江蘇省大豐市20xx屆九年級語文上學(xué)期第一次月考試題含解析(編輯修改稿)
2025-01-05 12:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《桃花源記》問世以來，中華大地出現(xiàn)了“處處自詡桃花源 ”的現(xiàn)象，請結(jié)合本文分析 原因。（ 3分） 【答案】 10.（ 4分）（ 1）沿著 （ 2）對??感到詫異 （ 3）停 （ 4）拘束，約束 （ 3分） 12.（ 4分）⑴田間小路交錯相通，村落間能相互聽到雞鳴與狗叫的聲音 ⑵只要領(lǐng)會琴中的樂趣，又何必非要在琴上奏出美妙的音樂呢 ? 13.（ 2分） (1)有 /良 田 美 池 桑 竹 之 屬 (2)或 /載 酒 肴 而 往 14.（ 4分）因為桃花源是人們理想中 的最佳風(fēng)景，寧靜而優(yōu)美；但又絕不是單純的風(fēng)景，是為理想的光環(huán)所籠罩著的山水，是沒有壓迫、沒有剝削、人人安 居樂業(yè)的理想生活。(因為桃花源不是單純的美景，“桃花源”已成為一種精神符號，一種文化標記，寄托著千百年來人們對理想社會、美好生活的追求。 ) （評分標準：每點 2分，意思符合即可。） 12. 試題分析：翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時要做到字字落實，要特別注意對關(guān)鍵詞語的把握，著眼于表達原句的意思，一般用對譯法、替換法、調(diào)整法、保留法、增補法、刪削法等辦法進行翻譯。這里注意關(guān)鍵詞“阡陌”的理解。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。 13. 試題分析：學(xué)生應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全 句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。 考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B。 14. 試題分析：學(xué)生亮出的觀點要明確，最好能圍繞原文觀點，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。因為，文章的主旨和思想感情是統(tǒng)領(lǐng)全文的“神”，要品味詞句所包含、所表達的思想感情，不從全文的主旨和情感 基 調(diào)入手，分析品位的結(jié)果就很有可能會與原文情感相悖。 考點：分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合 C。 （三）閱讀下面文章，回答 15— 18題。（ 15分） 在陽光下看人 韓志金 ①任何人都有優(yōu)點和缺點。如何看待一個人的優(yōu)缺點，固然有其客觀標準，但也與觀察者看人的角度有一定關(guān)系。用灰暗心理看人，從人的短處著眼，所看到的缺點自然多于優(yōu)點，短處多于長處；在陽光下看人，從人的長處著眼，所看到的優(yōu)點一定多于缺點，長處多于短處，而用人的正確態(tài)度應(yīng)該是：用人之所長，避人之 所短。 ②唐代柳宗元在《梓人傳》中記述 了這樣一件事：一個名叫楊潛的“二把刀”木匠，連自己的床都修不好，卻聲稱能造屋，且所要工錢是一般工人的三倍。柳宗元聽了大笑，覺得這是個貪圖錢財、喜歡吹牛的家伙。后來，在一個很大的造屋工地上，柳宗元又看到這位老兄，只見他發(fā)號施令，指揮若定，眾多工匠在他的指揮下奮力做事，有條不紊 。柳宗元大為驚嘆。對這個人應(yīng)當(dāng)怎么看 ?如果把他看成一個“棒槌”棄之不用，無疑埋沒了一位出色的工程組織者。這個故事告訴我們這樣一個道理：人各有所長，亦各有所短，只要揚長避短，天下便沒有不可用之人。 ③揚長避短是用人的基本方略，其重點應(yīng)該 在揚長。因為人的長處決定一個人的價值，揚長不僅可以避短、抑短、補短，而且能夠強化人的才干和能力，使人的才干和能力不斷地成長和發(fā)展。舍長以求短，智者難為謀。這里需要區(qū)分兩種情況：一種是“優(yōu)勢”與“劣勢”分明的人。受主觀和客觀因素的影響，人在知識和技能方面的特長具有明顯的領(lǐng)域性，一旦離開所適應(yīng)的領(lǐng)域，這些特長可能變得沒有意義。正所謂： 駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟。 一名職業(yè)作家 能寫出靈動激越的文字，但對圖書銷售卻可能一竅不通。同樣，一位營銷高手能在圖書市場上叱咤風(fēng)云，但點燈熬夜寫出的文字卻可能不值幾何。用人就要根據(jù)人的特長領(lǐng)域區(qū)別任用，使其長處得到發(fā)展，短處得到彌補或規(guī)避。另一種是“優(yōu)點”與“缺點”并存的人。古人說，有高世之才，必有遺俗之累。一個有著明顯長處和強項的人，也常有明顯的短處和弱點。有才干的人往往恃才自傲；有魄力的人容易不守常規(guī)；意志堅定的人容易固執(zhí)己見；為人謙和的人又多膽小怕事。人的優(yōu)點越突出，缺點 往往越明顯。用人就要破除“任人唯全”的束縛，用其所長，避其所短。給“ 虎”一座山，給“鯊”一片洋，讓其長處和優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。而不能把無傷大雅的毛病看重，無關(guān)痛癢的問題看大， 無足輕重的缺點看死，更不能削足適履。 ④日本松下電器創(chuàng)始人松下幸之助說，能看出部屬長 處的人是非常幸福的。光自己一個人能干，能做的事情畢竟是有限的。即使是個卓越超群的人，也無法勝任所有的事情。唯有知人善任的管理者，才能完成超出一己之力的事情。在用人所長的同時，還要容其所短，特別是人的某些失誤或過錯。接受任務(wù)者在完成任務(wù)的過程中，由于種種意想不到的原因， 任務(wù)完成得不夠好，或偶爾出現(xiàn)失誤在所難免。對于一些 方法上的過失，要用寬容心來包容，幫助其總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn) ，避免再犯同類錯誤。一出現(xiàn)失誤就任意指責(zé)，簡單處罰，接受任務(wù)者就會變得謹小慎微。畏葸不前，甚至?xí)せ?，影響工作? ⑤尺有所短，寸有所長。在陽光下看人，從人的長處著眼，才能用好更多的人。誰要是指望找到?jīng)]有缺點的人才任用，那恐怕就得永遠孤軍奮戰(zhàn)了。 15．本文的中心論點是什么 ?(3分 ) 16．本文第③段劃線句運用了什么論證方法 ?有何作用 ?(3分 ) 17．請簡述本文的論證思路。 (4分 ) 18.“尺有所短，寸有所長?！闭f的是每個人都有自己的長處和短處，正如宋代盧梅坡《雪梅》中所說： ，
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