一個數(shù)除以分數(shù)評課稿五篇范例-文庫吧資料
2024-10-25 14:04本頁面
【正文】 計算方法及理由。1/5等于多少呢? 先獨立思考一會兒。1/5 2247。課前準備：課件 課時安排：2課時 教學過程第一課時一、創(chuàng)設情境、鋪墊引入1．課件出示：布藝興趣小組的同學要用2米布做書信袋，一個小書信袋，需要1/5米，一個大書信袋需要2/5米。教學重點：運算法則。并能加以運用。教師點評和總結：第四篇：一個數(shù)除以分數(shù)教案一個數(shù)除以分數(shù)教學目標，溝通乘除之間的聯(lián)系。教學過程中老師的疑問：五、教學板書六、教學反思課上我用多媒體展示課件，充分調(diào)動了學生的學習興趣，使學生由淺入深地掌握了一個數(shù)除以分數(shù)的計算和應用，完成了這堂課的教學目標。3/10=9/210/3=15(碗)四、總結收獲。(1)小明將5/7m長的絲帶剪成同樣長的4段，每段絲帶有多長？答案：5/7247。(做完1題后，把每個算式完整地讀一遍，再完成2題，2題要求寫出計算過程)，再與同桌交流，并進行評價。（8分鐘）三、拓展提高，鞏固練習。(3)同教師共同總結分數(shù)除法的計算法則：除以一個不等于0的數(shù)，等于乘以這個數(shù)的倒數(shù)。(2)一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法是怎樣的？(3)師生共同總結分數(shù)除法的計算法則。②匯報不同的算法，集體評價。(3)學生通過回憶、對比，明確：這兩個算式的除數(shù)都是分數(shù)。2/3，5/6247。(2)找出題中的數(shù)量關系式“速度=路程247。(1)觀察上面的兩道除法算式，說一說左邊與右邊有什么變化。②學生匯報算法，教師引導學生對算法進行評價。(4)探究算法。(2)引導學生思考：怎樣求速度？并列出算式。二、探究一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法。學生匯報計算方法及過程，共同評價。今天，我們繼續(xù)研究分數(shù)除法的運算，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)。（7分鐘）。學習難點理解一個數(shù)除以分數(shù)的算理。，讓學生獲得成功的體驗。學習目標，掌握一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，使學生會正確地計算一個數(shù)除以分數(shù)。歸納算法。驗證算法。轉的過程”，教學中特別關注了以下幾點：。全課突出體現(xiàn)了“以學生的發(fā)展為本”的基本理念。整節(jié)課，教師成功地處理主體與主導的關系，做到了教為學服務。教學中既有獨立自主的思考空間，又有適時的引導點撥。在探索計算方法的學習活動中，教師先讓學生自己思考該怎樣計算除數(shù)是小數(shù)的除法，學生根據(jù)自己原有的知識經(jīng)驗提出了不同的思路，然后在教師的引導下，掌握了比較規(guī)范的豎式書寫形式，接著讓學生嘗試獨立解決問題。，提供主動探究的空間。這樣設計，既激發(fā)了學生的學習熱情，又調(diào)動了學生情感投入。教師在教學中，并沒有沿用教材中“奶奶編?中國結?”的情景，而以慶祝教師節(jié)為事件背景，引出了學校美術小組為裝飾學校的宣傳
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