高二英語期中考試總結與分析-文庫吧資料
2024-10-09 12:29本頁面
【正文】 2分，和預期得分相差3分。4）平時給學生多提供好詞好句，多指導寫作，加強寫作訓練，提高學生的寫作水平。2）指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，及時整理筆記和錯題，復習鞏固基礎知識。組句成篇的能力有待加強。短文改錯歷來是學生比較害怕的題型，本試題考查學生綜合表達能力，注意檢測學生在寫作中對介詞，動詞，形容詞，連接詞等正確運用情況，本題考查變換詞形的錯項較多，得分率較低，平均３分左右，許多同學０分，以后要加強訓練。好學生也存在形式變不對的問題，根據(jù)題意猜詞的能力較差，錯誤多的有3,6,9,10等題。單詞拼寫共10題，每小題1分。其中事實細節(jié)題A完成情況最好，E篇出現(xiàn)的人名地名多而影響理解，學生不能準確把握作者的態(tài)度、情感等，導致失分。閱讀理解總分為40分，試卷閱讀理解共五篇，最后一篇是任務型閱讀，共20題。第2，4，11，17，18，19題都較簡單，可以通過上下文得知答案，所以得分率較高。這說明我們在基礎知識方面強化記憶的同時還要讓學生學會使用知識點，會變化，靈活運用。失分率較多的是1120這幾道目。二、分項評價單項填空題總分為20分，每小題1 分，幾乎每條題目都與教材的重點語法知識，短語詞組等有密切關系，而且還有幾道是學案中出現(xiàn)過的類似題目，但總的得分率并不高。題量適中，全卷共六大題，絕大部分學生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。第三篇：高二英語期中考試質(zhì)量分析高二英語期中考試試題分析武威三中方方一、總體評價本次英語試卷總分120分，時間120分鐘。課前認真?zhèn)湔n，根據(jù)學生的實際情況，學生存在的問題，設計符合學生需求的教學內(nèi)容，練習內(nèi)容。其次，作為一名新教師，在今后工作中，我對自己也提出了相應的要求： 扎實自己的業(yè)務，多積累，做做題，不斷提高自己的專業(yè)知識水平，以便為自己的教學服務。進行學法的知道，例如，如何更快的記憶單詞，如何更好的理解語法，讓學生在語境中學習英語，效果會更好。除了重視基本的應試能力之外，注重培養(yǎng)學生的口語和寫作能力。實現(xiàn)優(yōu)生帶動基礎薄弱的學生的方法，以一帶一，提高英語學習薄弱學生的英語學習興趣。進一步加強閱讀指導，選取有代表性的文章，幫助學生分析文章的框架結構和總結設題規(guī)律，讓學生體驗閱讀的快樂，享受閱讀。所以經(jīng)過對學生，學情的分析以及試卷情況的綜合分析，對學生提出了一下的要求，做出以下相應的策略和措施： 夯實學生基礎，注重學生基礎知識的掌握。，但學生審題時出現(xiàn)問題，沒有緊扣文學節(jié)進行展開，再次是時間不夠具體，書寫不夠美觀。學生對一些長難度的理解上還是不到位，不會自己分析成分。第二遍根據(jù)上下文仔細地揣摩選項。生詞較少，理解也較容易。但詞匯量不夠但閱讀能力又欠缺的同學會對文章理解有一定的問題，進而影響選題。A篇簡單，基本無錯誤；B篇有難度，生詞較多，因此會導致學生難以正確的提取信息并且理解文章的主要大意和作者的思想情感；比如B篇中24題猜測詞義題失誤較多，主要原因在于學生根據(jù)原文中所給的單詞注釋而沒有根據(jù)原文的用詞來猜測詞義，而僅根據(jù)一個注釋進行主觀臆斷，所以要提醒學生做題必須忠實于原文，切忌主觀臆斷。此外還要重視詞匯的積累。但是有同學心態(tài)不夠好，以至于平時發(fā)揮的比較好，到了考試就會怯場。在以后的教學里在關注基礎較好，成績優(yōu)秀的同學之外，要特別的關注基礎薄弱的學生，有時間及時跟這些同學交流，找其談話，幫助其發(fā)現(xiàn)問題，并對癥下藥，給予學法指導。通過分析發(fā)現(xiàn)兩個班中底子比較薄弱的同學較多，但是尖子生隊伍又不夠壯大，所以導致總成績不夠理想。成績比較落后的同學，前10名中有：侯云龍（），李明（）。成績比較落后的同學前10名中有：王璇（98），張琦（97），前三十名中：隋永超（92），鄭津爍（102），楊超（99），陳萌琳（99），劉歡歡（96），李昭輝（100）。第二篇：高二英語期中考試分析及總結期中考試分析以
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