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正文內(nèi)容

做一名智慧型的班主任-文庫吧資料

2024-10-24 21:30本頁面
  

【正文】 勵手段,注意及時表揚,主動表揚。獎勵制度分為榮譽獎勵與必要的物質(zhì)獎勵。(3)完善班級管理制度俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,必要的班級規(guī)章制度是對學(xué)校規(guī)章制度的補充和完善。我們班的班委會由班長、學(xué)習(xí)、文娛、紀(jì)律委員組成。把簡單的事情天天做好,就是不簡單;把容易的事情天天做好,就是不容易。明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,認真學(xué)好各科文化,在班內(nèi)形成“比學(xué)趕幫超”的氛圍,力爭到六年級畢業(yè)數(shù)學(xué)及格人數(shù)達到10人以上。班級衛(wèi)生要認真、負責(zé)地完成好,力爭教室無紙屑,做到見到紙屑有人撿,垃圾自動入筒,三天不打掃教室同樣干凈。也就是古人所說的“溫故而知新”。(1)要明確班級奮斗目標(biāo)我和我們同學(xué)共同了制定班級目標(biāo):按時完成每天的作業(yè)。班級應(yīng)該成為學(xué)生成長的園地。在班主任工作中,重中之重班級管理。記錄班級內(nèi)的好人好事、先進事跡、同學(xué)們的獲獎情況,并以此記錄作為評選三好學(xué)生的依據(jù)。我每周五下午自習(xí)對本周情況進行總結(jié),再有同學(xué)對本周工作進行評價并對下周工作提出建議和意見。(2)《班級日志》:由各組組長輪流記錄。收集班級工作應(yīng)積累的資料,打造班級“資料庫”。我和一位朋友談了此事,朋友建議我對這次幫扶活動做一次不記名問卷調(diào)查,通過問卷發(fā)現(xiàn)我失敗了。你這樣踐踏我們的時間做無用功有意義嗎?又過幾天六二班也提出類似的問題。但好景不長(大約6個周吧),有的學(xué)生開始給我提意見:老師你咋不怕辛苦呢,下課人家老師在哪兒嘮嗑,你在這兒看著我們,不急嘛?我說:辛苦倒不怕,只要大家成績進步再辛苦也值得。我走動與兩班之間,解答兩班同學(xué)的難題,做那些不聽話孩子的思想工作,教育他們熱愛學(xué)習(xí),讓他們了解學(xué)習(xí)的重要性。我從丁老師哪兒學(xué)的第一招:對于后進生多關(guān)愛,從學(xué)習(xí)上、思想上幫助他們,成了幫扶小組。正如丁老師所講,做智慧型班主任,現(xiàn)在已成為時代對班主任的期盼。這一年我看了很多書,在網(wǎng)上瀏覽了很多關(guān)于教學(xué)的文章,丁如許老師報告我看了很多遍。一位智者說你多看書,這是教師工作的需要,是班主任專業(yè)化發(fā)展的需要,是班主任成就事業(yè)的需要。所以說這次班主任論壇是一場久等的甘雨,雖然有點遲,但對我來說很好了,肯定有很多收獲。今年的一年,這是教學(xué)以來最辛苦、最勞累、最被家人不理解的一年,家人認為我不顧家,學(xué)生家長認為我教學(xué)質(zhì)量差(上學(xué)期期末考試后,一位學(xué)生家長把我舉報中心校李主任哪兒),領(lǐng)導(dǎo)認為我吊兒郎當(dāng),不務(wù)正業(yè)?,F(xiàn)在我們這兩班六年級的學(xué)生考二年級的知識至少一半考不及格的,考三四五六年級的知識更不用說。我先介紹一下我們班的現(xiàn)狀,今年我?guī)Я藘砂嗔昙墧?shù)學(xué),兼六二班班班主任。內(nèi)容不限,只為了讓大家筆耕不輟。一學(xué)期上傳最少五篇隨筆。通過談心我們會更加了解學(xué)生的需求。那么一學(xué)期下來,我會和班內(nèi)的每個孩子都進行了比較深切的交流。剛才我們提到了那些教育名家的班級管理模式,那么你在讀書的時候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點和年級特點有針對性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),然后運用在自己的班級管理中。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》,然后把自己讀書的感受隨時付諸于筆端,期末每人要上交一篇讀書感受。為了更好的實現(xiàn)以上目標(biāo),學(xué)校要對班主任提一些更具體的要求。要擁有教育智慧,需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多,但這都阻擋不了一個想做智慧型班主任前進的腳步。帶著思考工作,我們就會發(fā)現(xiàn)工作中的不足,就會想方設(shè)法地解決問題,而就在這樣的過程中我們會尋找到教育的規(guī)律,漸漸的積累教育的智慧。三點思考。我們還可以仿效魏書生,讓學(xué)生參與到班級管理中,通過“一日班長體驗”“快樂當(dāng)家人”等活動去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識。不要一昧枯燥地說教和訓(xùn)斥,要抓住孩子的心理,通過創(chuàng)造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動來達到教育的效果。在班級要創(chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍,讓每個學(xué)生身在其中自覺地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動班內(nèi)的學(xué)生。通過教育我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生雖然文明禮貌、遵守紀(jì)律,但也存在著許許多多的問題:校內(nèi)文明,校外粗野;不愛護公物,以強凌弱,以大欺小,僅是課間活動有序這一條,我們是想方設(shè)法但效果仍不明顯。我相信,如果我們每個班主任都擁有一顆學(xué)生心,那么我們看待學(xué)生的眼光就不會再挑剔,教育學(xué)生的方法就不會再簡單,和學(xué)生的關(guān)系就不會再隔膜。在教育學(xué)生過程中,我們要懂得換位思考,善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問題,從學(xué)生的角度考慮怎么解決問題,要懂得學(xué)生的心理,真正明白學(xué)生需要的到底是什么。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問題。就是說老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟,當(dāng)成同輩人。他把學(xué)生稱為弟子。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。用這樣的思想來指導(dǎo)我們的工作。王局長講的很細,我在這里就不再重述了。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長就做智慧型的教師講了三點,他說教師的智慧是思出來的,是勤出來的,是交流出來的。兩點突破。還有,在我們身邊,許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò),擴寬視野,這會讓我們看到更多更新的教育觀點。一個堅持即堅持學(xué)習(xí)。我之后也想到了很多,更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說::班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。我更感覺到學(xué)習(xí)隗金枝老師不要僅僅停留在文字表面,而要學(xué)習(xí)她善于抓住教育契機,善于利用轉(zhuǎn)瞬即逝的教育契機,把壞事變好事的能力,學(xué)習(xí)她樂觀向上、愛崗敬業(yè)、勤于動腦的精神。禁令得到了學(xué)生的支持和理解,統(tǒng)一了全班的意識。第二天上午,我把文章貼在教室的學(xué)習(xí)園地,引來學(xué)生一片圍觀,放學(xué)后,我考慮在教室里禁止手機和MP3沒有事前和學(xué)生商量,就布置了一篇話題文章:《對在教室里禁止手機和MP3的看法》,我讓班長根據(jù)文章內(nèi)容選出正反雙方代表,準(zhǔn)備利用下午課余活動時間開一次主題班會。鑰匙串,你在哪里?你還能回到我的腰間嗎?難道你真的想離間我們師生的感情嗎?我想你一定會回的,我知道你只是不甘寂寞,想續(xù)寫新的傳奇罷了。艾青說:人生關(guān)鍵的時候只有幾步。不為學(xué)生的將來著想,從師就缺乏方向,就不會有循循善誘、百折不撓的職業(yè)態(tài)度。我越想越擔(dān)心,這串調(diào)皮的鑰匙是不是回不了家了。再者是月考剛結(jié)束,我根據(jù)第一次月考的情況,我先
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