九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)教學(xué)教案(湘教版)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 14:55本頁(yè)面
【正文】 生9：回答開(kāi)口方向、頂點(diǎn)坐標(biāo)、對(duì)稱(chēng)軸、函數(shù)的最大（?。┲?。師：討論y=(x1)22 的圖象。生2：y=(x+1)y=(x+1)2+2師：說(shuō)說(shuō)y=(x+1)2+2的圖象是什么？有哪些性質(zhì)？ 生3：獨(dú)立回答。生1：板演。3．討論y=ax2+bx+c的圖象性質(zhì)師生活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示坐標(biāo)系中的拋物線y=x2 師：把它x軸向左平移1個(gè)單位，再沿y軸向上平移2個(gè)單位。1．討論y=x2+2x+3的圖象及性質(zhì)。3． 拋物線y=(x+1)2+2的性質(zhì)。1． 在直角坐標(biāo)系把y=x2的圖象沿X軸左向移動(dòng)1個(gè)單位，再沿y軸向上移動(dòng)2 個(gè)單位，畫(huà)出這條新的拋物線。生：思考并解決。第四篇：課 題: 167。不足之處：，課堂上有一部分學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行完，無(wú)法使學(xué)生獲得成功的喜悅。成功之處：，幾句簡(jiǎn)短的語(yǔ)言使學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在我們的身邊，通過(guò)學(xué)生作品的展示、思考、討論、加深學(xué)生對(duì)作圖的理解，規(guī)范作圖，因此我設(shè)計(jì)一系列問(wèn)題串，讓學(xué)生觀察圖象回答，引導(dǎo)學(xué)生從圖與形，表達(dá)式、表格、圖像等多角度地去分析理解數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)拋物線有一個(gè)豐滿的認(rèn)識(shí)?！抖魏瘮?shù)的圖像與性質(zhì)（一）》是二次函數(shù)性質(zhì)研究的第一步，為后面研究較為復(fù)雜的函數(shù)類(lèi)型作了必要的鋪墊，具有承上啟下的作用。177。 函數(shù)2xy177。這類(lèi)二次函數(shù)來(lái)說(shuō)，a與其張口大小、：、課堂練習(xí)七、課堂小結(jié)（放幻燈片12）177。177。x時(shí)，y最大值＝0.（4）2xy177。177。中y有最小值，即0177。177。開(kāi)口向下.（2）函數(shù)值隨自變量增大的變化趨勢(shì)不同，在2xy177。開(kāi)口向上，2xy177。177。圖象的比較.(放幻燈片11）我們觀察函數(shù)2xy177。：學(xué)生總結(jié)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生歸納、(放幻燈片8～10）二次函數(shù) 圖象是什么形狀？先想一想， 的圖象有什么關(guān)系？：學(xué)生分工合作，共同解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情.177。x時(shí)呢？（4）當(dāng)x取什么值時(shí)，y的值最小？最小值是什么？你是如何知道的？（5）圖象是軸對(duì)稱(chēng)圖形嗎？如果是，它的對(duì)稱(chēng)軸是什么？請(qǐng)找出幾對(duì)對(duì)稱(chēng)點(diǎn)，：讓學(xué)生在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己得到的結(jié)論 177。的圖象(放幻燈片6）（1）你能描述圖象的形狀嗎？與同伴進(jìn)行交流.（2）圖象與x軸有交點(diǎn)嗎？如果有，交點(diǎn)坐標(biāo)是什么？（3）當(dāng)0177。的圖象(放幻燈片4)（1）列表：觀察 的表達(dá)式，選擇適當(dāng)?shù)膞值，填寫(xiě)下表：（2）描點(diǎn)：在直角坐標(biāo)系中描點(diǎn)：（3）用光滑的曲線連接各點(diǎn)，便得到函數(shù) 177。的圖象，并根據(jù)圖象認(rèn)識(shí)和理解二次函數(shù) 177。的圖象的異同．過(guò)程與方法： 177。的性質(zhì)． 177。的圖象 177。第一篇：九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)》教學(xué)教案(湘教版)九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)（2）》教學(xué)教案（湘教版）【知識(shí)與技能】會(huì)用描點(diǎn)法畫(huà)函數(shù)=ax
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