【正文】 歷數(shù)多年班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我就是這樣，以自己的人格與品德，以對學(xué)生的尊重與關(guān)愛，在與學(xué)生的溝通與交流中，營造和諧民主的班級氛圍。為了學(xué)習(xí)新操，我還特意拜學(xué)生為師，開玩笑地稱他們“小師傅”。我在做班主任的這些年，有一個習(xí)慣一直堅(jiān)持著，就是每天和學(xué)生一起做操。全班同學(xué)也為自己的意見和建議被老師采納而十分振奮。從中，我很快了解了學(xué)生們的所思、所想、所需。下課前，我收到了50多份答卷，很多學(xué)生寫了滿滿的正反兩面。”學(xué)生忙問干什么，一個學(xué)生說：“老師，力氣活我可以干！”另一個說：“老師，電腦壞了，我可以修?！鞍?，剛上課就考試呀！”學(xué)生們怨聲一片。另外，在工作中我還注意摸索一些方法，創(chuàng)設(shè)和諧、民主、愉快的學(xué)習(xí)和生活空間，尤其是緩解高三年級的升學(xué)壓力。在他上大學(xué)的第一周，我收到了他的電子郵件，其中有這樣的幾句話：“趙老師，您送給我的有比書本知識本身更寶貴的東西，那就是無限的愛心，它是無聲的鼓勵，將使他受益終生?！甭犃诉@句話，我的眼淚差點(diǎn)兒掉下來，這樣懂得感激的孩子，還有什么不能轉(zhuǎn)化好的呢？此后，我經(jīng)常找他談心。我抓住了這個機(jī)會，在下午的班會上表揚(yáng)了他帶病堅(jiān)持上課，鼓勵他再接再勵。中午放學(xué)后，我買了些他喜歡吃的東西，送到宿舍，囑咐他好好休息，病好了再去上課。我趕忙到宿舍看他，問他病情如何？還發(fā)燒不？我摸摸他的頭，感覺體溫是正常的，心里明白了是怎么回事(是不想去上課找的借口)。我準(zhǔn)備利用一個合適的機(jī)會做他的工作。這種效應(yīng)會產(chǎn)生良好的效果。所以，我的班集體能形成溫馨的家庭氣氛。我很注意記住學(xué)生的生日，在每一個學(xué)生生日的當(dāng)天，我會帶領(lǐng)全班學(xué)生送去衷心的祝福，然后請他為大家講幾句話或者表演個節(jié)目，我還會親自用電腦給學(xué)生制作生日賀卡，寫上老師和全班學(xué)生的祝福。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛更多地體現(xiàn)在對學(xué)生的尊重、理解、體貼、關(guān)懷和嚴(yán)格要求上。學(xué)生們都說，這些是高中三年來從不敢奢望的成績。僅僅一個月的時間，這個班在各方面都發(fā)生了變化，遲到、早退、逃課現(xiàn)象沒有了，課堂上的惡作劇沒有了，衛(wèi)生流動紅旗掛到了班里，好人好事獎的人次都在年級名列前茅，第一個學(xué)期結(jié)束時，“先進(jìn)班集體”的大獎狀也高高地掛在了我班的墻壁上。找每一個學(xué)生談話，聽取他們對班級工作的意見和建議；做深入的家訪，了解學(xué)生各方面的成長環(huán)境；民主推選班干部，全班參與制定本班公約；每個學(xué)生輪流做值班班長，學(xué)習(xí)處理本班的事情。下課了，幾個學(xué)生追著我說：“老師，您真可愛！”我覺得，這是學(xué)生給我的最高獎賞。當(dāng)然，我需要你們每一個人的幫助，謝謝大家！”就這樣，精心準(zhǔn)備的演說詞變成了這樣一個課堂結(jié)束語。我當(dāng)然不能和你們介紹的偉人相比，但我會和你們一道，創(chuàng)造我們班的輝煌?！鳖D時全班又是一片哄笑聲。最后還剩5分鐘了，我再次走上講臺，提了一個讓他們頗感意外的問題：“你們剛才這幾位人物的事跡介紹得非常好，那么也請你們告訴我，他們有一個共同的外表特征，是什么呢？”大家一下子又安靜了。這時，我在黑板上寫了幾個人的名字：拿破侖、列寧、魯迅、雷鋒、鄧小平。停了片刻，我走下講臺，微微一笑，說道：“同學(xué)們，在介紹我自己之前，我想先請你們給我介紹一下你們熟知的幾個人。我知道，他們是想看我的反應(yīng)，我心里的怒氣直往上撞，想好的“就職演說”早已拋到九霄云外。然而，第二天，當(dāng)我走進(jìn)教室時看到的是一雙雙質(zhì)疑的眼睛。當(dāng)時我想，既然領(lǐng)導(dǎo)把這個班交給了我，就是對我莫大的信任，我一定要讓這個班有大的轉(zhuǎn)變。我深深地體會到，當(dāng)老師就一定要當(dāng)班主任，否則，就是不完整的老師。第五篇：怎樣做好班主任怎樣做好班主任一位教育家說過，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，而我說，班主任是太陽底下最幸福的人。正如教師的職業(yè)誓詞所寫：教育是我們從事的神圣事業(yè)，教師是我選擇的崇高職業(yè)；育人，是我們承擔(dān)的終生使命。在今后的班主任工作中，我會一如既往，兢兢業(yè)業(yè)，除了這些，我更多的要從一名專業(yè)工作者的角度審視自己的工作，力求科學(xué)、精細(xì)、有效，使自己盡快成為一名合格的專業(yè)的班主任?，F(xiàn)在，社會、學(xué)校都十分重視班主任專業(yè)化發(fā)展，特別是我們學(xué)校，為班主任專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境氛圍和物質(zhì)基礎(chǔ)。首先想到的是一名教育者，其次才是教學(xué)。但是，在大多數(shù)老師（包括我）一直以來都是把班主任作為副業(yè)的，因此在班主任崗位上就很難取得成就。三、從副業(yè)型向?qū)I(yè)型班主任轉(zhuǎn)變你喜歡做班主任嗎？這一問題，怎么說呢，也許平常只顧埋頭拉車，卻很少去思考喜不喜歡。其要換位思考，蹲下來從學(xué)生的立場看問題，才能懂得學(xué)生的內(nèi)心感受，走進(jìn)學(xué)生的心靈。及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題、研究問題、尋找更好的解決問題的途徑。當(dāng)代教育家魏書生說過：“班主任工作是一門學(xué)問，需要不斷地去探索、去研究、去總結(jié)。建議老師們也好好利用這個平臺，不斷提升自我。今后，我要進(jìn)一步通過博客平臺把自己在教育教學(xué)過程中的所見所聞通過敘事的方式記錄下來，促進(jìn)對教育教學(xué)的反思活動，從而提升自己的教育教學(xué)水平。近年來通過博客工具來進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種趨勢和時尚。而最好的反思積累的形式，就是現(xiàn)在最流行的形式——寫博客——寫教育敘事。在反思中才能找出自己存在的問題；在反思中才能積累經(jīng)驗(yàn)；在反思中才能不斷進(jìn)步。有時，也因種種原因，在與學(xué)生和家長的交流和交往中，走過許多彎路，產(chǎn)生過不少失誤，也存在著許多的煩惱和困惑。其次，積累教育敘事，在反思中學(xué)習(xí)。那么，怎么才能成為學(xué)習(xí)型的班主呢？首先，向書本學(xué)、向同行學(xué)、向成功的班主任學(xué)。時代在變，學(xué)生在變，怎樣才能適應(yīng)？唯有學(xué)習(xí)。”一位班主任如果平時經(jīng)常處于“非學(xué)習(xí)狀態(tài)”，他的生活會越來越單調(diào)，他的心靈會越來越干枯，他的心態(tài)會越來越疲勞、焦慮，他會感到自己“機(jī)器化”了，失去了生機(jī)。而忘記了自己更應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者。二、從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W習(xí)型班主任轉(zhuǎn)變從走上工作崗位，我站在教育者的位置上，習(xí)慣了教育學(xué)生該怎么做，不該怎么做，憑經(jīng)驗(yàn)去處理班級事務(wù)。試問，我們每一項(xiàng)榮譽(yù)的取得，每次高獎金的獲得，不都是學(xué)生給予我們的嗎？有位優(yōu)秀班主任說得好:“我培養(yǎng)了學(xué)生, 學(xué)生也培養(yǎng)了我。要知道,班主任工作取得的成績是自身努力的結(jié)果,同時也是班內(nèi)學(xué)生積極努力的結(jié)果。要引導(dǎo)學(xué)生：只要有機(jī)會，我們就要敢于去