【正文】 可以先和學生一起欣賞團花、邊花作品。用剪出的團花和花邊裝扮自己的教室。教學安排：3課時 教學內容：（第一課時）剪紙團花、邊花 教學目標：簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。是用針線時，要提示穿針，打結的方法，并強調針的使用安全。（2）用針線將兩部分固定。教師出示“小剪刀”成品，調動學生的制作興趣。：剪刀、膠水、針、線、04號制作材料。教學重難點：剪刀的兩部件在支點處的結合。第四課小剪刀 教學目標：通過自學制作步驟，學會制作“小剪刀”。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。老師相機指導制作的難點。教學重點、難點:自學制作步驟，學會制作“貓頭鷹”。教學內容：（第三課時）貓頭鷹 教學目標：根據(jù)圖例和文字說明學會制作“貓頭鷹”。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓練表達能力，達到了綜合訓練的目的。幾個同學的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。擺放位置、版面設計也不拘一格，讓學生自由發(fā)揮。粘貼時，要幫助學生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓練學生的雙手及眼的協(xié)調性。二、制作首先指導學生剪貼。教具準備：投影儀、示范作品學生準備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學時間：（）月（）日 教學過程：一、激發(fā)學習興趣先讓學生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。教學內容：（第二課時）快樂的小鳥 教學目標：引導學生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。那么，學會了十五巧板、七巧板。學生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學們說明自己所拼圖案的意義。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。制作完十五巧板后，讓學生在小組內交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。學生準備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。使學生在動手實踐的基礎上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團結互助，粘貼嚴整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進行評價。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。提醒學生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。（3）每人一張01號紙工材料。學生準備：（1）了解紙的相關知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。教學重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。教學內容：（第三課時）制作折扇 教學目標：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。三、認識紙工制作符號山線谷線————剪切線粘貼面挖切四、教學紙工的基本技法教師示范學生學習：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。美工刀：切刻的工具。教學重點、難點:學會根據(jù)制作符號制作紙工。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。介紹幾種常用的紙。早期的造紙方法。議一議：紙的產生和發(fā)展。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。教學重點、難點: 了解紙的種類和它的用途。了解我國早期的造紙術和造紙方法。從本學期開始，學生將系統(tǒng)地學習使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學習運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。3，藝術效果。三、講評：1．掌握加工手法情況。要求學生用割、切、折、卷的方法精心按圖制作，因為藝術效果有一半是來自制作工藝的精致程度的。第 二 節(jié)一、檢查設計展開圖的情況，教師作點評。3．在接口涂上粘合劑，然后卷接，用小鐵夾在兩端夾牢，待牢固后再除下夾子。教師小結：在平面的紙上設計不同的線條，用割、切、折、卷的方法，可制作出意想不到的立體紙工，、講述設計方法(講演結合)：1．按照自己的想法設計展開圖，準確地在紙上畫出間距相等而又平行的折線、弧線，并用虛、實線明示加工的方法，然后按圖加工。設計紙工制作稿時，凡要切割的，用實線，要折的，用虛線。2．切、折后卷接。)三、講解設計制作步驟：用一張平面的紙能制成柱體嗎?在紙平面上畫上曲線、弧線、折線，并用割、切、折的加工方法制作及卷接后，便產生多變的立體紙工(如課本中的圖例及教師的示范作品)。2，說明這種立體紙工可以面面觀，與紙浮雕對比，使學生認識這種柱體是圓雕的一種。板書課題：立體紙工(制作)二、講新課：1。課 時：二課時 教學過程一、復習提問：前一課學習用紙制作浮雕。課前準備：教師的范品兩三件及課堂演示用品(展開圖)，小刀，直尺，鉛筆。立體紙工教學目的：通過學習立體紙工，運用剪切卷接的造型手法，制作出多變的柱體紙工，培養(yǎng)他們現(xiàn)代設計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。三、課外作業(yè)，拓展延伸：今天，大家學會了制作美麗的繡球花，你們高興嗎？用來裝飾或美化自己的教室、房間。后教：指名交流，師媒體展示制作步驟：一是制作花團：（略）二是制作葉子：（略）三是進行組合：（略）討論：你覺得在做的過程中哪些地方需要注意？請把你的建議告訴我們！學生四人小組動手制作，教師巡回指導。教學準備：紫色手搓紙，綠色紙?zhí)?，銅芯電線，細鐵絲，白乳膠，剪刀，綠膠帶。教學重點：學會制作繡球花。通過動手實踐操作，鍛煉學生手部的靈巧度，培養(yǎng)學生對手工制作的興趣，陶治情操，提高審美能力。四、評價作品自評與互評結合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。三、合作創(chuàng)作。適時用實物投影出示一些動物造型供學生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學生盡量自己動腦筋進行創(chuàng)作。提出：“我們制作了一些可愛的作品，今天，我們要來自己設計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。教學重點：立體造型 教學準備：師生一起準備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫。有趣的紙雕教學目的：指導學生進行設計。再設計制作一件作品。三、動手操作教師要把大量的時間留給學生動手操作，在學生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學生面前，讓大家共同想辦法。教師不必把方法直接教給學生，可以事先發(fā)給學生一張畫有直線、弧線的紙，讓學生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。課時：二課時 教學過程：一、指導、連接指導學生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：用彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。教學重點、難點：如何把弧形的“山線”、“谷線”折疊整齊，使之美觀。2．著重“剪”、“折”“刻”技法的訓練，對山線、谷線的折疊方法有較高的要求。四、總結今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。展示：各小組把制作好的花掛起來。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個。你想設計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設計。剪花時我們學過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。結論：先折疊，再設計圖案，最后剪貼，好多張粘貼連接起來的）總結制作過程：折疊設計圖案剪粘貼連接串線。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學習制作繡球花。學生準備：彩紙、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。3．裝飾、美化教室。美麗的繡球花教學目標：1．讓學生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術之一，初步培養(yǎng)學生 熱愛我國民間藝術的思想感情。四、展示自己的作品把自己的作品在小組中展示，采取自評和互評的方法，比一比，誰的作品最漂亮、剪貼最整齊，選出最佳作品，貼在教室墻壁上給大家欣賞。5．粘貼。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易對稱，并且不要剪斷周邊連接處。修改樣稿。你想設計一個怎樣的圖案呢？大膽想像，畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，這樣設計的圖案才精美?？梢詸M豎對折，也可以斜折，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。2．討論、總結，教師相機板書制作方法。剪紙藝術和人民的生活息息相關，人們用剪刀在小小的紙片上盡情地抒發(fā)自己的情感，以自己熟悉的動物、植物、花卉，民間傳說，戲曲人物以及日常生活、勞動情景等為主要題材，創(chuàng)造出極其豐富的、具有濃郁生活氣息的剪紙藝術作品。課時：二課時教學過程：一、談話導入1．出示各式紙珠作品，引導學生觀察思考：同學們，你曾經(jīng)見過這些作品嗎？在哪兒見過？這些作品有什么特點？有什么作用呢？2．簡單介紹剪紙藝術，激發(fā)學生興趣。教學重點： 紙珠的形狀折疊整齊，使之美觀。四、展示評價紙珠的魅力教學目的：學習制作紙珠粒粒，做成手鏈，激發(fā)學生對民間傳統(tǒng)藝術的熱愛。先內后外、先左后右、先上后下先圓后方、先繁后簡的順序進行。人物剪紙制作步驟：用鉛筆畫好剪紙稿樣，或用拓樣的方法復制成品。學生準備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料。教學準備： 剪刀，各種顏色的紙。根據(jù)畫面，編寫動聽的故事。擺放位置、版面設計等也應不拘一格，讓學生在制作中自由發(fā)揮，各顯其能。指導學生粘貼（1）基本順序：身體——頭——腿足，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。課件展示紙偶飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學習興趣。學生準備：剪刀、固體膠棒和03號制作材料。從作品制作中得到快樂。教師小結今天我們制作了剪紙圖案，并初步嘗試了折剪的方法，體驗了這種傳統(tǒng)藝術給大家?guī)淼臉啡?，希望大家以后在課余或在家多去摸索，有機會我們來一個折剪圖大賽，到時可以展現(xiàn)你的風采。評價作品每組推選最佳作品，有學生代表介紹作品的制作過程。學生模仿操作，并有所創(chuàng)新。課時：一課時 教學過程：激趣導入教師提問：剪去陰影部分你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師在大屏幕上出示圖案。教學重點： 制作圖案 教學難點 ：折剪方法 教學準備：教師準備：投影儀，多媒體設備，多媒體課件，示范作品。情感目標（l）通過了解剪紙歷史，激發(fā)學生的民族自豪感。（2）能夠剪出幾種簡單的人物動物圖案。（2）認識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復雜有趣的圖形。為了讓評價活動更有效，是不是應該設計一份評價量表。教師在學生制作時，巡回指導。還有一個要記住 得是做制作時，要對學生事先通知。二、分組活動事先對學生的情況作了了解，有的學生沒有帶材料，有的學生已經(jīng)做好了，有些學生喜歡一發(fā)下來就全部做好了，當然，有些制作應該自學就會的。課時：一課時 教學過程：一、開始－多媒體演示為了讓學生能夠清楚了解制作步驟，在教室安裝了移動多媒體，充分利用 教材光盤，把制作過程動態(tài)演示學生看。會在操作過程中保護自己。小船揚帆教學目標：通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。紙工制作符號紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些 1)山線 2)谷線3)剪切線4)粘貼面5)挖切紙工的基本技法 最好要用多媒體演示紙工制作時的安全防護制作紙工時，一定要注意安全。4)膠帶 有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。2)美工刀 切刻的工具。（1）造紙術的發(fā)明（2）早期的造紙方法（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展（4）介紹幾種常用的紙書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復印原紙，電腦打印原紙。二、了解紙的知識相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產中的重要作用。課時：二課時 教學過程：一、課程內容說明紙工，是三年級學生開展勞動與技術教育的主要內容。教學重點：體驗紙工基本技法的運用。認識常用的紙工工具和紙工制作的符號。三、自主評價展示各小組的作品，請其他小組同學進行評價。教具準備：設計制作的紙編作品若干 學生準備：彩色紙條若干、卡紙 教學過程：一、談話導入激發(fā)興趣 前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠遠不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學生分小組討論，匯報）二、總結、創(chuàng)作小組交流。通過設計制作作品，培養(yǎng)學生的動手能力和想象力。五、制作材料12號穿編、粘貼鞋帶粘貼鞋帶與鞋底粘貼另一層鞋底，完成。三、制作材料10號切刻穿編穿編貼牢背面調整編織條粘貼背板，系絲帶、完成。二、制作材料09號剪下頭部部件，裁紙條。會利用學會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。本單元的教學，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學生來說是全新的，若講解不清楚，學生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學生邊學邊做，這樣容易鞏固。四、評價作品自評與互評結合，滲透愛護環(huán)境、愛護動物等方面的教育。同時，進行一些必要的技術指導?！倍?、制作指導提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？指導學生會運用合適的方法制作不同類型的動物。教具準備：一些制作好的動物造型學生準備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫 教學過程：一、復習導入由前幾節(jié)課的授課內容導入，激發(fā)學生主動要求制作的愿望。用一些廢舊材料制作自己設計的動物。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小