江蘇省丹陽市20xx屆九年級語文上學(xué)期十鄉(xiāng)第一次聯(lián)考試題含解析-文庫吧資料
2024-12-08 07:13本頁面
【正文】 舍，我們能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦蕩。 ⑥陶淵明不為“五斗米”折腰，遠(yuǎn)離混濁的官場，回歸田園。托爾斯泰在《一個(gè)人需要多少土地》中寫了這樣一件事：面對“用腳丈量多少土地就可得到多少土地”的誘惑，帕霍姆長時(shí)間不停地用腳丈 量土地，最終吐血而死。 ④舍能體現(xiàn)一個(gè)人的品德。馬云是睿智的，他的舍是為了更大的發(fā)展，是為了走得更遠(yuǎn)。 2021 年，“阿里巴巴”董事局主席馬云面對旗下淘寶網(wǎng)是否收費(fèi)問題時(shí)，他的分析是：“阿里巴巴”的長遠(yuǎn)目標(biāo)是成為中國最好的電子商務(wù)平臺(tái)，目前的主要任務(wù)是做大規(guī)模；同一時(shí)間 想做大規(guī)模， 想賺大錢，現(xiàn)有能力還做不到。 ③現(xiàn)實(shí)世界紛繁復(fù)雜，我們常常面臨著舍的考驗(yàn)，需要我們不斷地去選擇，去割舍。賈平凹的話是在告訴我們：要學(xué)會(huì)舍。（ 16 分） ①著名作家賈平凹說：“會(huì)活的人，或者說取得成功的人，其實(shí)懂得了兩個(gè)字 —— 舍得。能力層級為鑒賞評價(jià) D。陶淵明的撫而和之，恰是他內(nèi)心沖虛、守靜、淡泊明志的性格 體現(xiàn)。陶淵明的無弦琴正說明了古代士人的精神文明追求?！眲t寫出他的安貧樂道。分析人物形象要結(jié)合人物的言行舉止來分析。能力層級為 C?！啊巴恋仄?曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬”反映了生活安定，環(huán)境優(yōu)美，題干要求找出相反的方面，“環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢 空”。能力層級為理解 B。 10． 試題分析：此題考查的是句子翻譯，疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關(guān)鍵詞語“交通”是古今異義，古義是“交錯(cuò)相通”，“但”古義是“只”所學(xué)課文，做過翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫出譯句。 考點(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。 12．反映他無拘無束、本性率真（ 1分）、面對窮困的生活自得其樂的性格。結(jié)合全文看，這反映了他怎樣的性格？（ 2分） 【答案】 9． 花 小孩 寫 拘束、 束縛 10．（ 1）田間小路交錯(cuò)相通；（村落間）能相互聽見雞鳴狗叫的聲音。 （ 2） 但識琴中趣，何勞弦上聲 ！ 11． 請從【乙】文中摘錄出與 “ 土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬 ” 所表現(xiàn)的理想生活形成強(qiáng)烈反差的句子。 9．解釋下列句中的加點(diǎn)字（ 4分） ①落 英 ． 繽紛 ② 黃發(fā) 垂髫 ． ． ③ 善 屬 ． 文 ④ 穎脫不 羈 ． 10．翻譯句子。 ② 融然：和悅快樂的樣子。 時(shí)或無酒，亦雅詠不輟。 其 親朋好事，或載酒肴而往，潛亦無所辭焉 。嘗著《五柳先生傳》曰： “ 環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 阡陌交通，雞犬相聞。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。便舍船，從口入。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。能力層級為識記 A。因此從《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中找出寫依依不舍之情的詩句即可。這一句寫望中所見。能力層級為鑒賞評價(jià) D。通過環(huán)境氣氛的渲染，表達(dá)作者的悠悠情思。由“望”自然而然地帶出末一句 “寒鴉飛盡水悠悠”。丹陽在江之南，“江南”──“江北”，既是友人行舟的路線，也是作者目送方向。“日晚江南望江北”這一句轉(zhuǎn)接自然，不露痕跡地把前句抽象的離愁具體形象地表現(xiàn)出來。能力層級為鑒賞評價(jià) D。本句“一別心知兩地秋”，明寫秋而隱寫愁，耐人尋味。值得注意的還有句中隱含著的“愁”字。“兩地秋”之語，并不是說兩地秋色有何不同，而是說同樣秋色，而人已分兩地。（ 1分） 【解析】 6． 試題分析： “一別心知兩地秋”，交代送別的時(shí)間 —— 秋天。（ 1分） 7．“望”字傳神地寫出思念的神態(tài)以及綿綿的憂思；（ 1分） 由“望”自然地帶出下文“寒鴉飛盡水悠悠”的景象。 （ 2分） 8．這是一首送別詩，“ 寒鴉飛盡水悠悠 ”意境深遠(yuǎn)，這與李白的《 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 》中“ ， ”一句有異曲同工之妙。 6． 簡析 “ 秋 ” 字在 “ 一別心知兩地秋 ” 中的表達(dá)效果。 二、閱讀理解（共 45分） （一）閱讀下面的詩歌，完成 68題（共 6分） 丹陽送韋參軍 【唐】 嚴(yán)維 丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。 考點(diǎn) ：語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。 （ 4） 試題分析：仿寫有嵌入式仿寫、續(xù)寫式仿寫、命題式仿寫和開放式仿寫幾種形式，仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致，仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略。 考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。如：舉行一次調(diào)查問卷，了解同學(xué)們讀課外書的情況；請書店到學(xué)校搞一次書展。能力層級為表達(dá)運(yùn)用 E。語言簡練，一般是上下兩句對稱的句子即可。（意對即可，寫出兩條） （ 3）材料三 材料五（ 1分） （ 4）示例： 一本書像一盞燈，指引我們走入別樣絢麗的人生旅途。 （ 2分） 名言：一本書像一艘船， 帶領(lǐng)我們駛向無限廣闊的生活海洋 仿寫 ： 一本書像 。 【材料 五 】范仲淹青年求學(xué)時(shí)期，過著人不能堪的苦讀生活，五年間未曾脫衣而眠，有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，便以水沃面就這樣，他領(lǐng)悟了六經(jīng)的主 旨 。 （ 1分） 【材料一】數(shù)學(xué)家華羅庚讀書不是從頭至尾一字一句地讀，而是先對著書名思考片刻，然后閉目靜思，想完后再打開書，如果作者寫的和他的思路一樣，他就不再讀了
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