聽丁榕老師講座有感范文合集-文庫吧資料
2024-10-25 17:18本頁面
【正文】 ，而且我有點(diǎn)心懷感激，我多么幸福的聽了這次講座，多么幸運(yùn)的享受了一次心靈的洗禮！丁榕老師，69歲了，她就那么站著給我們講，一口水也沒有喝。表揚(yáng)是一門藝術(shù)，只有掌握好這門藝術(shù)，才能達(dá)到預(yù)期的目的。”因此在工作中，我盡量多表揚(yáng)、多鼓勵而少批評，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心與自信心。哪怕是最后進(jìn)的學(xué)生，他們身上也總有一些閃光之處，與其讓他們在批評指責(zé)聲中陷入自暴自棄的泥潭不可救藥，不如讓他們看到生活中的希望，體會到人格的尊嚴(yán)，所以有時一句鼓勵語言也許可勝過對他們上百次的教育。表揚(yáng)猶如和煦的陽光，能使萬物健康成長。誰不愿意自己成功？誰不愿意受人尊重？我們的學(xué)生正處于一個渴望成功、渴望長大、渴望被他人承認(rèn)的年齡階段。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，可是長期以來，由于應(yīng)試教育的影響，學(xué)生處于高負(fù)荷高壓力的環(huán)境下學(xué)習(xí)，很多學(xué)生反而喪失了學(xué)習(xí)的主動性和積極性，視學(xué)習(xí)為苦差使。由于人數(shù)較多，教師一般不能充分適應(yīng)學(xué)生的個別差異，照顧到每個學(xué)生的興趣、愛好和特長，在以往的班級管理中，班干部往往是老師的“耳目”、“暗探”，易在學(xué)生中造成對立的心理，班干部也感到委屈，大多數(shù)學(xué)生對班級工作持觀望冷淡的態(tài)度，使很多工作難以開展。如事事依賴父母，生活自理能力差；父母把孩子當(dāng)成“皇帝”，家務(wù)事不要孩子插手，養(yǎng)成孩子勞動觀念差；家庭中事事以孩子為中心，養(yǎng)成孩子自我意識強(qiáng)，與同伴的合作能力差，自私而又任性，常為小事而與他人發(fā)生矛盾，??這些不良的習(xí)性都有待于班主任在集體生活中幫助他們矯正。(第三篇：了解學(xué)生心理——聽丁榕老師講座有感了解學(xué)生心理——聽丁榕老師講座有感作為二十一世紀(jì)主人的中學(xué)生，置身于這個知識大爆炸的社會中，由于特定的社會環(huán)境，他們的思想上、意識上迥異于八九十年代的中學(xué)生，他們的優(yōu)越性非常明顯。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。用心才會快樂，不求回報(bào)就能得幸福，成就在快樂的幸福中獲得。丁榕老師睿智的話語、激情的演講、豐富的情感、精彩生動而又發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我為之動容、為之振憾，為之深醒。之后丁老師用了大量生動、詳實(shí)、感人的案例，分析了學(xué)生思想教育中存在的種種不良現(xiàn)象，在新時期如何做好德育工作問題上，丁老師建議班主任更新教育觀念——以人為本、改進(jìn)教育方法——按需施教、拓寬教育途徑——以心理教育為突破口，充分利用學(xué)生、教師群體、家庭、社會、學(xué)校、媒體等一切可以利用的資源立德樹人。她說要只為成功想辦法，不為失敗找理由。我想就是她爺爺?shù)倪@一席話讓她度過一個個難關(guān)，邁過一個個坎。她在擇業(yè)時所講的故事讓我記憶猶新：她祖父、父親都是中央美院的，受家庭影響她也熱愛美術(shù)，家人也很看好她想把她培養(yǎng)成一名美術(shù)家。從心底里發(fā)出的聲音：這樣的老師太好了，太偉大了，她的學(xué)生太幸福了!我從沒聽過這么好聽的講座!丁榕老師的報(bào)告沒有高深的理論，但有扎實(shí)的工作，沒有空洞的口號，但有具體的實(shí)例。丁榕老師今年已經(jīng)65歲了，但整場講座兩個多小時她就那樣站著給我們講，也沒有看稿因?yàn)樗e的大量的感人的事例都是真實(shí)的發(fā)生在她與她的學(xué)生身上的事。丁 榕：特級教師，著名優(yōu)秀班主任，
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