【正文】 是全班學生的組織者、領(lǐng)導者和教育者；也是學生前途的指引者、學業(yè)傳授者、品格塑造者、生活匡護者。我將一如既往努力工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，做一個智慧型的班主任，以培養(yǎng)出更多適應(yīng)新世紀需要的合格人才。因為我們的工作中肯定會遭遇這樣的情形，到時拿出來用用，總比毫無思想準備好。說策略，比如，跟同事相處的策略、跟領(lǐng)導相處的策略，跟家長相處的策略等，做好班主任最重要的是跟學生相處的策略。在我們班主任眼里，學生就應(yīng)該是學生，是一個活生生的生命個體，所以我們既要看到學生的不足，也要看到學生成績，看到學生與眾不同的特質(zhì)，更要關(guān)注學生的成長。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學生。因為我們的工作中肯定會遭遇這樣的情形，到時拿出來用用，總比毫無思想準備好。說策略，比如，跟同事相處的策略、跟領(lǐng)導相處的策略，跟家長相處的策略等，做好班主任最重要的是跟學生相處的策略。在我們班主任眼里，學生就應(yīng)該是學生，是一個活生生的生命個體，所以我們既要看到學生的不足，也要看到學生成績，看到學生與眾不同的特質(zhì)，更要關(guān)注學生的成長。教育是用智慧來培育智慧的，智慧型的教師才能培育出智慧型的學生?！薄敖逃腔圩罹哂袀€性色彩”。我利用業(yè)余認真學習《田麗霞班主任工作法》、魏書生《班主任工作》和我校征訂的《班主任之友》等教育著作的精神來指導班主任工作，借助日常交流的機會吸取周圍老教師豐富的班級管理經(jīng)驗，我相信我們會盡快成長成才的。七、作為年輕的班主任，只有虛心學習才能不斷進步班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的工作，新時代的教育又對班主任提出了更高的要求。做好個別學生的心理輔導。為了了解學生的實際情況，便于因材施教，我每學期都對全班學生進行一次家訪。兒子從學校回來，把第一批大學的錄取通知書遞到了母親面前，之后緊緊地抱住母親說：“媽媽，我一直知道，我并非一個聰明的孩子，是您??”除了給家長讀一些范文外，還向家長提一些建議：如手機、mpmp4等不準帶入學校；不要給學生太多的零花錢；不要給孩子買高檔的衣服；校外住宿生的家長要不定時到孩子的住處查看；每周末讓孩子必須回家；建議父母留下一人在家看孩子；孩子大了，要多鼓勵，少批評；要想法使孩子樂意您溝通，及時了解孩子的思想動態(tài)等。學校打電話讓她的兒子到學校一趟。她上前摟著兒子的肩膀，內(nèi)心有著說不出的高興和激動：“老師對你滿意得很，他說，只要你肯用功，考上重點高中是不成問題的。老師告訴她：“以你兒子的成績，考上重點高中還是有點危險?？墒?，直到家長會結(jié)束，她還沒有聽到兒子的名字。第二天，兒子一大早便出門上學去了?！蹦赣H很傷心，然而回到家，她卻對兒子說：“老師要求我鼓勵一下你，說你并不笨，只要再用功一點，下一次一定能考到20多名?！边@天晚上，兒子破天荒地不用她喂飯，還吃了兩碗。她全身一僵，不知怎樣說才好，因為全班幾十位小朋友，就他的表現(xiàn)最差。如：年輕的母親第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了。結(jié)果往往適得其反，造成家長與孩子的矛盾激化。每學期我都自發(fā)組織一次家長會，要求每位家長必須參加，共同討論、研究治班方案，齊心協(xié)力提高學生的綜合素質(zhì)和文化水平。每次期中、期末測試后，我和各科老師除了分析探討本次班級成績，各科成績外，還研究如何應(yīng)對班級出現(xiàn)的問題，然后共同制定策略，采取一致的措施，共同管理學生，彌補了以前各自為戰(zhàn)的弊端，使學生沒有空子可鉆，效果明顯。我結(jié)合學校的量化評比細則制定班級量化評比細則，使每位學生有章可循，嚴格約束自己的行為，全身心投入到學習中去。六、為學生提供好的學習場所和環(huán)境制定班級量化細則。正如魯迅所說：“繼續(xù)點上一支煙，為正人君子書寫戰(zhàn)斗的檄文”。所以我讓每人找一件能使自己刻苦學習、努力奮斗的事記在心里，作為自己學習的動力。五、幫助學生找到學習的動力學生有了學習的目標，有了學習文化課的方法，肯定有一股學習的勁頭。每節(jié)、每天、每周、每月、每期都要回憶一次。要求每人都有一個摘抄本，把你認為好的、新穎的題型摘抄下來以便將來自己查閱。只要你認為能完成任務(wù)就行。對于學習文化課我讓學生自己探索適合自己的學習方法，并把學習文科、理科好的經(jīng)驗在班內(nèi)交流推廣。理科（數(shù)學、物理、化學）學習要少讀、多想、多練。這時我們要及時幫助他們分析如何學習文化課。再聯(lián)想一下我們農(nóng)村一家人一年的總收入是多少，結(jié)合自己的目標會給學生以清新的感覺，從而更能激起學習的斗志，并為之奮斗。想跳出農(nóng)門，不想沿著老路在農(nóng)村翻地坑，就必須付出。很多家長打電話來都說被孩子的信感動的熱淚盈眶，一下子拉近與孩子距離，也感覺孩子真的長大了，有自己的主見了，有自己的思想了，表示以后教育不能光靠粗暴、武力來解決問題，要學會與孩子溝通，做孩子思想工作。所以每學期我都讓每位學生給家長寫一封感恩信，在信里可以表達自己對父母的愛，可以表達自己的決心和目標，可以給父母提一點意見和建議，還可以把與父母面對面不能說、不好意思說的表達出來。二、教會學生感恩不知道是因為現(xiàn)在的學生大多數(shù)都是獨生子女還是因為社會的發(fā)展、家庭的富裕、不知道是家長的嬌生慣養(yǎng)，還是我們的教育不夠。所以我建議我的學生在中考前不要買新衣服，只要能吃飽穿暖就行。等。171。171。所以每接一個新班，都花費很多時間去對學生進行思想教育，選讀一些有教育意義的文章，如：171。第三篇：做智慧型班主任初中班主任工作之我見談如何做一名智慧型的班主任宮集中心學校 王志華班主任工作是一個復雜的工作，是一項長期的工作，下面我從以下幾個方面簡要的談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍└惺?。正如李?zhèn)西老師所說：“我愛學生，但我更注重愛的智慧，擁有了教育智慧，我們才能達到最佳的教育效果。同時，也為自己減負。四、想“懶”得求助蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個教育者學校和家庭，不僅要一致行動，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。做班主任的，對有問題的學生，尤其是那些常犯錯誤的學生，多給他一些改過的機會，用心引導他逐步減少犯錯的次數(shù)，學生會覺得老師信任他，他應(yīng)該做好，這樣他會自覺自愿地改正自己的錯誤。學習成績會時而起伏，紀律、衛(wèi)生、活動、學生心理等等會時而出現(xiàn)問題。放心——信任自己的學生。放手——如果說開學初的學生養(yǎng)成教育應(yīng)該把學生看成幼兒的 話，之后就應(yīng)該把學生看成是大人，相信他們，放手讓他們大膽去做。三、想“懶”就得“放”。而且，當我這樣教他們時，班里還有許多“虎視眈眈”的眼睛盯著，他們也能從中學到一