【正文】 是真愛(ài)，是不是會(huì)愛(ài)。達(dá)成被愛(ài)，引導(dǎo)施愛(ài)，啟發(fā)自愛(ài)，讓學(xué)生在安全感、光榮感、自豪感中快樂(lè)成長(zhǎng)，是我們行知小學(xué)班主任工作進(jìn)入了新的境界。其實(shí)每個(gè)孩子身上都具有太多值得自豪的東西。三是啟發(fā)自愛(ài)，讓每個(gè)生命成為愛(ài)的堡壘行知小學(xué)努力啟發(fā)學(xué)生在被愛(ài)和施愛(ài)中學(xué)會(huì)自愛(ài)。二是引導(dǎo)施愛(ài)，讓每個(gè)生命成為愛(ài)的源泉每個(gè)生命都渴望得到愛(ài)，那么愛(ài)的能量從哪里來(lái)呢？行知小學(xué)的做法是引導(dǎo)施愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生去愛(ài)同學(xué)、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師，進(jìn)而去愛(ài)國(guó)家、愛(ài)人類(lèi)。讓我愛(ài)的學(xué)生愛(ài)我，是檢驗(yàn)是否達(dá)成被愛(ài)的心理尺度。不會(huì)愛(ài)，等于沒(méi)有愛(ài)。師生關(guān)系常常呈現(xiàn)出為你好，受不了的尷尬局面。中國(guó)的班主任，最?lèi)?ài)孩子，往往也是最不會(huì)愛(ài)孩子，錯(cuò)誤的愛(ài)，就變成了害，當(dāng)好農(nóng)村班主任，不斷更新教育觀(guān)念是關(guān)鍵，我想重點(diǎn)和大家討論一下這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)好班主任就是教育家，一個(gè)好班主任一定擁有幸福的人生。創(chuàng)造出好的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，價(jià)值也是不可限量的。我堅(jiān)定的認(rèn)為，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，首先要教好農(nóng)民的孩子，當(dāng)好農(nóng)村班主任，提升孩子的生命價(jià)值，通過(guò)孩子，提高家長(zhǎng)的生命價(jià)值，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，提倡新文化，創(chuàng)造新生活，價(jià)值也是不可限量的。農(nóng)村是人才成長(zhǎng)的沃土，農(nóng)村走出了無(wú)數(shù)杰出人才，當(dāng)好農(nóng)村班主任，不讓一個(gè)孩子失學(xué)，不讓一個(gè)孩子留級(jí)，不讓一個(gè)孩子厭學(xué)，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才，打好基礎(chǔ)，是一件非常有意義的工作。我主要的體會(huì)有四點(diǎn)：第一，當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的價(jià)值；第二，當(dāng)好農(nóng)村班主任，要不斷更新教育觀(guān)念；第三，當(dāng)好農(nóng)村班主任，要善于整合校本的資源；第四，當(dāng)好農(nóng)村班主任要高度重視自身的成長(zhǎng)。班主任朋友們，讓我們攜起手來(lái)，走出愛(ài)的誤區(qū)，回歸愛(ài)的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)愛(ài)的達(dá)成，奏響愛(ài)的旋律，做好農(nóng)村班主任工作，成為和諧社會(huì)建設(shè)的一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。對(duì)待孩子的行為，首先不要抱怨，不要指責(zé)，不要問(wèn)你怎么了，而要問(wèn)我怎么了，是不是老師在教育孩子的問(wèn)題上有什么差錯(cuò)，或者孩子的行為表現(xiàn)恰恰是與時(shí)俱進(jìn)的，而教師落后了，教師的觀(guān)念陳舊了，這樣反思一下，往往會(huì)獲得更多的教育智慧。第五條原則：包容，耐心包容特點(diǎn)習(xí)慣上人們看待孩子，往往不是優(yōu)點(diǎn)就是缺點(diǎn)，不是表?yè)P(yáng)批評(píng)，不是表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、就是批評(píng)、懲罰，這是太絕對(duì)化了，其實(shí)孩子們的表現(xiàn)大多數(shù)是中間狀態(tài)，這個(gè)中間狀態(tài)需要教師關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)大概不會(huì)超過(guò)１０％，要接納、再接納，要給孩子一個(gè)廣闊的心理空間，使孩子的求知、成長(zhǎng)，成為自發(fā)的內(nèi)在的需要，而不是靠表?yè)P(yáng)或者批評(píng)帶來(lái)的外在強(qiáng)化?，F(xiàn)在一談到激勵(lì)就是表?yè)P(yáng)，就是豎大拇指，考得好肯德基，考得不好皮帶炒肉絲。第四條原則，激勵(lì)，熱情激勵(lì)優(yōu)點(diǎn) 當(dāng)教師與孩子心靈相同的時(shí)候，就能看清孩子的長(zhǎng)處、短處和與眾不同之處，這個(gè)時(shí)候教師只需要做一件事，就是抓住孩子的閃光點(diǎn)加以激勵(lì)，熱情地激勵(lì)，激勵(lì)是一個(gè)人天性的需要，本性的需求，有一句話(huà)叫優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了，這是傳統(tǒng)的觀(guān)念，我們的觀(guān)點(diǎn)是優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)慢慢少。我們覺(jué)得陪伴兒童一起成長(zhǎng)，是兒童為我們創(chuàng)造的成長(zhǎng)良機(jī)。如何理解孩子豐富而復(fù)雜的個(gè)性呢？我們強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)陪伴、學(xué)會(huì)感激。第三條原則：理解，深度理解個(gè)性人的生命是千姿百態(tài)的，沒(méi)有兩個(gè)生命可以是完全一樣的，每一個(gè)孩子都有與眾不同的地方，要針對(duì)不同的孩子給予不同的理解。孩子身上有許多真善美的東西，許多靈性的東西，我們認(rèn)為虛心向孩子學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，不僅是對(duì)孩子生命價(jià)值的承認(rèn)，以尊重，而且也是教師自身成長(zhǎng)的良好方法，這個(gè)時(shí)代正是強(qiáng)調(diào)成年人要向孩子學(xué)習(xí)的時(shí)代，成年人要伴隨孩子一起成長(zhǎng)。第三點(diǎn)，就是我想強(qiáng)調(diào)，班主任工作實(shí)現(xiàn)愛(ài)的達(dá)成陶行知先生說(shuō)過(guò)，真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出，才能達(dá)到心靈深處，愛(ài)的達(dá)成是有規(guī)律，有原則可循的，這些規(guī)律，道理并不深?yuàn)W，都是人們司空見(jiàn)慣的東西，這些已經(jīng)深深地融入人們血液里的東西，正是需要重新認(rèn)識(shí)，并發(fā)揚(yáng)光大的教育智慧。我們要啟發(fā)學(xué)生至少脫口說(shuō)出十條自豪的理由，年紀(jì)輕，我自豪，身體棒，我自豪，心情好，我自豪，跑步快，我自豪，懂禮貌，我自豪，寫(xiě)字漂亮，我自豪，唱歌好聽(tīng)，我自豪，不怕困難，我自豪。二是啟發(fā)自愛(ài)，讓每個(gè)生命成為愛(ài)的堡壘自愛(ài)是自信、自尊、自立的情感基礎(chǔ)，是感受被愛(ài)，積極施愛(ài)的心理前提。讓我愛(ài)的學(xué)生愛(ài)我，是檢驗(yàn)是否達(dá)成被愛(ài)的心理尺度。不會(huì)愛(ài)，等于沒(méi)有愛(ài)。師生關(guān)系常常呈現(xiàn)出為你好，受不了的尷尬局面。中國(guó)的班主任，最?lèi)?ài)孩子，往往也是最不會(huì)愛(ài)孩子，錯(cuò)誤的愛(ài)，就變成了害，當(dāng)好農(nóng)村班主任，不斷更新教育觀(guān)念是關(guān)鍵，我想重點(diǎn)和大家討論一下這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)好班主任就是教育家，一個(gè)好班主任一定擁有幸福的人生。一個(gè)班級(jí)十個(gè)孩子，如果都能成才，價(jià)值是不可限量的。如何在農(nóng)村當(dāng)好班主任一、當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的價(jià)值培養(yǎng)國(guó)家棟梁之才，是它價(jià)值的一個(gè)重要體現(xiàn)。在耐心的引導(dǎo)下，許多學(xué)生進(jìn)步很快，而且在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中共同享受著成功的快樂(lè)。課堂上，要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，比如：請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，我班的陳宣接受能力一般，他說(shuō)：“老師，我不會(huì)”，我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師教你。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)。要允許學(xué)生有“偶然的錯(cuò)誤”發(fā)生和存在，在處理過(guò)程中善于從不良事件中找出學(xué)生的閃光點(diǎn)，善于幫助學(xué)生分析、尋找解決問(wèn)題的方法，特別注意維護(hù)學(xué)生的自尊心。其次，班級(jí)日常管理、制定班級(jí)工作計(jì)劃、考核評(píng)定，班級(jí)工作總結(jié)，結(jié)學(xué)生要進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，這又是教師應(yīng)為人師表，以身作則的工作，也是一項(xiàng)要持之以恒以的工作，特別是安全教育，每周五班會(huì)課，我總會(huì)在班上對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育及自我保護(hù)意識(shí)如：不能玩火、玩水、玩電。因此，作為班主任就應(yīng)以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)的心去接近、關(guān)心、體貼學(xué)生。了解學(xué)生就是獲取學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，在道德教育中，學(xué)生總是處于一個(gè)被動(dòng)的地位，被動(dòng)地接受道德、規(guī)范，據(jù)大部分家長(zhǎng)反映，孩子在家的一些不良行為，其實(shí)很多學(xué)生的表現(xiàn)是：在學(xué)校和在家里不一樣。那么學(xué)生就會(huì)從心靈深處敬重班主任。要想當(dāng)好班主任就必須以身作則，想學(xué)生所想，一切為學(xué)生、班主任作為班級(jí)的教育都和組織者，在班集體的發(fā)展和學(xué)習(xí)的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，深刻影響著每個(gè)學(xué)習(xí)德、智、體、美等方面的全面發(fā)展。④定期開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)之間交流，談心得。②做好家校聯(lián)系單，隨時(shí)取得聯(lián)系。六、家校聯(lián)系幫助學(xué)生要想當(dāng)好一位班主任，就必須有一批優(yōu)秀家長(zhǎng)，因此教師做家校聯(lián)系，幫助學(xué)生是不可少的。就學(xué)生而言。他高興得跳了起來(lái)。后來(lái)我又發(fā)了一張測(cè)試題讓他重新做，這次只錯(cuò)了幾道，我就獎(jiǎng)勵(lì)了他一個(gè)超人，希望他像超人一樣棒，以后不會(huì)出錯(cuò)。五、根須并重鼓勵(lì)學(xué)生要當(dāng)好班主任，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作也是相當(dāng)難的，但是這也是一位優(yōu)秀班主任必須要做好的，怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化呢?我認(rèn)為根須并重，鼓勵(lì)最佳。因此，要當(dāng)好班主任還應(yīng)發(fā)展他們的動(dòng)力，對(duì)課程改革的理念，我在班級(jí)管理中鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問(wèn)的習(xí)慣。身為班主任，抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任。③自己動(dòng)手布置教室，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)等。在這方面“我”是這樣做的：①周五開(kāi)展讀報(bào)、讀書(shū)活動(dòng)既調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活又豐富學(xué)生的課外閱讀知識(shí)。三、多樣活動(dòng)豐富學(xué)生班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。班上有名叫“王佩俊”的學(xué)生一向不跟老師交談，隨便老師如何問(wèn)，他也不說(shuō)一句話(huà)，自閉現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重。一位優(yōu)秀的班主任應(yīng)該努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。平時(shí)要求學(xué)生做到的我首先做到，我曾要求學(xué)生“向我看齊”。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。怎樣才能當(dāng)好一位小學(xué)班主任呢?一、以身作則，引導(dǎo)學(xué)生 大教育家烏申斯基曾有這樣一段話(huà)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能取代的最有用的陽(yáng)光。作為班主任每天面對(duì)的是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。總之，班主任是班集體地靈魂，要想創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，就必須有一位優(yōu)秀的班主任。⑧定期交換意見(jiàn)，觀(guān)察學(xué)生動(dòng)態(tài)。小學(xué)生自我約束力差，只靠教師的教育是不夠的，更應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助，因此，有目的地聯(lián)系家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)家庭教育與學(xué)校教師教育密切配合，在這方面我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：①做好家長(zhǎng)的教育，讓家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，懂得如何配合老師教育學(xué)生。這些根須就是學(xué)習(xí)的愿望!對(duì)教師而言，就是使這根須一樣得到滋養(yǎng)。在付出艱苦努力后，他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)是那么誘人!這種美好的體驗(yàn)使他深深的迷戀，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)欲望是那么