浙江省臺州市20xx屆九年級語文上學(xué)期第一次月考含解析-文庫吧資料
2024-12-15 01:21本頁面
【正文】 要觀點。分析中心論點，可以從文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾，有時也可以根據(jù)文章的內(nèi)容用自己的語言來概括。有自信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。 C．要成為自己，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)個性特長。 l2． A．要成為自己，最為重要的事是要發(fā)現(xiàn)自己，發(fā)現(xiàn)自己的長處。 —— 【英】培根 我選（ ）句：______________________________________________________________ 我又選（ ）句：_____________________________________________________________ 【答案】 9． 要成為你自己 10．舉例論證（或擺事實、事實論證）以拿破侖為例，自然得出誰都不愿成為拿破侖而沒有自己的結(jié)論，增強了“對于每一個人來說，最寶貴的 還是他自己”這一觀點的說服力。 —— 【挪威】南森 ，讓人們?nèi)フf吧。 ⒐本文闡述的中心論點是什么？（ 2分） ______________________________________________________________________________ ⒑第②段主要運用了什么論證方法？這種論證方法有什么作用？（ 4分） ______________________________________________________________________________ “你”“你們”這一稱呼，這樣有什么表達效果？（ 3分） ______________________________________________________________________________ 12.“怎樣才能成為自己”，這是一個難題，作者認為不存在一個適用于一切人的答案。其實，救世主就在每個人的心中。你的人生是否有意義，衡量的標(biāo)準(zhǔn)不是外在的成功，而是你對人生意義的獨特領(lǐng)悟和堅守，從而使你的自我閃放出個性的光華。你死之后，沒有人能夠代替你再活一次。正像盧梭所說的，上帝把你造出來后，就把那個屬于你的特定的模子打碎了。我只能說，最重要的是每個人都要真切地意識到他的 自我 的寶貴，有了這 個覺悟，他就會自己去尋找屬于他的答案。 ⑤那么，怎樣才能成為自己呢 ?這是真正的難題，我承認我給不出一個答案。如果一個人總是按照別人的意見生活，沒有自己的獨立思考，總是為外在的事務(wù)忙碌，沒有自己的內(nèi)心生活，那么，說他不是他自己就一點兒也沒有冤枉他。真正成為自己可不是一件容易的事。 ④也許你會反駁我說：你說的真是廢話，每個人都已經(jīng)是他自己了，怎么會徹頭徹尾成為別人呢 ?不錯，我只是在假設(shè)一種情形，這種情形不可能完全按照我所說的方式發(fā)生。 ③由此可見，對于每一個人來說，最寶貴的還是他自己。好吧，我問你：就讓你完完全全成為拿破侖，生活在他那個時代，有他那些經(jīng)歷，你愿意嗎 ?你很可能會激動得喊起來：太愿意啦 !我再問你：讓你從身體到靈魂整個兒都變成他，你也愿意嗎 ?這下你或許有些猶豫了，會這么想：整個兒變成了他，不就是沒有我自己了嗎 ?對了，我的朋友，正是這樣 。這些回答都不壞，不過，我認為比這一切都更重要的是：首先應(yīng)該成為你自己。如果我問你們，你們將來想成為怎樣的人， 你們一定會給我許多漂亮的回答。能力層級為鑒賞評價 D。能力層級為理解 B。在寫 法上，設(shè)置懸念，吸引讀者，為下文揭示真相埋下伏筆，情節(jié)曲折緊湊。這里在內(nèi)容上，安東雖然已經(jīng)犧牲，侗他活在人們的心中，“我”被他的壯舉所感動，側(cè)面寫出了安東的偉大犧牲精神感動了“我”；“我” 決定一如既往陪伴、照顧安娜，表現(xiàn)了“我”的美好品質(zhì)。 7． 試題分析：中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章某一段在內(nèi)容或結(jié)構(gòu)上的作用。 6． 考點：分析作品描寫手法。 考點：概括作品主題。此處①無私愛國：丈夫、大兒子犧牲后還送小兒子上戰(zhàn)場；②堅韌頑 強：在一次次喪失親人后還是走完人生歷程。概括了文章的主要情節(jié)，同時設(shè)置懸念，吸引讀者。改為“謊言”顯得直白，缺乏原標(biāo)題的豐富含蓄。 8．示例一：原標(biāo)題好。在結(jié)構(gòu)上，承上啟下。②運用神態(tài)描寫、比喻手法，形象傳神地寫出安娜長久未收到兒子信后的憂郁擔(dān)心，給人以悲涼感，表達“我”對安娜的同情、擔(dān)憂。次要美德及依據(jù)：①厚道善良：識破“我”冒名頂替，卻沒有說破；③熱愛兒子：看信。 ___________________________________________________________________________ ____ ⑧段這兩句簡潔的話作用卻很豐富，請多角度簡要分析。（ 6分） ①安娜拿著我送來的信左看右嗅，在信的一角親吻著，然后遞給我，說她識字不多，叫我?guī)退x。 ？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。孩子，我也愛你！” ?我怎么沒想到康乃馨這個細節(jié)？我一直以為自己做得天衣無縫。我接受你的善意，我也想你開心。他知道我識字不多， 怕我讀不了信，臨走前他跟我約定，就在信封上畫一朵康乃馨，意思是：‘媽媽，我愛你，見花如見人。她留給我一封信，字跡歪歪扭扭：“我知道我的安東早已不在人間了。 ?她越來越蒼老了。打完仗就回來看它們吧！”她看著院子里的康乃馨發(fā)呆，眼淚直打轉(zhuǎn)。 ?她會認很多字了，會自己讀信了，但從來不親自回信給安東，依舊是她口述，我代筆寫。 ?“你教我識字吧！”安娜想自己讀信了。 ?“孩子吃吧，安東老是寄吃的來，我老了，吃不了這么多。 ⑩我現(xiàn)在一個月至少有兩次可以到安娜家。信的內(nèi)容比以前豐富多了，除了告訴安娜他近況，還說些見聞逸事、風(fēng)土人情。 ⑨這以后安娜兒子寫信比以往勤快了。 ⑧ 我又給安娜送信了。他深入敵區(qū)，被 敵人發(fā)現(xiàn)，他引爆炸彈跟敵人同歸于盡。 她兩眼深陷，神情憂郁，蹣跚的身影消失在深秋的落葉中，像一幅色調(diào)悲涼的油畫?！昂玫?，孩子。“沒有啊，如果有，我第一時間給您送去。她是來郵政局看
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1