英語期中考試分析總結(jié)(參考版)
2024-10-28 11:08本頁面
【正文】 。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)學(xué)生的實際情況，學(xué)生存在的問題，設(shè)計符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容，練習(xí)內(nèi)容。其次，作為一名新教師，在今后工作中，我對自己也提出了相應(yīng)的要求： 扎實自己的業(yè)務(wù)，多積累，做做題，不斷提高自己的專業(yè)知識水平，以便為自己的教學(xué)服務(wù)。進行學(xué)法的知道，例如，如何更快的記憶單詞，如何更好的理解語法，讓學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)英語，效果會更好。除了重視基本的應(yīng)試能力之外，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語和寫作能力。實現(xiàn)優(yōu)生帶動基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生的方法，以一帶一，提高英語學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。進一步加強閱讀指導(dǎo)，選取有代表性的文章，幫助學(xué)生分析文章的框架結(jié)構(gòu)和總結(jié)設(shè)題規(guī)律，讓學(xué)生體驗閱讀的快樂，享受閱讀。所以經(jīng)過對學(xué)生，學(xué)情的分析以及試卷情況的綜合分析，對學(xué)生提出了一下的要求，做出以下相應(yīng)的策略和措施： 夯實學(xué)生基礎(chǔ)，注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。，但學(xué)生審題時出現(xiàn)問題，沒有緊扣文學(xué)節(jié)進行展開，再次是時間不夠具體，書寫不夠美觀。學(xué)生對一些長難度的理解上還是不到位，不會自己分析成分。第二遍根據(jù)上下文仔細(xì)地揣摩選項。生詞較少，理解也較容易。但詞匯量不夠但閱讀能力又欠缺的同學(xué)會對文章理解有一定的問題，進而影響選題。A篇簡單，基本無錯誤；B篇有難度，生詞較多，因此會導(dǎo)致學(xué)生難以正確的提取信息并且理解文章的主要大意和作者的思想情感；比如B篇中24題猜測詞義題失誤較多，主要原因在于學(xué)生根據(jù)原文中所給的單詞注釋而沒有根據(jù)原文的用詞來猜測詞義，而僅根據(jù)一個注釋進行主觀臆斷，所以要提醒學(xué)生做題必須忠實于原文，切忌主觀臆斷。此外還要重視詞匯的積累。但是有同學(xué)心態(tài)不夠好，以至于平時發(fā)揮的比較好，到了考試就會怯場。在以后的教學(xué)里在關(guān)注基礎(chǔ)較好，成績優(yōu)秀的同學(xué)之外，要特別的關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，有時間及時跟這些同學(xué)交流，找其談話，幫助其發(fā)現(xiàn)問題，并對癥下藥，給予學(xué)法指導(dǎo)。通過分析發(fā)現(xiàn)兩個班中底子比較薄弱的同學(xué)較多，但是尖子生隊伍又不夠壯大，所以導(dǎo)致總成績不夠理想。成績比較落后的同學(xué)，前10名中有：侯云龍（），李明（）。成績比較落后的同學(xué)前10名中有：王璇（98），張琦（97），前三十名中：隋永超（92），鄭津爍（102），楊超（99），陳萌琳（99），劉歡歡（96），李昭輝（100）。第五篇：高二英語期中考試分析及總結(jié)期中考試分析以及相應(yīng)的措施此次考試學(xué)生情況和學(xué)情分析如下：此次期中考試，我們班的英語成績處于中等水平，8班在整個級部理科班中第10名，7班成績稍微落后一些。第五，班級學(xué)生兩極分化明顯, 在教學(xué)中要有效地對不同基礎(chǔ)學(xué)生的進行教學(xué),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行轉(zhuǎn)化提高。第三，加強閱讀訓(xùn)練，督促學(xué)生根據(jù)自己的能力，每天至少做一篇閱讀理解，提高學(xué)生的閱讀能力。第一，加強聽力教學(xué),除了泛聽還要精聽，多講授聽力技巧，提高學(xué)生的聽力。還有很多同學(xué)時間沒有把握好，前松后緊，導(dǎo)致最后沒時間寫作文了。還有很多同學(xué)沒寫作文，態(tài)度十分不端正。語法填空和短文改錯都是課文改編來的，5個單詞拼寫都是用原形，但是也有很多學(xué)生失分較多，這說明平時學(xué)習(xí)不扎實，基礎(chǔ)不牢固。當(dāng)然有些題目，學(xué)生不會使用排除法來進行答題。學(xué)生答這道題時,不僅要讀懂整個語段,而且要選對所給的詞,并對上下文進行融會貫通,學(xué)生在答此題時顧此失彼, 失分較多,此題是整份試題難點之一。，This passage is about how to feel better about ，上下文之間的關(guān)系，這正是我們學(xué)生的最薄弱的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致很多學(xué)生在此題上失分較多。根據(jù)近
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