，而且必須交待清楚表演的目的和原因，尤其是個子矮的那位同學。⑵教師讓學生寫下他（她）認為青春期最大變化是什么？疑問是什么？（分別寫1—2條不具分）⑶收交由教師當堂綜合意見并宣讀。（五）課外延伸，師生信箱學生寫紙條或以寫日記方式與老師個別交流。輔導教師可以讓他扮演進入考場的學生，從而了解自己內(nèi)心感受和問題的所在，再通過角色的轉(zhuǎn)換，扮演考試成功者，使他嘗試新的行為和獲得新的體驗。有條件的學校還可以組織學生觀看有關影視節(jié)目，形象地了解相關知識。廣泛交往有利于認識、了解更多的異性，對異性有一個基本的總體把握，并學會辨別異性，便于吸取多個異性同學身上的優(yōu)點，利于自己的性格發(fā)展和人格塑造。培養(yǎng)國家意識，樹立為祖國奮斗的信念，并把這種熱情轉(zhuǎn)化為刻苦學習的實際行動。（北京一少年癡迷上網(wǎng)謀財弒親）四、網(wǎng)上交友大家說網(wǎng)友在學生中普遍存在并比較感興趣，但有一些誤區(qū)，通過讓學生辯證分析網(wǎng)上交友，并提出青少年網(wǎng)上交友的注意事項?！敖處熜〗Y(jié)：一事當前，最主要的是要弄清是與非，分辨正確與錯誤，田芳在收壓歲錢上與表弟比多少，長輩不給不行，用錯誤的認識去指導自己的行動，顯然是錯上加錯。２．學生讀這段話并回答教師提問：誰能說出這段話是什么意思？（要求學生答出：世界上的事是復雜的，要學會明辨是非。四、學習林巧稚的故事，討論你覺得他這樣做值得嗎？五、簡述校園之星評比活動規(guī)則，寫寫自己的競爭計劃書。培養(yǎng)與人與己的競爭意識，懂得競爭需要實力，沒有實力就會在競爭中處于劣勢，就會在競爭中失敗。師：是啊，討厭學習怎么會取得好成績？我們幫幫他們吧！現(xiàn)在就請各組成立一個會診小組，一起想想法子，給不喜歡學習的同學開個處方，讓他們能喜歡上學習，跟學習做好朋友?！袄ハx通”法布爾 和 ”。C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進行。因此，在引導學生探討各種宣泄方式的基礎上，將活動延伸到課后并鼓勵學生互相交流是非常必要的。生：可以把自己的心里話寫在一張紙上，做成小船放在水里。生（小組2）：他們應該高興，他們不管是晴天還是雨天，都應該高興，因為晴天小女兒有生意，雨天大女兒又有生意，這樣晴天與雨天都該高興。生（小組1）：不要灰心，下次努力就好。那么，是先有想法還是先有情緒呢？生：先有想法。問題2－每個人的思維不同。【活動過程】一、通過談話，導入主題師：在日常生活中我們會遇到不少事情，有的是讓我們感到開心，有的是讓我們感到傷心，那現(xiàn)在就請大家說說哪些事讓你感到開心，哪些事讓你感到傷心的。” 宋之問頓時思緒豁朗，急忙回房寫下《靈隱寺》一詩。“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。次年，遇赦出獄后，曾北游幽燕，再度投身戎幕，出任臨?？h丞，世稱駱臨海。1949年前，上海陳家木橋是流浪兒的一個集中地，張樂平常到那里，坐在流浪兒中間，想和他們搭上話。1947年初一個風雪交加的夜晚，張樂平走在回家的路上，在一個弄堂口發(fā)現(xiàn)有三個流浪兒身上披著破麻袋，凍得簌簌發(fā)抖，正圍著一個剛熄火不久的烤紅薯用的爐子烤火取暖。六、活動小結(jié)今天你高興嗎？你想說些什么？張樂平和三毛的故事[教學目標] 1．知道張樂平的生平，感受他的主要藝術(shù)成就。教學重點：掌握主要情節(jié)。請代表暢談這次活動的感受。2．培養(yǎng)學生的積極性以及組員之間的組織合作能力，提高學生動手操作能力。所以，中秋又稱“團圓節(jié)”。此外，端午節(jié)還有許多別稱，如：午日節(jié)、重五節(jié)，五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)，天中節(jié)、地臘、詩人節(jié)、龍日等等。讓其對學生產(chǎn)生影響；知道民風、民俗來源于民間，是民間世代相襲傳承的思維方式和行為習慣，了解民風、民俗是中國傳統(tǒng)文化的一部分。①做桌子、椅子等家具。孩子結(jié)合記錄作品，互相介紹物品的由來?！焙贾菸骱粌H風景秀麗，而且在西湖風 景中還有眾多的名勝古跡。，你想怎么贊美浙江？出示：浙江真是。在學生交流的過程中教師可分別出示其各人員的稱謂，并形成結(jié)構(gòu)圖，讓學生初步了解其家庭人員的關系。教學時，要啟發(fā)學生聯(lián)系自己的實際，用語言或圖畫來描述自己的家。（1）看地下通道的圖片。人行道上不準兩人以上并行。放學時應排路隊。（1）我們怎么通過人行橫道？（2）過馬路先看看左邊的馬路，再看看右邊的馬路。教學時，教師必須引導學生聯(lián)系自己的實際作介紹，使學生初步接觸家庭人員的構(gòu)成及關系。你平時在家里是