【正文】 拼，勇于去展示，因?yàn)椤皭?ài)拼才會(huì)贏”！第五，要把學(xué)生當(dāng)作事業(yè)的同伴，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。作為班主任要認(rèn)識(shí)到學(xué)生具有不可侵犯,不可傷害的自尊心。陶行知說(shuō)過(guò)一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。班訓(xùn)的制訂應(yīng)是班級(jí)靈魂的塑造，有了這個(gè)班級(jí)靈魂，同學(xué)們的奮斗就有了目標(biāo)，班級(jí)的凝聚力也就會(huì)加強(qiáng)了。開(kāi)學(xué)就要帶畢業(yè)班了，我準(zhǔn)備與同學(xué)們一道制訂“正視現(xiàn)實(shí)、把握自我，腳踏實(shí)地、邁向成功”的班訓(xùn)。教育學(xué)生“通過(guò)自己的努力，干好自己的事，為社會(huì)的前進(jìn)貢獻(xiàn)自己的力量，這就實(shí)現(xiàn)了一個(gè)人的生命價(jià)值”。我國(guó)當(dāng)代知名教育家魏書(shū)生老師說(shuō)：“人活在世上，能不能幸福，最主要的是能不能有一顆好心。也要從身邊的同學(xué)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀者去樹(shù)立榜樣，以榜樣帶動(dòng)集體，起到感染熏陶的作用。作為，初中寄宿制學(xué)校，我們的學(xué)生所面對(duì)的是一批世界觀、人生觀、價(jià)值觀正在雛形發(fā)展的年輕人，他們對(duì)一些事物的認(rèn)知，對(duì)人生價(jià)值的思考還有較大的盲點(diǎn)和誤區(qū)，如何正確引導(dǎo)和校正這樣一群孩子的言行，塑造與凈化他們的心靈，這是班主任必須長(zhǎng)期思考的課題。我為自己定下了一個(gè)目標(biāo)：要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。古語(yǔ)云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。我想做班主任也應(yīng)該做一名智慧型的班主任。而教育是用智慧來(lái)培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學(xué)生。一、從管束型向智慧型班主任轉(zhuǎn)變幾年來(lái)，作為一個(gè)班主任，我努力增強(qiáng)自己的責(zé)任心，對(duì)日常行為規(guī)范緊抓不放，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。今天，在素質(zhì)教育不斷深化的時(shí)代，對(duì)班主任的要求也越來(lái)越高，反思自己幾年來(lái)的班主任工作，要想與時(shí)俱進(jìn)，就必須轉(zhuǎn)變思想，有一個(gè)新的開(kāi)始。在夏一西當(dāng)班主任是一項(xiàng)很富有挑戰(zhàn)性的工作。有人說(shuō)教簡(jiǎn)單、學(xué)簡(jiǎn)單，教學(xué)卻不簡(jiǎn)單?；橐鲋谐Ｓ小捌吣曛W”之說(shuō)，結(jié)婚久了，新鮮感喪失，情感的“疲憊”或厭倦使婚姻進(jìn)入了“瓶頸”。想想自己，在最初走向教師崗位時(shí)，還是滿(mǎn)心的不愿意，內(nèi)心里一直是不喜歡教師這一職業(yè)的，還想著怎么一年一年的熬呢。但他們言辭中流露出太多的對(duì)工作的哀怨與憂(yōu)愁、消極與憤懣，甚至大有“生不逢時(shí)、生不逢地”之惑。與往常不同的是，大家共話(huà)人生的話(huà)題多了。今年暑假期間，我們幾個(gè)組織的好友又舉行了一次小型聚會(huì)。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和學(xué)生的尊重，會(huì)給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會(huì)增強(qiáng)你戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。否則學(xué)生是很難同他積極合作的。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。其中重要的是，從建制開(kāi)始到以后的其他班級(jí)活動(dòng)，教師都應(yīng)以最大程度地吸引集體成員參與為原則。第三：班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí)：建立班級(jí)常規(guī)制度。對(duì)于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批評(píng)。教師應(yīng)該盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當(dāng)他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì)激發(fā)出他更多的熱情。對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà)，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，班主任還要把自己觀察到的，學(xué)生中了解的情況，以及學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)作好記錄，做個(gè)有心人。我覺(jué)得班主任工作既是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。把學(xué)生從網(wǎng)吧找出來(lái)，做學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，和家長(zhǎng)溝通，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等，真的使自己的綜合能力得到了提高。我覺(jué)得我校一位老教師說(shuō)得很對(duì)，沒(méi)有做過(guò)班主任的老師是不完美的。精心耕耘、用心去做、真心付出，未來(lái)的教育掌握在我們的手中。三、書(shū)籍是寶貴的精神食糧。身為人師，應(yīng)處處做學(xué)生的典范，讓學(xué)生佩服你的為人，尊重你的人格，仰慕你的人品。二、走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，但嘗試著去做是最寶貴的：記得教五年級(jí)的時(shí)候，半班里的孩子大了，思想波動(dòng)較大，于是，我和他們交談，開(kāi)誠(chéng)布公的談，指引他們找到迷失的路。轉(zhuǎn)眼，十年的時(shí)間，雖沒(méi)有什么值得炫耀的，但我很想把自己的做法與大家分享。第二篇：怎樣做好班主任堅(jiān)定的信念 寶貴的經(jīng)驗(yàn)－－－如何做好班主任 穆家小學(xué) 悠悠吾心平凡的人往往做出不平凡的事，而我是平凡的人卻沒(méi)有做出不平凡的事，但我努力用愛(ài)心編織著每一個(gè)孩子的夢(mèng)想，這個(gè)雖然很難，可我愿意盡自己的微薄之力。總而言之，小學(xué)班主任的工作千頭萬(wàn)緒，什么都得抓，什么都得管。學(xué)生參加各種活動(dòng)，從不同方面打開(kāi)視野，獲得知識(shí)。這就要求班主任要以言教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。身教可以配合學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的規(guī)律達(dá)到學(xué)生自我教育的目的，在教師無(wú)聲的教育影響下不斷完善自己的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的自由發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育，而是主動(dòng)地學(xué)習(xí)、觀察與思考。針對(duì)于這種情況，班主任只有充分調(diào)動(dòng)起家長(zhǎng)的積極性，聯(lián)系科任老師，配合學(xué)校教育好學(xué)生，班主任工作的開(kāi)展才得以順利輕松地進(jìn)行。而很多學(xué)生看到班主任就像是老鼠見(jiàn)到貓，可是只要是科任老師的課，他們就像是解放了一樣。（五）、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系班主任只憑自己的威信和力量，是不可能把班級(jí)管理好的，還必須要與家長(zhǎng)和科任老師一致嚴(yán)格地要求本班學(xué)生，并時(shí)常與他們交換意見(jiàn)。開(kāi)始，有些同學(xué)還不樂(lè)意，甚至抗議，我看到這一情況，就對(duì)做得好的學(xué)生加了適當(dāng)?shù)牟傩蟹?，他們頓時(shí)高興得不得了，一段時(shí)間下來(lái)，他們養(yǎng)成了隨寫(xiě)的好習(xí)慣，不用我再去提醒，他們就自覺(jué)去寫(xiě)了。我還給他們制定了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，每天都讓小組長(zhǎng)對(duì)他們的作業(yè)情況進(jìn)行檢查并記錄。班主任還要充分發(fā)揮班主任的作用，嚴(yán)要求、勤督促，及時(shí)糾正學(xué)生的一些不良行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們自我管理能力，充分調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性，共同參與班級(jí)管理工作，要求班干部每天做好班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文明衛(wèi)生方面的檢查和記錄，這樣班級(jí)就形成了良好的常規(guī)和習(xí)慣。（四）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣學(xué)生良好的行為習(xí)慣不僅有助于優(yōu)良班風(fēng)的形成而且有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。班干部的工作責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開(kāi)展得井井有條，也才會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，積極性和主動(dòng)性大大提高。選出了班委，班主任就要十分注意發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)聽(tīng)學(xué)生的自我介紹，對(duì)學(xué)生有了