一個數(shù)除以分數(shù)教學(xué)設(shè)計精選多篇-文庫吧資料
2024-10-25 15:03本頁面
【正文】 知識轉(zhuǎn)化為已學(xué)知識的目的，使學(xué)生輕松運用舊知識解決問題。 第四篇：一個數(shù)除以分數(shù)一個數(shù)除以分數(shù)課題一個數(shù)除以分數(shù)課型新授課設(shè)計說明一個數(shù)除以分數(shù)的計算是教學(xué)中的難點，這使學(xué)生充分理解“247。 教師：今天我們共同學(xué)習(xí)了什么知識？你有什么收獲？ 2．布置作業(yè)。重點是讓學(xué)生說說是怎么想的。第2題要求寫出完整的計算過程。 ，教師：你能用字母來表示今天學(xué)習(xí)的一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法嗎？ 教師：你能用更加簡潔的文字來歸納一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法的要點嗎？ 預(yù)設(shè)：（1）被除數(shù)不變；（2）除號變乘號；（3）除數(shù)變成它的倒數(shù)。 （六）鞏固練習(xí)，熟練算法 1．出示題目信息。 【設(shè)計意圖】通過例1和例2計算過程的對比、歸納，讓學(xué)生自覺地把分數(shù)除法的計算方法統(tǒng)一起來，強化“把除法轉(zhuǎn)化為乘這個數(shù)的倒數(shù)來計算”。但較難概括完整，通過同伴補充或看書質(zhì)疑來完善計算法則。 ”？ 教師：通過例1和例2的計算，你能用一句話來概括分數(shù)除法的計算方法嗎？（學(xué)生交流。 教師：小紅1小時能走多少千米？即嗎？試一試。方法是：除以一個數(shù)等于乘這個數(shù)的倒數(shù)。 （五）強調(diào)“轉(zhuǎn)化”，統(tǒng)一算法 1．對比交流，尋找規(guī)律。采用“自學(xué)+引導(dǎo)”的教學(xué)方式，能減縮繁雜的講解又能使學(xué)生感受直觀。 教師：表示什么？又表示什么？ （啟發(fā)：要求1小時行了多少千米，要先求出小時行了多少千米，然后再求出3個小時行的路程。） 2．閱讀理解算式。 教師：線段圖中1小段表示什么？3小段又表示什么？（借助直觀圖，啟發(fā)學(xué)生：1小時里面有3個小時。 （四）數(shù)形結(jié)合，探明算理 教師：看來同學(xué)們對自己的計算方法都非常自信，那么教材中是怎樣推導(dǎo)計算方法的呢？讓我們一起來看一看。 【設(shè)計意圖】如果一開始就按教材編寫的方法來推導(dǎo)一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，學(xué)生肯定較難接受，而且容易造成“學(xué)生被老師牽著走”的困境，無法順應(yīng)學(xué)生自然地、主動地建構(gòu)知識。 教師：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)會了分數(shù)除以整數(shù)的計算方法，現(xiàn)在你能試著把成除數(shù)是整數(shù)的除法并加以計算嗎？ 預(yù)設(shè)： 轉(zhuǎn)化1．要想把除數(shù)變成整數(shù)而商不變，根據(jù)商不變性質(zhì)，可得 （km）。借助前面的教學(xué)環(huán)節(jié)中對數(shù)量關(guān)系的描述，能理解“誰走得快些？”實際上是比較誰的速度快，速度=路程247。 小明 小時走了2 km，小紅小時走了 km。 【設(shè)計意圖】在新課之前進行必要的復(fù)習(xí)，在鞏固舊知的同時為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊，降低學(xué)習(xí)新知的難度。 小何3小時走了9千米，平均每小時走多少千米？ 3．填空。 四、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)鋪墊，溫故舊知 1．計算。 教學(xué)難點：對一個數(shù)除以分數(shù)的算理的理解。 （三）情感態(tài)度和價值觀 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)分析能力、知識的遷移能力、推理能力。4/255（條） 第三篇：《一個數(shù)除以分數(shù)》教學(xué)設(shè)計《一個數(shù)除以分數(shù)》教學(xué)設(shè)計 浙江省諸暨市暨陽街道新世紀小學(xué) 蔣望雷 一、教學(xué)目標 （一）知識與技能 通過具體的問題情境，探索并理解一個數(shù)除以分數(shù)的計算方法，能正確地進行計算。1/5=25=10（個） 2247。 四、課堂小結(jié) 今天學(xué)習(xí)了一個數(shù)除以分數(shù)的內(nèi)容，你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 一個數(shù)除以分數(shù) 一個數(shù)除以分數(shù)等于這個數(shù)成分數(shù)的倒數(shù)。 做自主練習(xí)的第8題。練習(xí)時，要讓學(xué)生解答完第一小題后，討論數(shù)量關(guān)系，在明確“燃燒總量247。 做自主練習(xí)的第2題。 做自主練習(xí)的第7題。 學(xué)生獨立完成，師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤。 抽生交流，總結(jié)：一個數(shù)除以分數(shù)，就等于這個數(shù)乘分數(shù)的倒數(shù)。4/25 學(xué)生獨立
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