【正文】 外圈刻度）生4：我發(fā)現(xiàn)上面數(shù)字排列都是有規(guī)律的……師：我們?cè)賮砜纯矗@些刻度線都集中到了……我們把這一點(diǎn)叫做量角器的中心。（板書：角的度量）二、自主探究、合作學(xué)習(xí)觀察量角器，認(rèn)識(shí)量角器師：我們一起來觀察一下量角器，它是什么形狀的？（生：半圓）師：在量角器上面，你還觀察到了一些什么？生1：我看到上面有很多線（師：這些線我們稱之為刻度線。（生畫角）師：好，同桌之間比較一下，誰的角比較大？師：覺得自己畫的角比較大的同學(xué)請(qǐng)舉起手來。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，從一點(diǎn)引出兩條射線所組成的圖形叫做角。通過生活的情境創(chuàng)設(shè)感受生活中處處有數(shù)學(xué)。使學(xué)生經(jīng)過觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和抽象能力，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的形象思維。教學(xué)目標(biāo)：明確角的大小同邊的長短、兩條邊叉開大小的關(guān)系。 60 = 40 0247。（板書課題）你都學(xué)會(huì)了嗎？四、鞏固新知：口算下面各題：（80頁1寫書上）（1）20 3 =（2）60 4 =（3）80 5=247。出示71頁做一做。 28 ≈指名回答，說出估算過程。（3）結(jié)合剛才的估算經(jīng)驗(yàn)，估算：122 247。 38 ≈教學(xué)例2 出示：150247。 20 ≈ 93 247。 30 = 80 247。（6）小結(jié)：兩位數(shù)除法的估算可以怎樣做？（把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果）（7）做一做：（口算，并說出想的過程）247。女生第一道，男生第二道，想好后同桌互相說說。20≈ 80247。（引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法和同桌說一說。2=4，所以80247。（3）匯報(bào)口算方法：我聽見有的同學(xué)說得可好啦，誰愿意給大家說說？ ①204=80，所以80247。20呢？請(qǐng)同學(xué)們自己先想一想，再說給組內(nèi)同學(xué)聽一聽。 4 ≈ 3．分氣球。6= ： 81 247。 8 = 70247。（3）120 247。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷探究口算方法的過程。能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。）：（課件出示情境圖）小紅的故事書一共有120個(gè)小故事，她每天看1個(gè)小故事，看完這本書大約需要幾個(gè)月？（設(shè)計(jì)意圖：本題是需要估算解決的實(shí)際問題，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，又鞏固相應(yīng)的口算，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。）。28≈）對(duì)答案并講解三、鞏固練習(xí)。（出示：想一想：122247。50=540247。30=240247。④講解 并說怎樣算的。（出示例1（2））你從圖中看見了那些信息？全班一起讀一讀。30≈80247。19≈62247。）師生總結(jié)：兩位數(shù)除法的估算，一般是把它看作和它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果。（生：把83看作80，83247。（出示：如果有83個(gè)氣球，每班20個(gè)，可以分給幾個(gè)班？）①怎樣列式？（83247。40=40247。20=90247。也就是“想乘法算除法”的方法。（師：把這種方法和同桌互相說一說）（2）因?yàn)?0（4）=80，所以80247。20=4，80表示8個(gè)十，20表示2個(gè)十，把8后面的一個(gè)0和2后面的一個(gè)0同時(shí)遮住不看，因?yàn)?247。（板書）④你會(huì)算嗎？把你的想法和同桌里的伙伴說一說。（出示例1的圖片1）請(qǐng)仔細(xì)觀察，根據(jù)圖中的信息，你了解到了什么信息？師：根據(jù)這些信息你想知道什么？師：誰能把這些信息和問題連起來跟同學(xué)說一說。今天它要考考大家，你們敢接受它的挑戰(zhàn)嗎？二、創(chuàng)設(shè)情景與探究新知（1）探討整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)除的口算方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的積極的情感。50=3（1）因?yàn)椋ǎ┧裕ǎ?）因?yàn)椋ǎ┧裕ǎ┑谌核哪昙?jí)上冊(cè)口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)上冊(cè)口算除法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)或幾百幾十?dāng)?shù)（商一位數(shù)）的口算方法，能正確進(jìn)行口算，并能結(jié)合具體情景進(jìn)行除法的估算。2=4，所以80247。20=4（1）因?yàn)?個(gè)20是80，所以80247。五、課堂小結(jié)：通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你認(rèn)為哪種口算方法比較簡便？六、布置作業(yè)：練習(xí)十二第2題。60≈270247。40≈280247。40=150247。30=180247。50≈82．玩摘蘋果游戲（出示口算卡片）看誰算的又快又對(duì)。90=4122247。四、鞏固練習(xí)、提高應(yīng)用1．玩啄木鳥治病的游戲（出示卡片）請(qǐng)你判斷，把不正確的改正過來。也為除法試商做準(zhǔn)備。58≈【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生自己探索口算方法進(jìn)行口算，之后安排相應(yīng)的估算，培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí)，從而提高口算的正確率。37≈420247。30≈240247。28≈5．奪紅旗，比一比，看誰能奪的紅旗多（課件演示）180247。4．（課件出示）變式練習(xí)學(xué)生估算：122247。50=3，所以150247。5=3所以150247。50=預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行遷移。38≈【設(shè)計(jì)意圖】即學(xué)即練，將鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)成毛毛蟲過河游戲，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓枯燥的口算內(nèi)容變得豐富，讓乏味的算理變得有情趣。30≈80247。20≈90247。60247。19≈（3）歸納估算方法：兩位數(shù)除法的估算，一般是依據(jù)四舍五入把除數(shù)或被除數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算出結(jié)果【設(shè)計(jì)意圖】：提供實(shí)際情境學(xué)生進(jìn)行估算，讓學(xué)生體會(huì)到不是為了估算而估算，而是為了解決實(shí)際問題進(jìn)行估算。20≈4。3．由口算拓展進(jìn)行估算：如果有83面彩旗可以分給幾個(gè)班？（課件出示：83247。因?yàn)樵诤竺娴膸装賻资哉目谒阒袑W(xué)生自己會(huì)體會(huì)到用c種方法為最好。通過討論、交流，讓每個(gè)學(xué)生有說話的機(jī)會(huì)，并通過“說”提升學(xué)生對(duì)口算過程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。（用表內(nèi)除法做除法）（4）你喜歡哪種計(jì)算方法？說說你的理由。2=4，所以80247。20=4。（想乘法算除法）c．因?yàn)?247。（想乘法算除法）b．因?yàn)?個(gè)20是80，所以80247。20=4預(yù)設(shè)：a．因?yàn)?04=80，得出80247?！犊谒愠ā方虒W(xué)設(shè)計(jì)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)（2）學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，小組內(nèi)進(jìn)行交流想法。（1）提問：80247。（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察算式，通過觀察算式發(fā)現(xiàn)：這個(gè)算式和以前學(xué)過的除法算式比較，它的除數(shù)變成了整十?dāng)?shù)。二、探究新知1．創(chuàng)設(shè)情境，提出問題為了迎接校慶，學(xué)校買了一些彩旗分給各班布置教室。）：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)除法，探索更多的有關(guān)除法的知識(shí)。6=630247。4=30247。280里有（）個(gè)十。90里有（）個(gè)十。30≈120247。19≈我這樣想的＿：150247。20等于幾？你是怎么想的？我是這樣想的：＿：83247。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索口算除法算法的過程，理解口算除法的算理。，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單問題的能力。教學(xué)目標(biāo):、幾百幾十?dāng)?shù)（商是一位數(shù)）的口算方法及相應(yīng)的估算，并能正確地進(jìn)行口算。教材簡析：本節(jié)內(nèi)容是“除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算除法”，也就是有關(guān)整十、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法，由于口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，是進(jìn)行筆算和估算的基礎(chǔ)，同時(shí)，也為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)除數(shù)是三位數(shù)的除法打基礎(chǔ)的，口算和估算技能的掌握程度直接影響筆算除法的學(xué)習(xí)，所以這部分知識(shí)占據(jù)著非常重要的地位。50= 3（1）因?yàn)椋ǎ┧裕ǎ?）因?yàn)椋ǎ┧裕ǎ┑诙核哪昙?jí)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)《口算除法》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常