四年級口算乘法教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-24 20:40本頁面
【正文】 的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，為能主動探索新知打下了基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，參與面較廣。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點就是讓學(xué)生學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，掌握口算方法，理解乘法意義。練習(xí)六第4題和第5題口算練習(xí)四、總結(jié)今天你學(xué)會了什么？五、作業(yè)：第48頁69學(xué)生獨立口算，說一說計算的過程。一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個0板書課題：口算乘法三、鞏固新知：練習(xí)六第1題將得數(shù)寫在樹葉旁邊。163=小組討論口算方法，匯報方法1：想103=60，36=18，30+18=48，所以163=48方法二：16學(xué)生獨立完成，匯報口算方法：1630先用163=48，再在積的末尾填寫一個0得4801030+630=4801603想1003=300，360=180，300+180=408，所以1603=480因為163=48，所以1603=480獨立完成后匯報交流小組討論交流匯報使學(xué)生在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的數(shù)量關(guān)系作準(zhǔn)備。組織學(xué)生匯報交流。1）人騎自行車３小時可以行多少千米？提問：計算這道題時怎樣想？怎樣列式？如何計算？小組交流討論。第三篇：口算乘法教學(xué)設(shè)計畫角口算乘法(2)《三位數(shù)乘兩位數(shù)》口算乘法20091007 00:23:23| 分類： 備課與反思 | 標(biāo)簽： |字號大中小 訂閱教學(xué)目標(biāo)教具圖片、題卡教學(xué)過程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動教學(xué)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境：、你們想知道一些交通工具的運行速度嗎？示六種交通工具的時速的圖片）你還知道其他交通工具的速度嗎？二、探究新知：出示例1人騎自行車１小時約行１６千米。教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度分析信息、尋找方法，對于學(xué)生合乎情理的闡述，給予積極鼓勵，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，增強(qiáng)自信心。在教學(xué)時，教師應(yīng)立足于讓學(xué)生自主收集、理解數(shù)學(xué)信息，尋找解決問題的方法。突破建議：學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)會用多位數(shù)乘一位數(shù)、表內(nèi)乘除法以及加減法解決簡單的兩步計算的實際問題。其次，要幫助學(xué)生理清計算的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生能在計算過程中有效地對各個環(huán)節(jié)實施自我監(jiān)控，特別要關(guān)注自己易出錯的環(huán)節(jié)，如：數(shù)位沒有對齊，忘記進(jìn)位等。首先，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。由于在計算過程中既要一步一步口算，又要將每次口算的結(jié)果寫在相應(yīng)的位置；既要算乘，又要算加，有時還有進(jìn)位問題，任務(wù)比較復(fù)雜。2．以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣為抓手，促進(jìn)學(xué)生對計算方法的掌握，形成良好的學(xué)習(xí)方法。例如：在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）筆算乘法的算理時，首先要讓學(xué)生嘗試用已有的知識解決新的問題，并要求學(xué)生用點子圖把自己的方法表示出來，讓學(xué)生經(jīng)歷用圖示表征解釋算法的過程；然后，再交流展示多種解決問題的方法，并通過學(xué)生的匯報使學(xué)生明確如何劃分點子圖、算式表征了哪種計算方法，溝通圖形表征、算式表征與計算方法之間的聯(lián)系；最后，在理解豎式計算的算理時，可以讓學(xué)生再次利用點子圖，表示出豎式計算中每一步的結(jié)果，進(jìn)而更好地理解其含義，掌握好算法。在自主探索的基礎(chǔ)上，適時組織討論交流，以完善學(xué)生對計算過程與算理的理解。旨在讓學(xué)生運用已有的知識和計算方法，探索新的計算方法。讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，是新課程倡導(dǎo)的重要改革理念之一。（四）小結(jié)：本節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》重難點突破安徽省黃山市屯溪現(xiàn)代實驗學(xué)校 洪志秋一、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程、理解算理，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。讓學(xué)生獨立完成。讓學(xué)生把教材第43頁的練習(xí)九第２題上的香蕉摘下來，比一比哪一組摘的香蕉多。學(xué)生獨立完成，說明算理。讓學(xué)生獨立完成，然后集體訂正。150先算153，然后在末尾補(bǔ)上一個0。（4）小結(jié)：口算兩位數(shù)乘一位數(shù)時，先把兩位數(shù)拆成一個整十?dāng)?shù)和一個一位數(shù)，然后分別與另一個因數(shù)相乘，最后把兩次乘得的積相加。（3）優(yōu)化算法。生3：在頭腦中列豎式計算53=15，103=30 ……③教師肯定學(xué)生的回答，鼓勵說得好的學(xué)生，并相機(jī)板書。②自由匯報。讓學(xué)生看圖說說圖意，并尋找數(shù)學(xué)信息。今天我們要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的口算乘法。在活動中正確掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的的口算方法，并理解口算的算理。自主探究和合作交流相結(jié)合。比較歸納法。知識遷移法?；钴S了學(xué)
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