聽鐘志農(nóng)教授講座后有感-文庫吧資料
2024-10-25 18:04本頁面
【正文】 感到疲勞，反而更有意猶未盡的感覺。鐘志農(nóng)教授是我國著名心理專家、家庭教育專家，浙江省第一位心理健康特級教師。《報(bào)告》從兒童、青少年發(fā)展的不同年齡階段，分析了學(xué)生在不同時(shí)期的不同發(fā)展特點(diǎn)、出現(xiàn)的不同問題，并以生動的實(shí)例，從不同個(gè)體入手剖析了問題出現(xiàn)的根源。培訓(xùn)只是為我們開啟一扇學(xué)習(xí)的大門，今后，我還要不斷提高自身的素養(yǎng)，努力成為學(xué)生的良師益友，幫助他們養(yǎng)成良好的行為、認(rèn)知習(xí)慣，不斷完善自我人格，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成功，最終成為一個(gè)樂人生、思進(jìn)取、有擔(dān)當(dāng)、知進(jìn)退、善感恩的人。這一問題可以通過體育活動，游戲，來培養(yǎng)孩子的統(tǒng)合能力。但當(dāng)初我雖然知道這一概念卻沒能像鐘老師這樣深入淺出的給予解釋，提供長有效的矯正方法?？倳俟P畫，錯(cuò)得莫名其妙。感觸二：關(guān)于感覺統(tǒng)合不良 曾經(jīng)聽說過這個(gè)概念，但已經(jīng)模糊。怎樣才能讓他們成長為小學(xué)畢業(yè)時(shí)，還是始終保持旺盛的進(jìn)取、上進(jìn)狀態(tài)，始終是奮發(fā)向上的狀態(tài)。但三年級有的孩子開始眼神暗淡、玩世不恭，刀槍不入，不讀書了。孩子的天性都是想要往上走。名次都是次要的，只要出去都是非常愿意學(xué)習(xí)，書店愿意去，活動都愿意參加。鐘老師說小學(xué)階段的孩子應(yīng)該始終保持旺盛的進(jìn)取、上進(jìn)狀態(tài)，始終是奮發(fā)向上的。這句話給我留下了很深刻的印象。鐘教授在“心理健康教育的五個(gè)基本理念”的學(xué)習(xí)中明確指出了人在各個(gè)發(fā)展階段關(guān)鍵期如：期別 / 年齡 / 心理危機(jī) / 發(fā)展順利 / 發(fā)展障礙 / 01/信任不信任/ 有安全感/ 交往焦慮/ 13/自主不自主 /自控自信/ 膽小多疑/ 36/自信不自信 /勇于表現(xiàn)/ 畏懼退縮/ 6青春期/進(jìn)取不進(jìn)取 /有能力/ 失敗無能這一理論，能幫助我們在今后的教育過程中，充分地體會、理解孩子在不同年齡段的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，有效地利用好最佳的教育期，同時(shí)更注意保護(hù)好孩子的心靈。盡管每個(gè)學(xué)生都有千差萬別，但老師應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都是能教育好的，每個(gè)孩子都有無限的潛能有待開發(fā)。特別對于一些具體問題，只是采取簡單粗暴的方法是無濟(jì)于事的，必須細(xì)致分析，正確了解兒童的內(nèi)心情況和內(nèi)心體驗(yàn)，針對實(shí)際情況，采取有針對性的教育措施。我們都知道，在孩子成長的過程中，犯錯(cuò)誤是不可避免的。作為家長、老師的我，真的是感觸頗深，也感受到自己肩上的責(zé)任重大，讓孩子和每個(gè)學(xué)生人格的健康成長，保證每個(gè)關(guān)鍵期順利地發(fā)展，不出問題，真的不容易。感謝銀川市教育局為名班主任工作室搭建了這樣好的學(xué)習(xí)的平臺，我會珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會，力求有所突破，更快更好地成長！第二篇：聽鐘志農(nóng)教授講座有感聽鐘志農(nóng)教授講座有感2013年4月12日，我作為XX二中的心理健康輔導(dǎo)老師，在甘肅省教科所主辦，金昌市金川公司承辦的心理健康教育培訓(xùn)會上有幸聆聽了鐘志農(nóng)教授做的題為《教育必須走在發(fā)展前面》的學(xué)術(shù)報(bào)告。為期兩天的講座，需要慢慢品味，咀嚼，消化，運(yùn)用。對于小學(xué)一年級到六年級每個(gè)階段的重點(diǎn)，我也更加清晰了。有些問題以前只是遇到，并在努力解決，但苦于沒有理論依據(jù)。高段：小學(xué)高年級是孩子個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵期，是中小銜接的關(guān)鍵期，在教學(xué)方面更應(yīng)關(guān)注孩子理解記憶，歸類記憶，重組信息的能力培養(yǎng)。中段：小學(xué)中年級是孩子智力發(fā)展的第二個(gè)高峰期。當(dāng)孩子讓你生氣，你在批評他時(shí)，一定要堅(jiān)定語氣，降低聲調(diào)，高聲尖叫只會反映出你的不自信。每天布置作業(yè)，設(shè)定一定的時(shí)間，每天記錄孩子完成的時(shí)間，畫出曲線圖，孩子提前寫完，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，每周換一個(gè)物品，堅(jiān)持兩個(gè)月，孩子寫作業(yè)磨蹭的習(xí)慣會好很多，考試時(shí)也不會出現(xiàn)寫不完的情況。而這個(gè)時(shí)期恰是孩子對老師極為崇拜的時(shí)間，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)這些問題時(shí)，也是矯正的最佳時(shí)期。一年級孩子如果有各種異常的行為，老師一定要給予足夠的耐心
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1