【正文】 展不均衡的主要表現(xiàn)從總體上看，我市義務(wù)教育發(fā)展仍然處于不均衡狀態(tài)，主要表現(xiàn)為區(qū)域發(fā)展不均衡、城鄉(xiāng)發(fā)展不均衡和學(xué)校之間發(fā)展不均衡。全市現(xiàn)有義務(wù)教育階段中小學(xué)校194所，其中普通初中34所，小學(xué)160所。（五）教育事業(yè)全面發(fā)展。2008年全市公用經(jīng)費1122萬元、維修費224萬元、貧困寄宿生補助136萬元，2009年公用經(jīng)費1351萬元、維修費224萬元、貧困寄宿生補助136萬元，2010年公用經(jīng)費1417萬元、維修費224萬元、貧困寄宿生補助171萬元，教育經(jīng)費投入呈逐年增長的良好態(tài)勢。（四）教育管理空前強化。堅持德育為首，未成年思想道德建設(shè)日益優(yōu)化，全面啟動新課程改革，教師的教育理論和教育觀念得到更新，素質(zhì)教育理念深入人心。完成繼續(xù)教育新一輪培訓(xùn)，培訓(xùn)率100%，校長持證上崗率為100%。專任教師學(xué)歷合格率大為提高，全市小學(xué)、%、%。（二）隊伍素質(zhì)穩(wěn)步提高。截至目前，全市已建成12所合格學(xué)校，在合格學(xué)校共11所正在建設(shè)中。（一）辦學(xué)條件不斷改善。近年來，我市積極推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，并于2010獲省義務(wù)教育均衡發(fā)展先進縣榮譽稱號，但由于種種因素，我市義務(wù)教育離高位均衡發(fā)展還存在一些距離?？傊?，學(xué)校工作頭緒多、任務(wù)重，不足之處在所難免。不折不扣執(zhí)行現(xiàn)有教育投入政策。一是繼續(xù)加大向爭取上級支持的力度，拓寬義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)費來源。農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革實施及時到位加大投入，消除制約義務(wù)教育均衡發(fā)展的“瓶頸”。加大《義務(wù)教育法》的宣傳和貫徹力度，依法確保家長送子女接受九年義務(wù)教育，嚴防適齡兒童少年輟學(xué)。當(dāng)然教師與家長聯(lián)系并不在于一定的形式目的是加強溝通，增進理解，使學(xué)校與家庭形成一股共同的教育合力，也就是說，教師與家長之間應(yīng)當(dāng)建立起親密無間的合作關(guān)系，認同一致，協(xié)作共事，努力減少一些互相抵消的無謂的消耗因素。三是認真組織家長參加家長會和家長學(xué)?；顒印σ恍┤狈ψ杂X性、自我控制能力較弱，經(jīng)常會出現(xiàn)一些過失的學(xué)生，教師可每天或每星期利用校訊通告知家長該生的主要表現(xiàn)等，家長也可將孩子在家時的表現(xiàn)通過校訊通告訴老師，這樣教師和家長都能及時把握該生的基本情況，督促他們完成各項作業(yè)，及時改正缺點，引導(dǎo)他們積極進步。教師可以通過各種途徑，加強與家長的聯(lián)系。抓好校長和教師隊伍建設(shè)，為均衡發(fā)展添后勁科學(xué)合理配置教師，根據(jù)各學(xué)科特點和每位教師的專業(yè)特長，科學(xué)合理配置各學(xué)科各年級各班教師，爭取使學(xué)生全面發(fā)展；加強教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作，及時組織教師去進修學(xué)校等相關(guān)機構(gòu)學(xué)習(xí)，為教師提供更多與其他教師交流的機會?？商崆巴诵萁听g長的老教師，推行教師崗位聘任制等措施，以建立科學(xué)、動態(tài)的教師編制管理辦法；應(yīng)提前退休“不合格”的教師，為教師流動疏通“出口”，為農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍注入新的活力。由于教師缺編、整體素質(zhì)偏低，特別是農(nóng)村小學(xué)教師老齡化嚴重，難以適應(yīng)新課程改革。三、推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見和建議義務(wù)教育均衡發(fā)展，事關(guān)民族整體素質(zhì)能否得到提高，事關(guān)長遠發(fā)展能否得到保障的大事，必須強力推進。我鄉(xiāng)學(xué)校相對分散，硬件設(shè)施相對薄弱，經(jīng)濟基礎(chǔ)差，家長意識不高等給我校的教育工作帶來了一定的困難。此外，近幾年來，我校堅持一手抓義務(wù)教育均衡發(fā)展工作，一手抓教學(xué)質(zhì)量，既注重硬件設(shè)施建設(shè)，又不忘抓教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)改革，使我校的教育質(zhì)量不斷地提高。2013年全校教職工54人，其中專任教師42人；取得中專學(xué)歷12人，大專學(xué)歷15人，本科27人，教師學(xué)歷合格率達100%；其中30歲以下（含30歲）教師有22人，3140歲（含40歲）教師有9人，4150歲（含50歲）教師有10人，50歲以上教師有13人；其中初職16人，中職22人，高職3人。各校均開齊上足了地方課程、校本課程、綜合實踐課程等。4，學(xué)校教師、校長編制配備及課程開設(shè)情況等學(xué)校設(shè)有校長1人，副校長1人，均取得了崗位培訓(xùn)合格證書，合格率為100%。有利于學(xué)生就近入學(xué)，有利于薄弱學(xué)科的加強，有利于現(xiàn)代教育資源的共享。我校采取多渠道籌措資金，為改善辦學(xué)條件奠定了基礎(chǔ)。義務(wù)教育普及水平近幾年來義務(wù)教育階段適齡兒童入學(xué)率、鞏固率均為100%，升學(xué)率為100%；進城務(wù)工人員子女的入學(xué)情況得到了妥善的安置，各班班主任在計劃中制訂了相應(yīng)的幫扶措施，老師們在教學(xué)中特別關(guān)心這部分學(xué)生，讓留守兒童感受到了關(guān)愛；同時，學(xué)校也關(guān)注了學(xué)困生和貧困生，使其不僅對學(xué)習(xí)感興趣并感受到溫暖?，F(xiàn)有教職工54人；在校生253人。依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和河北省人民政府辦公廳《關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評估的意見》，學(xué)校全面貫徹教育方針，開足開齊課程；深化教育改革，加速學(xué)校發(fā)展，加強教師培訓(xùn)，辦人民滿意的教育。我鎮(zhèn)有計劃、有步驟地推進優(yōu)質(zhì)教育體系構(gòu)建，促進教育發(fā)展，不斷提高我鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡的水平。教育均衡不是一個靜態(tài)概念，而是一種動態(tài)過程。加強合格學(xué)校建設(shè)，穩(wěn)步提高薄弱學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，縮小校際間差距。構(gòu)建以龍頭學(xué)校為依托的大校本教研機制，提升薄弱學(xué)校教師專業(yè)水平。（5）縮小校際間教育發(fā)展差距。九年制學(xué)校教師送教下基層，年輕教師到農(nóng)村偏遠學(xué)校任教一年。在互動中求發(fā)展，在交流中求進步，在民主中求生存。鎮(zhèn)中心校成立聯(lián)誼教研小組，每組確立一所學(xué)校，統(tǒng)領(lǐng)各學(xué)校教育工作，共同發(fā)展，對口支援。鎮(zhèn)九年制學(xué)校建立“校訓(xùn)通”工程，架設(shè)學(xué)校、教師和家長、學(xué)生的橋梁。全鎮(zhèn)每完小都安裝遠程教育工程設(shè)備，彌補現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施不足。學(xué)校成立紅領(lǐng)巾聯(lián)誼小組，送溫暖，送愛心。對農(nóng)村留守兒童，教師采取家訪，建立一對一的關(guān)系。確保進城務(wù)工子女就讀，我鎮(zhèn)學(xué)生入學(xué)率100%，輟學(xué)率為0。集中財力和物力辦好合格學(xué)校。（1）強化政府教育職能，完善義務(wù)教育投資體制。教育均衡發(fā)展，是一長期、動態(tài)的辯證過程。以上多種原因，造成城鄉(xiāng)教育、校際教育、人群教育發(fā)展不均衡。優(yōu)秀學(xué)生和家庭經(jīng)濟好的學(xué)生外流，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)流向縣城，由縣城流向大中城市。因辦學(xué)條件，師資力量，管理水平等因素，導(dǎo)致城鄉(xiāng)中小學(xué)教育質(zhì)量差異明顯。有部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不與時俱進，不更新觀念，用過去的管理模式來管理學(xué)校，造成學(xué)校教學(xué)質(zhì)量下降。農(nóng)村部分教師對微機十分陌生，遠程教育在學(xué)校成了擺設(shè)。小學(xué)英語、信息技術(shù)和音體美普遍缺合格專業(yè)教師。農(nóng)村初中教師問題更突出，結(jié)構(gòu)不合理，缺少骨干教師甚至合格教師，專業(yè)培訓(xùn)不足，難以勝任。農(nóng)村教師流失嚴重，優(yōu)秀年輕教師大部分調(diào)入城區(qū)學(xué)校。幾乎所有學(xué)校生均校園、操場面積、教學(xué)儀器、圖書室和微機室都低于國家下限標(biāo)準，達到標(biāo)準數(shù)的1/2。校舍和教輔用房問題突出，存在嚴重的多室一用，師生住房短缺，無學(xué)生餐廳等。全鎮(zhèn)有2個教學(xué)點，師生數(shù)少，教育資源不足，沒有辦法開足開齊全部課程?；鶎訉W(xué)校設(shè)施薄弱，全鎮(zhèn)2所完全小學(xué)，沒有多媒體教室，校均電腦臺數(shù)不足2臺。（1）辦學(xué)條件不均衡。中心校領(lǐng)導(dǎo)深入調(diào)研，制定均衡發(fā)展措施，落實規(guī)范辦學(xué)要求，進一步推進教育均衡發(fā)展。第二篇：義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)研報告周河鎮(zhèn)義務(wù)教育均衡發(fā)展調(diào)研報告周河學(xué)區(qū)校長劉志軍周河鎮(zhèn)是靖邊縣南部山區(qū)邊緣鎮(zhèn)，教育發(fā)展不均衡。要適應(yīng)實施農(nóng)民轉(zhuǎn)移工程，加快推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的需要，建立完善我區(qū)職業(yè)教育制度。在普通高校畢業(yè)生就業(yè)不景氣和職教學(xué)生就業(yè)供不應(yīng)求的新形勢下，暢通義務(wù)教育出口，關(guān)鍵在職業(yè)教育快發(fā)展大發(fā)展。區(qū)教委在總結(jié)過去幫扶工作經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)盡快制定xx區(qū)強校帶弱校對口幫扶工作管理規(guī)定，對幫扶工作目標(biāo)任務(wù)、對口幫扶學(xué)校雙方的權(quán)利義務(wù)、幫扶人員素質(zhì)要求及待遇、督辦檢查、獎懲激勵要有明確具體規(guī)定，要把對口幫扶工作作為推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的大事來抓。（七）對口幫扶，以強帶弱進一步堅持和完善強校帶弱校制度。實行農(nóng)村學(xué)校教師進修提高經(jīng)費全額報銷制度；繼續(xù)執(zhí)行有利于邊遠山區(qū)學(xué)校教師穩(wěn)定的補貼政策；高中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)指標(biāo)應(yīng)向農(nóng)村學(xué)校傾斜；修建邊遠農(nóng)村學(xué)校教師公寓，努力為農(nóng)村學(xué)校教師創(chuàng)造安心教育、服務(wù)農(nóng)村的工作環(huán)境和生活條件。大學(xué)生分配在農(nóng)村學(xué)校3年以上，晉升中級和高級教師職務(wù)后分別工作3年以上，擔(dān)任中小學(xué)校級領(lǐng)導(dǎo)5年以上，經(jīng)所在學(xué)校同意，方可向城區(qū)學(xué)校流動。按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展要求和農(nóng)村學(xué)?，F(xiàn)狀，建議城鄉(xiāng)學(xué)校教師統(tǒng)一按照1：17定編，村小按每班2人配備教職工。要結(jié)合農(nóng)村中小學(xué)標(biāo)準化建設(shè)工程，制定“治薄”規(guī)劃，落實“治薄”專項資金，明確“治薄”目標(biāo)任務(wù)和責(zé)任，嚴格督辦檢查，使“治薄”工程收到實效。凡義務(wù)教育“入學(xué)難”已危及地區(qū)社會穩(wěn)定的，應(yīng)確定為義務(wù)教育薄弱區(qū)域，必須優(yōu)先治理。（五）實施“治薄”工程，縮小發(fā)展差距對義務(wù)教育發(fā)展薄弱地區(qū)和薄弱學(xué)校進行有計劃的治理，是義務(wù)教育均衡發(fā)展最緊迫的任務(wù)。（四）完善管理機制，鑄造教管合力區(qū)政府應(yīng)出臺專門文件，細化新體制下區(qū)教委、鎮(zhèn)街、教管中心和學(xué)校的工作責(zé)任、工作關(guān)系和相應(yīng)權(quán)利，盡可能責(zé)權(quán)對應(yīng)、權(quán)利義務(wù)對稱，從而建立起以區(qū)為主，鎮(zhèn)街、教管中心、學(xué)校職責(zé)明確，政令暢通，工作主動，配合默契的教育管理網(wǎng)絡(luò)。區(qū)政府應(yīng)盡快出臺在開發(fā)建設(shè)中已規(guī)劃應(yīng)建的學(xué)校，未經(jīng)教育主管部門和所在街道同意，擅自不建和久拖不建者的問責(zé)制度。在規(guī)劃建設(shè)中，要注意將農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)與撤并小規(guī)模學(xué)校、盤活已撤學(xué)校土地資源掛鉤。（三）強化規(guī)劃建設(shè)，合理布局學(xué)校按照“小學(xué)就近入學(xué)，初中相對集中”的要求，以及城鄉(xiāng)人口變化和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r，在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，積極調(diào)整全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校布局。學(xué)習(xí)借鑒區(qū)衛(wèi)生系統(tǒng)財力向農(nóng)村傾斜，集中財力辦大事的成功做法，加大對農(nóng)村薄弱學(xué)?；窘ㄔO(shè)投入力度。（二）財政重點傾斜，扶持農(nóng)村學(xué)校財政在認真執(zhí)行教育投入和教育預(yù)算政策的同時，應(yīng)堅持公共教育經(jīng)費向農(nóng)村學(xué)校尤其是邊遠山區(qū)學(xué)校傾斜。鎮(zhèn)村干部和農(nóng)村學(xué)校師生，倍感城鄉(xiāng)巨大差距，對義務(wù)教育非均衡發(fā)展承受到巨大壓力，付出了一定代價，當(dāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展提上重要議事日程之時，本能地涌現(xiàn)出急于求成的沖動情緒。四、實現(xiàn)xx義務(wù)教育均衡發(fā)展的建議（一）防止兩種傾向，校正思維航向?qū)崿F(xiàn)xx義務(wù)教育均衡發(fā)展，要防止不以為然和急于求成兩種傾向。農(nóng)村學(xué)校缺少增收渠