【正文】 班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實可行的、為絕大部分所能遵守的班規(guī),這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。在集體中占優(yōu)勢并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它可以議論等形式肯定或否定集體中個別成員的言行乃至集體的動向。因此，在班級管理方面，我覺得許多原來行之有效的措施和方法，已經(jīng)不太適合現(xiàn)在的孩子們，如果束縛太緊，會阻礙他們的發(fā)展，太松又容易讓他們散漫自由，為了使所有學(xué)生都能主動 1學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，我做了如下的嘗試:一、營造氛圍,促進優(yōu)良班風(fēng)的形成。十八世紀(jì)中葉，法國教育家盧梭曾經(jīng)說過:“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分自由的發(fā)展，只有真心實意的去愛學(xué)生，才能夠精雕細(xì)刻的塑造他們的靈魂。因此，我一直把教育孩子、熱愛和尊重孩子，嚴(yán)格要求他們，同他們交朋友——這一切成為我精神生活的支柱，把整個心靈獻給孩子們，為了每一位學(xué)生的發(fā)展，不斷的探索，從而形成了自己的教育風(fēng)格。剛剛大學(xué)畢業(yè)的我，做了一年多的班主任，我一直把“把整個心靈獻給孩子們”當(dāng)作座右銘。作為班主任，每天面對的是講臺下十幾雙渴求知識的眼睛，每天接觸的是十幾顆等待滋潤的心靈。它也是一項很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想取得每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血?？傊嘀魅喂ぷ鞣彪s而辛勞，責(zé)任重大，但只要盡到了職責(zé)，當(dāng)好了班主任，也是一種樂趣。馬克思注意的全面發(fā)展學(xué)說提倡是每個人的全面發(fā)展，道德素質(zhì)教育為每個人提供了發(fā)展基礎(chǔ)，通過教育過程使每個人在原來基礎(chǔ)上發(fā)展和完善。三要創(chuàng)造條件進行學(xué)法交流。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但學(xué)生個體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性?？捎蒙磉呁瑢W(xué)的成功經(jīng)驗,用“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”來啟迪學(xué)生認(rèn)識研究學(xué)法,培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。變“學(xué)會”為“會學(xué)”。其次,要注重情感激勵,少批評多表揚。因此,我在傳授知識的同時,一定聯(lián)系實際讓學(xué)生明確學(xué)科的價值和意義。變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。另外還可以結(jié)合學(xué)科教育介紹科學(xué)研究的最新成果,學(xué)科研究的前沿動態(tài),激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻身科學(xué)事業(yè)的熱情。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),理想的層次愈高遠(yuǎn),目標(biāo)愈明確,提供的動力就愈強勁愈持久。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。循循善誘的方法，幫助學(xué)生提高思想認(rèn)識，解決思想問題，培養(yǎng)道德情感，增強道德意識，養(yǎng)成講道德行為的習(xí)慣，啟發(fā)他們認(rèn)識每一個良好行為的道德價值，明辨是非，有些學(xué)生犯了錯誤，要堅持說理教育，同時可以樹立榜樣，進行對照比較，對學(xué)生進行教育。經(jīng)過一段時間的監(jiān)督和管理，同學(xué)們都能自覺的維護起班級的衛(wèi)生環(huán)境，地上的雜物都能主動撿起來，扔到垃圾桶里，使學(xué)生增強了維護集體的意識。由勞動委員下課進行檢查，給各組打分。如：在教育學(xué)生愛護班級環(huán)境中，有許多同學(xué)不知維護班級的衛(wèi)生環(huán)境，幾堂課下來，班級的地上就會出現(xiàn)很多廢紙。作為一名班主任，在愛的基礎(chǔ)上還要嚴(yán)格的要求學(xué)生。同時還要用愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步，來及時進行鼓勵，表揚。在教學(xué)過程中，我本著這條宗旨，去對待每個學(xué)生，找他們談心，就是要發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有什么不懂和要求，傾聽他們的想法和看法來補充我的教學(xué)方法上的不足，盡快達到學(xué)生和老師的統(tǒng)一。這對學(xué)生的人生觀，價值觀起著重大影響。班主任的關(guān)心與同學(xué)們的愛戴構(gòu)成和諧統(tǒng)一的互動整體。讓我們用真誠的愛心，從細(xì)微之處入手，實現(xiàn)心與心的交換，對他們說一說貼心的話，一個撫摸，一1個鼓勵的微笑，一句噓寒問暖的問候，“小心，別摔著”“吃飯了嗎？”“多穿點”這樣的行為每個人都可以做到。比如一個學(xué)生犯錯，教師是否嘗試從更多的細(xì)節(jié)上考慮他們犯錯的原因，考慮他們的社會環(huán)境和家庭環(huán)境。腳踏實地從細(xì)節(jié)做起，做好教書育人的工作。老子曰： “天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”，成功決定于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就精品。那么，在大力實施素質(zhì)教育，全面推進新課程改革的教育形勢下，我們班主任在班級的管理中怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生健康成長呢？以下是我在班主任工作中的點滴體會。班主任工作千頭萬緒，任務(wù)艱巨。班主任作為班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，班級活動的組織者，班級建設(shè)的經(jīng)營者，要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長?？傊艺J(rèn)為真正的優(yōu)秀班主任應(yīng)該要符合兩個條件：一、班級充滿活力但不亂，二、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)但不累。沒有想到我這樣做了后，反而紀(jì)律還好了很多，自己也感覺輕松了很多。如班委不能自行解決，方可向我匯報。后來我改變策略，第一是利用讀報時間反復(fù)在班上講，對于同學(xué)的小錯，我們不要太過于千千計較，我不喜歡經(jīng)常在我這兒打小報告的人，同學(xué)之解要相互理解和寬容。在我的班主任工作中，我不但自己寬容那些只犯了一些小錯的學(xué)生，也長期在教育班上的學(xué)生要互相寬容。我在團委辦公時曾收到這么一篇廣播稿，題目為《差生》，在這篇稿子中寫得最多的一句話是：“老師們，你們?yōu)槭裁床宦犅犖覀儾钌穆曇裟亍?，這是差生吶喊的聲音，當(dāng)時我看了很有感觸，我不斷的問自已：他們真正是差生嗎？為什么他們會成為差生？為什么我們只看結(jié)果不究其因呢？——老師們，多給所謂差生們一些關(guān)懷吧，他們不應(yīng)該成為我們培養(yǎng)極少數(shù)優(yōu)生的犧牲品?。∥?、學(xué)會寬容與克制“人非圣賢，孰能無過”。在現(xiàn)實生活中，我們要做到絕對的公正那是不可能的，但我們要不斷的追求公正?！皩W(xué)高為人師，身正為人范”，班主任應(yīng)善美而不求名利，還學(xué)校教育一片凈土，不能讓世俗氣污染了德育教育這塊陣地。要讓學(xué)生信服，班主任處理事情一定要公正合理，不能感情用事，不可歧視差生，偏袒優(yōu)生，批評或表揚學(xué)生，一定要實事求是。三、多和學(xué)生家長聯(lián)系（雖然會花掉你不少的電話費，但誰叫你是蠟燭呢），隨時了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)情況，這樣可以對學(xué)生在校在家的情況有一個全面的了解，順便也可以向家長匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)情況。二、以學(xué)生寫周記的形式去了解他們，這一點我還沒有實施過，前幾天從我們學(xué)校的一位很有經(jīng)驗的班主任那兒獲取了這一有效經(jīng)驗，我認(rèn)為這個方式很好，一是有些事學(xué)生當(dāng)面可能不知道如何跟你說，難以啟齒，但通過這種方式他可能把想說給你的事但又不知道說何和你面談的事反映給你。那么我們該怎么做才能對學(xué)生有更多更準(zhǔn)確的了解呢。三、充分了解每一個學(xué)生，把握學(xué)生的情況作為一名班主任，如果你連班上的學(xué)生都不了解，那么就可以斷定你是一個不太稱職的班主任。紀(jì)律委員專管違紀(jì)和出勤加扣分，學(xué)習(xí)委員專管與學(xué)習(xí)有關(guān)的加扣分，生活委員專管清潔掃除加扣分，體育委員專管早操和課間操的加扣分，各委員每周將加分和扣分的記錄向班長作匯報，班長據(jù)此做好班上同學(xué)的操行分統(tǒng)計工作，同時向我匯報班上的情況，這可減輕了我不少的負(fù)擔(dān)。那么我們到底應(yīng)該怎樣做才能組建一個得力的班干部集體呢？下面我就談一談本人的幾點看法：首先班干部能力在很大程度上取決于學(xué)生自身素質(zhì)，所以班