小數(shù)乘法解決問題教學設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-25 17:44本頁面
【正文】 往200km遠的農(nóng)場中途要加油嗎？——選自《人教版五上數(shù)學作業(yè)本》測查結(jié)果表明，面對在五上已經(jīng)學習并解決過的問題，學生用估算解決的比例仍然不大。你覺得它能再次經(jīng)過起點嗎？——選自《人教版五上數(shù)學作業(yè)本》題目2：學校食堂準備購買下面這些水果，100元夠嗎？蘋果：，梨：，（共2箱）。因此我對本校177名六上的學生進行了一次關(guān)于“估算”的測查（測查題目及結(jié)果如下）。學校食堂準備購買下面這些水果，100元夠么？學校電腦室的地面是長方形的，100塊夠么？（不考慮損耗），,，100塊這樣的地磚夠用么？（不考慮損耗）足球：，第五篇：“小數(shù)乘法估算解決問題”教學案例“小數(shù)乘法估算解決問題”教學案例一、學生的估算現(xiàn)實分析：在數(shù)學估算的教學過程中，你也許口沫與粉筆齊飛，習題與教鞭共舞，竭盡全力教授學生用估算的方法解決一道又一道現(xiàn)實問題，然而學生用估算解決問題的方法卻總是如曇花一現(xiàn)。這只長頸鹿高多少米？梅花鹿比長頸鹿矮多少米？。（1）小云家上個月的用水量為11噸，應(yīng)繳納水費多少元？（2）小可家上個月的用水量為17噸，應(yīng)繳納水費多少元？（指名學生朗讀題目，歸納所給信息，交流解題方法），（不足1分鐘按1分鐘計算）。藍叔叔這個月上網(wǎng)78小時，需要交多少網(wǎng)費？（學生獨立完成后匯報）某市自來水公司為鼓勵節(jié)約用水，采取按月分段計費的方法收取水費。方法2：，再加上前3km少算的。所以，才是應(yīng)該付的出租車費。（3）前面3km應(yīng)付7元。教師引導：（1），但不足1km按1km計算，那共需付7km的費用。王叔叔乘坐出租車去看展覽時，遇到了一些問題，我們一起來看一看，幫他解決遇到的問題。（3）不足1km按1km計算。師總結(jié)：（1）出租車3km以內(nèi)（含3km）收費7元。）師引導學生小組討論，說說這個標簽是什么意思。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、情境導入師：同學們平時乘坐過出租車嗎？你乘坐出租車時，是怎樣付費的呢？（學生根據(jù)自己的生活常識匯報）師：這節(jié)課我們來探究有關(guān)小數(shù)乘法的解決問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生分析問題的能力，使學生進一步體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗。教學目標：知識與技能：在解決簡單實際問題的過程中，初步體會分段計費問題的相關(guān)信息。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。人們那么喜歡荷花，不單單是因為它的芳香美麗潔凈高雅，更因為它全身是寶，每一處都可食可藥可用。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。（1）小云家上個月的用水量為11噸，應(yīng)繳納水費多少元？（2）小可家上個月的用水量為17噸，應(yīng)繳納水費多少元？（指名學生朗讀題目，歸納所給信息，交流解題方法），（不足1分鐘按1分鐘計算）。藍叔叔這個月上網(wǎng)78小時，需要交多少網(wǎng)費？（學生獨立完成后匯報）某市自來水公司為鼓勵節(jié)約用水，采取按月分段計費的方法收取水費。方法2：，再加上前3km少算的。所以，才是應(yīng)該付的出租車費。（3）前面3km應(yīng)付7元。教師引導：（1），但不足1km按1km計算，那共需付7km的費用。王叔叔乘坐出租車去看展覽時，遇到了一些問題，我們一起來看一看，幫他解決遇到的問題。（3）不足1km按1km計算。師總結(jié)：（1）出租車3km以內(nèi)（含3km）收費7元。）師引導學生小組討論，說說這個標簽是什么意思。教學準備：多媒體課件 教學過程：一、情境導入師：同學們平時乘坐過出租車嗎？你乘坐出租車時，是怎樣付費的呢？（學生根據(jù)自己的生活常識匯報）師：這節(jié)課我們來探究有關(guān)小數(shù)乘法的解決問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生分析問題的能力，使學生進一步體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。進一步積累解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗。教學目標：知識與技能：在解決簡單實際問題的過程中，初步體會分段計費問題的相關(guān)信息。同學們學得很好。四、課堂總結(jié)，梳理內(nèi)化。（1）出示練習題，學生讀題、理解題意、獨立解答。學生的作業(yè)展示并讓學生說算理，全班交流，分享思路。1．基本練習，鞏固新知。請同
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