【正文】 長可能變得沒有意義”的觀點(diǎn)。 (5分 ) 【答案】 15． (3分 )用人的正確態(tài)度是：從人的長處著眼，用人之所長，避人之所短。”說的是每個(gè)人都有自己的長處和短處，正如宋代盧梅坡《雪梅》中所說： ， 。 15．本文的中心論點(diǎn)是什么 ?(3分 ) 16．本文第③段劃線句運(yùn)用了什么論證方法 ?有何作用 ?(3分 ) 17．請簡述本文的論證思路。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。畏葸不前，甚至?xí)せ?，影響工作。對于一?方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn) ，避免再犯同類錯(cuò)誤。在用人所長的同時(shí)，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯(cuò)。即使是個(gè)卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。 ④日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說，能看出部屬長 處的人是非常幸福的。給“ 虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長處和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。人的優(yōu)點(diǎn)越突出，缺點(diǎn) 往往越明顯。一個(gè)有著明顯長處和強(qiáng)項(xiàng)的人，也常有明顯的短處和弱點(diǎn)。另一種是“優(yōu)點(diǎn)”與“缺點(diǎn)”并存的人。同樣，一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風(fēng)云，但點(diǎn)燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。正所謂： 駿馬能歷險(xiǎn)，犁田不如牛；堅(jiān)車能載重，渡河不如舟。這里需要區(qū)分兩種情況：一種是“優(yōu)勢”與“劣勢”分明的人。因?yàn)槿说拈L處決定一個(gè)人的價(jià)值，揚(yáng)長不僅可以避短、抑短、補(bǔ)短，而且能夠強(qiáng)化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長和發(fā)展。這個(gè)故事告訴我們這樣一個(gè)道理：人各有所長，亦各有所短，只要揚(yáng)長避短，天下便沒有不可用之人。柳宗元大為驚嘆。柳宗元聽了大笑，覺得這是個(gè)貪圖錢財(cái)、喜歡吹牛的家伙。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點(diǎn)自然多于優(yōu)點(diǎn)，短處多于長處；在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優(yōu)點(diǎn)一定多于缺點(diǎn)，長處多于短處，而用人的正確態(tài)度應(yīng)該是：用人之所長，避人之 所短。（ 15分） 在陽光下看人 韓志金 ①任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。能力層級為分析綜合 C。因?yàn)椋恼碌闹髦己退枷敫星槭墙y(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達(dá)的思想感情，不從全文的主旨和情感 基 調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會與原文情感相悖。能力層級為理解 B。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全 句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。能力層級為理解 B。這里注意關(guān)鍵詞“阡陌”的理解。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。 ) （評分標(biāo)準(zhǔn)：每點(diǎn) 2分，意思符合即可。（ 3分） 【答案】 10.（ 4分）（ 1）沿著 （ 2）對??感到詫異 （ 3）停 （ 4）拘束，約束 （ 3分） 12.（ 4分）⑴田間小路交錯(cuò)相通，村落間能相互聽到雞鳴與狗叫的聲音 ⑵只要領(lǐng)會琴中的樂趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢 ? 13.（ 2分） (1)有 /良 田 美 池 桑 竹 之 屬 (2)或 /載 酒 肴 而 往 14.（ 4分）因?yàn)樘一ㄔ词侨藗兝硐胫?的最佳風(fēng)景，寧靜而優(yōu)美；但又絕不是單純的風(fēng)景，是為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，是沒有壓迫、沒有剝削、人人安 居樂業(yè)的理想生活。（ 4分） ⑴阡陌交通，雞犬相聞。 。②融然：和悅快樂的樣子。時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。甚親朋好事，或載酒肴 而往，潛亦無所辭焉。嘗著《五柳先生傳》曰：“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。土地平曠，屋舍儼然。山有小口，仿佛若有光。復(fù)前行，欲窮其林。夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。 （二）閱讀下 面文言語段，完成 10— 13題。 考點(diǎn)：鑒賞詩歌的表達(dá)技巧。“九秋蓬”一喻，將在荒年、戰(zhàn)亂中離散的兄弟姐妹比作散飛的蓬草，表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)和親人的相思之情?？偨Y(jié)為：這首詩運(yùn)用了某一手法，表達(dá)了詩人怎樣的一種思想情感。能力層級為鑒賞評價(jià) D。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩歌所抒發(fā)的情感。（ 1分）“九秋蓬”一喻，將在荒年、戰(zhàn)亂中離散的兄弟姐妹比作散飛的蓬草（ 1 分），表達(dá)了作者對故鄉(xiāng)和親人的相思之情。 ？（ 2分） 9.“吊影分為千里雁， 辭根散作九秋蓬”詩句除了運(yùn)用對偶，還運(yùn)用了比喻，請結(jié)合全詩對該句比喻修辭的作用作具體分析。④干戈：本是兩種武器，這里指戰(zhàn)爭。②羈旅：猶漂泊。 共看明月應(yīng) 垂淚， 一夜鄉(xiāng)心五處同。 田園寥落 ③ 干戈 ④ 后， 骨肉流離道路中。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。 二、閱讀與理解（ 55分） （一）閱讀下面古詩，按要求回答問題。 考點(diǎn)：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。多讀書，多接觸社會，多體驗(yàn)生活，多了解鄉(xiāng)俗文化 ，這是解答這類題的關(guān)鍵。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。（ 4分） 【解析】 （ 1）試題分析：根據(jù)場合、對象，文明得體地交流，這里學(xué)會使用禮貌用語。（ 2分） 9月 6日 多云轉(zhuǎn)陰有陣雨或雷雨 溫度： 20— 28 0C 風(fēng)力： ＜ 3級 【答案】（ 1）包涵 （海涵；見諒）（ 2）久違（ 2分） （ 2） A句反映了物候與緯度有關(guān)系； B句反映了物候與地勢高下有關(guān)系。”（白居易《大