班主任經(jīng)驗論文本站推薦-文庫吧資料
2024-10-13 20:03本頁面
【正文】 飛機上去?！边@確實是一個比較高的櫥，最上面是放電視機的，中間是放影碟機的，下面是放掃把，畚箕的。學(xué)生說的時候，張某聽到老師來了，就從垃圾櫥里鉆出來，我是既好氣又好笑，心想，這兩個孩子，怎么這么喜歡鉆到垃圾櫥離里，我得好好問個明白。我現(xiàn)在的學(xué)生是我一年級帶上來的，孩子還是一年級的時候，曾發(fā)生過這樣一個故事：那天第一節(jié)課后，我去教室，小朋友一看到我，就沖上來對我說：“老師，張某和陳某鉆到垃圾櫥里去了。這一個簡單的 “愛”字包含著許多復(fù)雜的內(nèi)容。愛是無形的力量，愛是師德的核心，愛是教育的靈魂。第四篇：班主任經(jīng)驗論文蹲下身子，走進(jìn)學(xué)生心靈（經(jīng)驗論文）吳彩芳“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。對書上寫的、老師講的要有根據(jù)的質(zhì)疑，使質(zhì)疑問難在全班形成風(fēng)氣。在虛心求教的同時，還應(yīng)解放思想，敢于求異，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。虛心求教才能不斷進(jìn)步。和謙虛相反的是驕傲、自滿的態(tài)度。否則，少數(shù)勤奮者也會被弄得懶散起來。要鼓勵表揚勤奮者和知難而進(jìn)者，使其形成風(fēng)氣。在困難面前要知難而進(jìn)。古語說：“哀莫大于心死”。在學(xué)習(xí)上困難與挫折是常有的?！敝麛?shù)學(xué)家華羅庚也說：勤能補拙。勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。既要防止出現(xiàn)只顧自己學(xué)習(xí)好，而不理睬學(xué)習(xí)落后同學(xué)的風(fēng)氣，又要防止讓同學(xué)抄作業(yè)、或考試時舞弊的不良風(fēng)氣，最近早自習(xí)抄作業(yè)的少了，但是不是沒有，有照答案抄的、也有想學(xué)習(xí)好的同學(xué)借作業(yè)抄的，希望不要借，你這也是在害同學(xué)。從實實在在的學(xué)習(xí)中積累知識，一步步提高學(xué)習(xí)成績。這就是實實在在，老老實實的態(tài)度。我想，做為教師應(yīng)該認(rèn)可你的學(xué)生，承認(rèn)你的學(xué)生，真誠地對待你的學(xué)生，給學(xué)生更多的自主的機會，是對學(xué)生最大的愛。從他們內(nèi)心來講，會更愿意自主地與“朋友”溝通，主動求教于他們。與他們在一起，心理壓力重，往往這樣，心情越是壓抑，行為就越是被動，于是就落在了其他同學(xué)的后面。剖析學(xué)困生的心理狀態(tài)，許多學(xué)困生不是不想、不要進(jìn)步，而是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣上出現(xiàn)的偏差，造成了他們比其他同學(xué)碰到更多困難的局面，由此產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的惰性，產(chǎn)生了自卑的習(xí)理。通常學(xué)困生給我們的印象是麻木的，對學(xué)習(xí)毫無興趣，對成績持無所謂的態(tài)度。她害怕一種無形的心理壓力?！痹捳f得委婉，但其中之意不言而喻，原來是自卑心理在作怪。于是我又找思瑜同學(xué)談話，首先表揚了她學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，接著又提出了當(dāng)時忍住沒有問的問題。在接下來的一段時間中，我特意留心他們的幫教情況，發(fā)現(xiàn)情況良好。但當(dāng)我問到思瑜時，她起初很來勁，但我把“朋友”的名字告訴她后，她不說話了，停了足足有3分鐘才說：“可以讓我自已來挑嗎？”我以為她們倆有矛盾，思瑜搖了搖頭，可我明顯感到她有心事，想問一問，但我還是忍住沒有問，我同意了。事情是這樣的：我們班有一個學(xué)生叫謝思瑜，但她對學(xué)習(xí)并沒有完全失去信心，為幫助她和其他學(xué)困生，我在班級中開展了“幫教”活動，成績好的學(xué)生與成績不理想的學(xué)生坐在一桌，便于互相幫助。這不僅影響了個人的進(jìn)步，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，也給社會帶來了不良的影響。第二篇：班主任經(jīng)驗論文班主任工作經(jīng)驗論文—請給學(xué)生自己作主的機會培新小學(xué)楊華麗在每個班中，都有個別學(xué)生，由于長期在集體中處于后進(jìn)，常常受到冷落與歧視，缺少的是理解與信任。班主任工作是平凡而繁瑣的，讓我們在實踐中去探索行之有效的方法，使班級管理工作更上一個新的臺階。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。第八、捕捉閃光點——鼓勵上進(jìn)。有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生。身教重于言教，我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己先做到，而且做得更好。班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人，所以作為班主任老師，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一，讓學(xué)生欽佩，又要做到以下三點：要細(xì)心，洞察一切，先做后說： 首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力；其次，身先士卒，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來，然后去擦，一直到擦干凈為止，再如，地面有雜物時，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里。提高學(xué)生的綜合能力。寫，經(jīng)常布置家庭作業(yè)和小練筆，如《假如我是班長》《老師我想對你說》《我的家》《我的學(xué)習(xí)計劃》等等，評選出馬雪嬌、呂娜、申新豫等優(yōu)秀小作家，通過寫作活動，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高，另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作。第六、開展豐富多彩的活動不斷提高學(xué)生的各種能力。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1