【正文】 ）卻多達150余所。城區(qū)的市一小、市二小、金莊小學等三所小學共設(shè)計規(guī)劃個班，容納學生人，實際開班131個，容納學生7365人，超負荷接納學生4962人。一是“城區(qū)學校太擠”?？h城學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校與面上小學之間的辦學水平上存在著較大差距，無論在辦學條件上，還是師資力量上，都有明顯差距，這種差距成為“擇校風”屢禁不止的主要原因。全市小學和初中共有個教學班，名學生，教職工總數(shù)達人，其中專任教師人，%。“兩基”成果鞏固提高，小學適齡人口入學率、鞏固率分別為100%、%，初中適齡人口入學率、鞏固率分別為100%、%。堅持依法治教，學校管理不斷加強，辦學行為不斷規(guī)范，教育行風建設(shè)長效機制逐步建立，學習實踐活動深入開展，突出“辦人民滿意教育”主題，著力解決人民群眾關(guān)心的熱點、難點問題。辦學體制實現(xiàn)了由“人民辦”向“政府辦”的根本轉(zhuǎn)變，義務(wù)教育經(jīng)費保障機制進一步完善，經(jīng)費保障水平進一步提升。相繼開展了“提高教學質(zhì)量年活動”和“責任效益年活動”，大力實施教育教學兩項常規(guī)管理，進一步完善考試評價體系，教育教學質(zhì)量大幅提升，學業(yè)水平監(jiān)測成績逐年提高。（三）教育質(zhì)量逐年提升。省、市、縣、鄉(xiāng)、校五級骨干教師梯隊基本形成，省級骨干教師5人、市級27人、縣級365人。我市出臺并實施了教師、校長管理暫行辦法，加上“師德師風教育活動”、“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”、“教師心靈建設(shè)活動”、“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”的深入推進，教師隊伍建設(shè)機制不斷革新，隊伍素質(zhì)不斷提高。全市中小學校舍建筑面積達40萬平方米，；小學體育運動場（館）面積達標率為61%，體育器械配備達標率72%，音樂器械配備達標率65%，美術(shù)器械配備達標率64%，數(shù)學自然實驗儀器達標率90%；初中體育運動場（館）面積達標率為81%，體育器械配備達標率84%，音樂器械配備達標率88%，美術(shù)器械配備達標率72%，理科實驗儀器達標率87%；小學和初中微機擁有量達2268臺，圖書藏量達202萬冊。我市緊緊抓住國家對農(nóng)村教育加大投入的機遇，大力實施規(guī)范化學校建設(shè)、初中校舍安全工程、“班班通”工程、薄弱學校改造工程等，義務(wù)教育學校辦學條件不斷提升。為此，市教體局專門組織人員于2月中下旬對義務(wù)教育均衡發(fā)展工作進行了深入調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、我市義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀近年來，我市深化教育改革，改善辦學條件，規(guī)范辦學行為，提升教師素質(zhì)，鞏固“兩基”成果，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，取得了一些階段性成果。在以后的工作中，我們會投入更加飽滿的熱情，開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取，力爭把我校辦成讓家長滿意、人民滿意的文明學校第四篇：關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的調(diào)研報告關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的調(diào)研報告教育均衡問題不僅是社會關(guān)注的熱點、焦點問題，也是當前黨和政府的實事工程、民心工程、德政工程。政府要進一步加大教育投入，使教育投入占公共財政支出的比例逐年有明顯提高；三是調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，提高本級財政義務(wù)教育經(jīng)費撥付標準。二是保障法定教育投入。政府要把增加經(jīng)費投入作為履行均衡發(fā)展義務(wù)教育職責的硬任務(wù)，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供必需的經(jīng)費支撐。關(guān)注殘疾兒童、貧困兒童、留守兒童上學問題，積極申報留守兒童活動中心，因地制宜地建立和完善一套督促、濟困、監(jiān)督、處罰等相關(guān)的義務(wù)教育保障機制，努力做好義務(wù)教育工作。扎實開展關(guān)愛工程，為孩子的成長打好基石進一步搞好義務(wù)教育的鞏固提高和延伸工作。學校每個學期至少召開一到兩次家長會，或舉辦家長學校講座等活動，讓家長可以比較全面地了解學校的教育目標、教育內(nèi)容、教育方法和教育改革的情況等，同時可讓家長對學校教育、教學提出自己的看法和建議，這樣的溝通使學校教育和家庭教育走入同一軌道，對學生的成長十分有利。二是定期進行家訪，主動告訴家長自己對學生的評價和意見，了解一下近期學生在家里的思想和學習情況等，特別是可以發(fā)現(xiàn)一些學生進步和退步的苗頭，以利于及時調(diào)整學校教育的內(nèi)容和方法。一是利用好本校的校訊通，及時與家長取得聯(lián)系，并增進與家長的緊密聯(lián)系。學校要堅持推進素質(zhì)教育和新課程改革不動搖，狠抓教學常規(guī)管理，充分調(diào)動教師工作的的積極性、主動性，建成一支熱愛集體、安貧樂教、甘于奉獻、對學生負責的教師隊伍，做到教風嚴、學風濃、校風正?？蓞⒄諊覚C關(guān)工作人員分流政策，適當放寬政策限制，對那些年齡偏大而又體弱多病的教師采取提前退養(yǎng)、不占編制的辦法，以解決大齡教師分流安置難的問題。因此，要改革學校教師人事制度。改革教師人事制度，創(chuàng)新人力資源管理。經(jīng)費政策未完全落實，經(jīng)費投入沒有同幅增長。二、實現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展需要解決的主要問題教師隊伍結(jié)構(gòu)不夠合理，年齡結(jié)構(gòu)偏老學科結(jié)構(gòu)失衡，在農(nóng)村教師中，語文數(shù)學等主課教師占了大多數(shù)，而音樂、體育、美術(shù)等學科教師很少，不能滿足當前的教學工作需求，同時學校一方面呈現(xiàn)數(shù)額“不缺”，另一方面，部分學科教師緊缺、教師專業(yè)對口率低、專業(yè)“缺員”的問題突出。學校有黨支部、教導(dǎo)處、少先隊等組織機構(gòu)，組織機構(gòu)健全、層層落實管理責任，學校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)向上，開拓創(chuàng)新。嚴格執(zhí)行教學計劃，認真落實常規(guī)管理。學校嚴格按照國家課程規(guī)定，開足開齊課程。徹底清除了大班額和超大班額現(xiàn)象，推進了教育質(zhì)量的提高。特別是“十八大”以來，我校更是加大了投入力度，修建廁所、操場等，同時按照規(guī)定標準逐步配備了圖書資料，實驗儀器，體音美器材。學校義務(wù)教育資源配置情況校學校教育資源配置合理。學校占地面積12106平方米；校舍面積6372平方米?，F(xiàn)將我校義務(wù)教育均衡發(fā)展工作調(diào)查情況報告如下：一、區(qū)域義務(wù)教育發(fā)展現(xiàn)狀大字溝中心校轄區(qū)內(nèi)包括5個行政村；總?cè)丝?248人。第三篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)研報告大字溝中心校義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)研報告根據(jù)中心學校的安排部署，我校積極投入到實施義務(wù)教育均衡發(fā)展合格縣的創(chuàng)建工作之中。它是“不均衡——均衡——不均衡”的循環(huán)往復(fù)和循環(huán)漸進，最終達到相對高位均衡。但是，這些問題有著復(fù)雜政治、經(jīng)濟、社會背景，在短時間內(nèi)很難改變。提高教師隊伍素質(zhì)。多投入教育經(jīng)費，對薄弱學校進行改造，改善薄弱學校辦學條件。深入開展學校結(jié)對幫扶活動，進一步縮小辦學差距，使廣大農(nóng)村學生就地獲取接受優(yōu)質(zhì)教育機會。各校教育資源共享。教研活動在平等、民主氛圍中進行，各校分享彼此經(jīng)驗和知識，交流彼此情感和體驗，豐富教學內(nèi)容，達到共識、共享、共進，實行教學相長和共同發(fā)展。（4）采取多種對口支援，重點扶持，實施城鄉(xiāng)人群教育共同發(fā)展。各校加大遠程教育力度，制定計劃，發(fā)揮遠程教育工程作用，促進學校發(fā)展。（3）加大遠程教育作用，促進農(nóng)村教育發(fā)展。做好留守兒童的工作，幫助他們解決實際問題。各校采取一定措施，教師分片包干，做學生家長工作，從有限的經(jīng)費中拿出一部分，補助貧困生。（2）控制學生輟學。有經(jīng)費作保障，改善農(nóng)村義務(wù)教育辦學條件，調(diào)整學校布局，整合教育資源，集中配臵教學設(shè)施，實現(xiàn)資源共享。條件均衡是基礎(chǔ)，教師資源是關(guān)鍵，生源均衡是突破口。二、促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的實踐與探索。影響本地教育發(fā)展，影響教學水平提高。小學畢業(yè)會考中，城區(qū)學校人均分高于農(nóng)村學校。（4）教學質(zhì)量不均衡。（3）管理水平不均衡。教師配臵數(shù)量在不同學校之間有差異。小學教師流失面大，學校面臨著“空巢”或“空心”危險。留下教師年齡偏大，學歷偏低，知識老化，精力不足，教法陳舊。（2）師資配套不均衡?；鶎訉W校沒有音樂室、美術(shù)室用房。九年制學校學生數(shù)多，活動場地少，這樣給學校安全帶來隱患。農(nóng)村校舍維修面積大，多年來風雨剝蝕，有部分校舍是危房，辦學條件差。九年制學校建有多媒體教室、電腦室，教學設(shè)施相對齊全。一、城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的現(xiàn)狀和問題。存在著區(qū)域差異、校際差異、城鄉(xiāng)差異、人群差異。因此,必須全 面提高教師隊伍的整體素質(zhì), 這是實現(xiàn)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但應(yīng)當看到,在市場經(jīng)濟體 制下,人才流動性增大,對教師均衡配臵帶來很大影響。教師隊伍均衡是教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。無論條件如何,教師在教育發(fā)展中起著決定作用。在教 育資源配臵差距導(dǎo)致學生教育機會嚴重不均衡的條件下,實現(xiàn)教 育均衡發(fā)展的主要責任是政府,因為沒有政府投入作基礎(chǔ),教育 均衡發(fā)展只會是無本之木。在當前教育資源還不是極大豐富、地 區(qū)經(jīng)濟和人們生活水平存在差別前提下,以理想化的教育均衡發(fā) 展模式指導(dǎo)教育實踐無疑會給教育改革與發(fā)展帶來損失。教育均衡發(fā)展 與經(jīng)濟和社會的均衡發(fā)展應(yīng)當是一致的,教育隨著經(jīng)濟的快速發(fā) 展和人民生活水平的提高,廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)資源需求越來越 高,在保障教育基本條件均衡的條件下,擴大優(yōu)質(zhì)教育資源,讓 更多的人接受高水平的教育, 才是教育均衡發(fā)展的唯一正確選擇。引導(dǎo)各區(qū)縣開展區(qū)域性優(yōu)質(zhì)初中群體創(chuàng) 建活動,全面提升全市初中建設(shè)水平。重點抓了兩方面 工作:一是培養(yǎng)樹立了 20多個先進典型。根據(jù)這一精神,天津以建設(shè)規(guī)范化學校為基礎(chǔ), 以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校為龍頭,以“雙高普九”為目標,以整體推進為 策略,全面推進“雙高普九”工程。第三, 以創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校為龍頭, 帶動一般學校全面上水平。2003年,全市初中信息技術(shù)課開課率達 100%,小學 信息技術(shù)課開課率達 80%。發(fā)揮市教委高速寬帶網(wǎng)和信息資源中心的輻射作用, 構(gòu)建一個市、區(qū)縣、校相互聯(lián)通、服務(wù)于高質(zhì)量教育教學的寬帶 多媒體廣域網(wǎng),建設(shè)一支掌握教育理論具備較高信息素養(yǎng)的教師 隊伍,推進信息技術(shù)與學科教學的整合,以信息化帶動基礎(chǔ)教育 現(xiàn)代化。市政府從 2002年起的 3至 4年中,每年由市 財政拿出 5000萬元,區(qū)縣財政配套 7500萬元,投資總額達 5億 元,用于中小學信息技術(shù)教育設(shè)備的購臵。