【正文】 。班干部是團(tuán)結(jié)同學(xué)共同進(jìn)步、貫徹執(zhí)行學(xué)校和班主任工作意圖的橋梁和榜樣。每一個班主任都希望并有責(zé)任讓自己的學(xué)生能夠茁壯成2二、組建一支高效率、充滿活力的班干部隊伍。在十幾年的教學(xué)工作中，我深刻地認(rèn)識到一個好的班級是離不開一個優(yōu)秀的班主任去引領(lǐng)的，因為班級管理是一項瑣碎，復(fù)雜的工作。我深知班主任是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任老師的紐帶，也是溝通學(xué)校、社會和家庭的橋梁。作為班主任首先要了解學(xué)生，關(guān)愛、尊重學(xué)生，對待學(xué)生一視同仁，尤其是后進(jìn)生，多對他們進(jìn)行輔導(dǎo)、教育。第四篇：論文——淺談小學(xué)班主任工作經(jīng)驗（范文）論文題目：淺談小學(xué)班主任工作經(jīng)驗作者姓名：張忠麗工作單位：賓川縣金牛鎮(zhèn)第二完全小學(xué)聯(lián)系地址：大理州賓川縣金牛鎮(zhèn)第二完全小學(xué)郵政編碼：671600 聯(lián)系電話：***日期：2014年9月淺談小學(xué)班主任工作經(jīng)驗 賓川縣金牛鎮(zhèn)第二完全小學(xué) 張忠麗內(nèi)容摘要：班主任是班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的骨干力量，是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。抓住契機，鼓勵上進(jìn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。要時時處處關(guān)心學(xué)生，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖學(xué)生。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯樱绕涫遣钌霓D(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。第二、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。平時多走進(jìn)他們，談心交流，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，再走進(jìn)他的的心靈。他們一旦有一丁點兒進(jìn)步要大力表揚，讓他們找會自信。平等地對等每個學(xué)生，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。因此用民主平等的方式去營造良好的班風(fēng)，是行之有效的。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師。以上是我對班主任工作的一點見解，有不妥之處，請各位老師多提寶貴意見。抓住契機，鼓勵上進(jìn)。金無足赤，人無完人，再好的個體難免也有不足之處，再差的個體身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉個體的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使個體全面進(jìn)步。要時時處處關(guān)心個體，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，用火熱的心去溫暖個體。有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待個體的點點滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。班主任這種潛移默化的影響，成效是無窮大的。第七、有細(xì)心，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高。同時開展“讀一本好書，練一手好字”的活動。說，個體輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解，摸清個體的基本情況，同時還能發(fā)現(xiàn)個體的特長和愛好，有助于今后開展工作。開好班會。無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，個體自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使個體總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，積累寶貴財富。努力提高班干部的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán)，調(diào)動他們的積極性和主動性。明確班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。完善班干部隊伍。同學(xué)們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活，這是我們共同的理想。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。地上的紙屑，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，個體會看在眼中，自然會潛移默化。班級受損，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備個體，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo)。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。第四，班主任身教言傳，熱愛這個家。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題。個體對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。班主任是一個班的主骨心，不讓個體重主科、輕小科，尊重主科教師，無視小科教師，這一點也很重要。共同努力完成。不斷給一表揚和鼓勵，提高學(xué)習(xí)的積極性。平等地對等每個個體，關(guān)心每一個個體，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班級大事大家拿主意，然后集體作決定，切不可專制獨裁，為追求一種所謂的威嚴(yán)而失去人心。要努力去營建一個民主平等的氛圍，使每個個體將這個班當(dāng)作自己的家，人人都愛她，時時都想著她；與她共榮辱，同憂患可以從下面幾個方面著手：第一，班主任應(yīng)放下師道尊嚴(yán)的臭架子。一個班有著良好的班風(fēng)，個體在此生活學(xué)習(xí)，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應(yīng)手，樂在其中。第二篇：小學(xué)班主任工作經(jīng)驗論文小學(xué)班主任工作經(jīng)驗論文何克琴在的班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成