聽潘斌老師講座有感-文庫吧資料
2024-10-28 11:34本頁面
【正文】 鬼，你就生活在地獄中。無論任何人，要改變客觀世界，都首先要從主觀上改變自我、超越自我，方能達(dá)到“天人合一”的境界。三個(gè)統(tǒng)一――社會本位與以人為本的統(tǒng)一，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一，以及由此整合而反映時(shí)代精神、強(qiáng)調(diào)以人為本、促進(jìn)主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結(jié)合的現(xiàn)代教育思想。具體心得體會如下:首先，魏書生教育思想的總體框架是：一個(gè)核心――育人，以及由此生成的素質(zhì)觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀?！钡囊饬x。只是所用的時(shí)間不同，雄鷹也許不用很努力，只需輕輕一反就能很容易到達(dá)塔頂，但只要蝸牛堅(jiān)持不懈，不怕苦不怕累，一個(gè)勁兒的往上爬，總有一天，也許會很長久，但一定會到達(dá)。由于教室座無虛席，我同許多同學(xué)站在后面知道陳老師講座結(jié)束。于是陳老師告訴我們，生命中最重要的事應(yīng)該是做決定。托爾斯泰將人生的夢想分成一輩子的夢想，一個(gè)階段的夢想，一年的夢想，一個(gè)月的夢想，甚至一天、一小時(shí)、一分鐘的夢想。其中，陳老師幽默風(fēng)趣的語言和平和的態(tài)度一度將現(xiàn)場氣氛推向高潮。在演講的過程中，他先與同學(xué)們分享他的大學(xué)時(shí)光，不知不覺中便拉近了與我們的距離。但當(dāng)講座開始時(shí)，我知道我沒有白來。第三篇：聽陳鵬老師講座有感聽陳鵬老師講座有感2014年3月28日的16:40,我在行知樓201聽了陳鵬老師關(guān)于“夢想的奮斗”的講座。整個(gè)課堂，支老師信手拈來，游刃有余，絲毫沒有讓人感到空洞乏味，反而讓學(xué)生們情趣盎然，也足以看出支老師自身的內(nèi)涵和底蘊(yùn)。他那強(qiáng)烈的語言意識，極富人文情懷的語感培養(yǎng)，厚重而深邃的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格，給大家留下了深刻的印象。在第二節(jié)的個(gè)性化表達(dá)中，支老師循循善誘的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮著自己的想法和自己獨(dú)特的見解，讓學(xué)生的思維更加發(fā)散，更好的寫出自己的一片天地來。就如《太陽》一課中支老師按課文寫法理順序，分清關(guān)系讓學(xué)生按黑板上的知識排隊(duì)，大隊(duì)長，中隊(duì)長，小隊(duì)長，說說各部份有什么關(guān)系。整節(jié)課師生都在用心誦讀，用心靈傾訴，用心靈表達(dá)。支老師恰到好處的朗讀領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中有所思，讓學(xué)生的情緒于文章中作者的情緒相融合，達(dá)到心神合一的境界。支老師沒有什么特殊的招式，就是誦讀、誦讀、誦讀……可能這就是特級老師的奇特之處，用簡略、最常用的方法達(dá)到不同的效果。支老師既沒有利用炫麗的多媒體教學(xué)手段，又無華麗的教學(xué)語言，但他用樸實(shí)、純真給學(xué)生上了一堂生動有趣的課。在此之前我一直認(rèn)為支老師會是一個(gè)威嚴(yán)的“老頭”，但沒想到我見到的支老師竟是一位和藹可親，精神抖擻的老人，雖然已經(jīng)七十多歲了，但古稀之年的他精神矍鑠，依然執(zhí)著于小學(xué)語文課程的研究。就讓你我?guī)е环輬?jiān)持，好好地去生活吧。我想，你也需要，這也是生活的需要?，F(xiàn)在想來，是苦，也是甜?；氐搅思遥铱戳讼卤恚壕劈c(diǎn)多了。我還記得一天下雨，當(dāng)我的電動車在彩虹橋壞了的時(shí)候，我推著車走啊走啊，沒走一步都很艱難，說實(shí)話，那時(shí)候我都快絕望了。但沒想到，嘿，他一下子還真地騎了不少天。有時(shí)候，我真得在問自己：你堅(jiān)持了嗎？幾年前，我坐公交的時(shí)候常與潘老師同路。不錯(cuò)，還真的是很準(zhǔn)。怨恨自己是如此平庸，如此安逸。前幾年，我每天坐公交車往返于家與學(xué)校，說實(shí)話，那種滋味真得很難受。我至今都還記得我數(shù)次面對抉擇的時(shí)候，都退縮了，現(xiàn)在想來，悔恨晚矣?！边@話，恐怕讓我們這些貪圖安逸的人低下了頭。我們每個(gè)人都有一種惰性，做事都想挑輕松的，容易的事情來做，遇到難事便躲之、避之。潘老師的講座提到了一個(gè)重點(diǎn)—堅(jiān)持。我想對于此
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