英語期中考試分析總結-文庫吧資料
2024-10-28 11:08本頁面
【正文】 幾年高考趨勢，閱讀文章篇幅都偏長，但題目很簡單。第三是沒有時間看文章答題。根據(jù)我對學生的調查，學生反應的主要問題在，第一是單詞不認識。但第34篇文章因為稍微有點難度，失分非常嚴重且不少同學一分未得，這體現(xiàn)了學生們對于稍難文章的理解能力非常薄弱。本大題包括閱讀4篇文章并選擇正解的答案，從得分的實際情況來看，大部分學生的英語基礎確實令人擔憂。三、學生對各題得分情況分析： 聽力失分特別多，很多學生錯了一半多，除了語速有點快，這次的題大多是推理判斷題，不是直接從原文中聽出來的。三部考的最好，上線42人，期中文科實驗班27班和文美實驗班26班尤為突出，分別上線20人和12人。試題比去年的難度大，特別是閱讀理解C、D兩篇和七選五。第四篇：高二英語期中考試總結與分析2017年11月高二英語期中考試總結與分析高二英語期中考試結束了，學生的分數(shù)和預期有所偏差，為了從本次考試中吸取經(jīng)驗教訓，下面對本次考試的情況進行分析。英語老師要多加強彼此之間的交流，交流方法和心得體會，多聽課，多學習，增強自身的綜合素質，使教學方法多樣化，合理化，把趣味性和實用性緊密結合，努力打造高效課堂，爭取在有限的時間內，讓學生獲得最大的收益。強化聽讀練習，努力培養(yǎng)語感。老師要充分利用好每一個45分鐘，認真?zhèn)湔n設計教學過程，組織靈活多樣的教學活動，提高學生的學習愛好。其次，要多看到學生的閃光點，多給以學生微笑和鼓勵，使其不要產生對英語學科的厭倦情緒。這對初一的學生來說非常重要。因此在以后的教學過程中要加強有關方面的指導。（6）對學生的學習方法指導和答題方法指導不夠。我們都應該好好反思一下。從而幫助學生養(yǎng)成良好地獨立學習習慣。（2）作業(yè)布置與檢查和單元測試組織不夠嚴謹（3）利用自習學習英語的學生較少，為解決此問題要求每位任課教師加大作業(yè)檢查力度，并及時反饋。并且在學期初，在授課方面授課起點，和難點把握上不夠準確。如：在這次考試中的作文要求學生根據(jù)身份證介紹一個人，結果很多同學卻做了個身份證。還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規(guī)范性不夠。從而造成學習拖欠現(xiàn)象。（4）學生計劃性和學習效率太低由于小學和初中學習的方式的差異，許多學生的學習主動性較差，缺乏計劃性，從而導致學習效率太低。由于傳統(tǒng)的教學方式的影響，上課時相當一部分學生只是聽老師講，沒有動手、動腦，導致所學知識一看就懂、一學就會、一做就錯。（2）部分學生相對基礎較差有的學生英語學科基礎相對較差，沒有養(yǎng)成良好的英語學習習慣，很難在短期內提高。面對這不理想的成績，我們初一英語組全體教師做了認真分析，下面從學生角度和教師方面找了原因，并提出了下一步的打算。各班與各班之間，學生與學生之間很不均衡。在接下來的工作中，我希望在問題學生處理上能有所突破。（3）懲罰后，要有成長。（2）懲罰中，要有陪伴。具體可行措施如下：（1）懲罰前，要有選擇。簡單粗暴地懲罰，既無效又顯得老師無能?？傊覍栴}學生的管理方法既無硬度又無溫度，如果不能以智慧的方式對待這些問題學生，會極大地影響整個班級的英語學習氛圍。他走到教室后面站了一個早讀，表情依然是一副無所謂的樣子。本人：為什么不完成？ 張緒文：忘了。而本人對問題學生管理方法有待改進。何況，這幾個英語特長生除杜佳慧以外性格都偏內向，就連課上的小組討論也不能做到主動帶頭發(fā)言，帶動組內成員積極思考、解決問題。，積極主動回答問題的總是那幾位同學。（二）原因分析，分別是崔
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