二年級數(shù)學(xué)下冊潛能生工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-25 15:39本頁面
【正文】 一般要經(jīng)歷醒悟、轉(zhuǎn)變、反復(fù)、穩(wěn)定四個階段。另外我還給予潛能生特別的幫助那就是選擇一個學(xué)習(xí)尖子生和他們結(jié)對進(jìn)行一對一的幫助。與這些學(xué)生的家長我要經(jīng)常電話和他們溝通進(jìn)行家訪使家長在教育方向上與學(xué)校老師保持一致形成合力爭取達(dá)到最佳教育效果。四結(jié)對幫助, 齊抓共管。我分類給他們補(bǔ)課出好一些小練習(xí)以簡單點(diǎn)的為好。由于數(shù)學(xué)知識比較抽象這些潛能生在一節(jié)課中根本無法消化新知識所以每天給他們補(bǔ)課是至關(guān)重要的。如有問題及時進(jìn)行輔導(dǎo)直到他們弄懂為止。設(shè)計一兩個簡單的問題請他們回答增強(qiáng)他們的自信心培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣吸引他們參與課堂教學(xué)。其次多花一些時間了解潛能生理解他們尊重愛護(hù)他們。潛能生之所以學(xué)習(xí)成績較弱是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、潛能生轉(zhuǎn)化具體工作 潛能生名單吳定紅伍闖張戰(zhàn)宇李維佳向金潔谷粵樂 一發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn),創(chuàng)造成功的機(jī)會 對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。這樣的學(xué)生教師應(yīng)多給予鼓勵與呵護(hù)樹立自信。家教配合更為重要。不歧視反應(yīng)遲鈍的學(xué)生。使此類學(xué)生在嚴(yán)要求常提醒勤督促多引導(dǎo)的教育過程中逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績。對第二種類型的潛能生教師應(yīng)有耐心加大督促力度經(jīng)常提醒家校配合。目前太“特殊”的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面只能順其自然。二、潛能生轉(zhuǎn)化措施 針對以上三種類學(xué)生本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施對第一種類型的潛能生1用各種辦法去鼓勵、引導(dǎo)、教育盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學(xué)習(xí)2與家長取得聯(lián)系交換意見探討、商量教育該生的具體辦法3搜集資料請教專家跟蹤研究試探出較好的教育方法。反應(yīng)遲鈍型潛能生此類學(xué)生膽小、乖巧、聽話、遵守紀(jì)律但反應(yīng)遲鈍理解能力差疑難問題長期積累形成了學(xué)習(xí)困難成績低下。不會學(xué)習(xí)型潛能生智商正常但不會聽課常常心不在焉注意力很難集中自制力差小動作多思維混亂惰性嚴(yán)重玩性較大不太喜歡動腦家境環(huán)境不好單親家庭或?qū)檻T型家庭。阿蘇阿加2017 年 7 月第三篇：二年級數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計劃2012年下學(xué)期二年級數(shù)學(xué)潛能生輔導(dǎo)計劃 二1班 吳云新一、情況分析 潛能生狀況的分析 從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看“潛能生”可分為三大類紀(jì)律型潛能生行為習(xí)慣極差不守規(guī)矩調(diào)皮好動經(jīng)常無法克制自己的言行似乎類似多動癥干擾課堂影響他人學(xué)習(xí)但智商較高。總之，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生要做持久、艱辛的工作，只要每位教師辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)、傾注愛心，必定能點(diǎn)亮后進(jìn)生心中的“綠燈”。（3）健康狀況。（1）思想品德情況：對勞動、社會集體活動的熱心程度；（2）各門功課學(xué)習(xí)情況。比如：興趣愛好或特長；喜歡看哪類書刊；喜歡參加什么活動；自卑心理強(qiáng)不強(qiáng)；逆反心理如何；性格特征等。比如：與其成長密切相關(guān)的事；作息時間安排；生活習(xí)慣的狀況；和父母之間的關(guān)系等。要充滿信心地去親近他們,成為學(xué)生真正的 “朋友”和 “知心人”，并進(jìn)一步認(rèn)真、仔細(xì)地分析后進(jìn)生后進(jìn)的原因。二、了解學(xué)生各方面的現(xiàn)實情況。做到 理解 二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。結(jié)果是真的也變成假的了。后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待學(xué)生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。任何學(xué)生、任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，對于優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而對后進(jìn)
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