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正文內(nèi)容

二年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)-文庫吧資料

2024-10-25 13:14本頁面
  

【正文】 教學(xué)水平。一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷接受新觀念,充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新廟四十家子小學(xué)周艷梅 2011年12月讀 書 活 動(dòng) 總 結(jié)(20102011學(xué)第一學(xué)期)本學(xué)期在教學(xué)工作之余,我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的讀書活動(dòng),不斷地加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí),來提高專業(yè)水平,更新觀念,更好地運(yùn)用到了教育教學(xué)中去。組織學(xué)生多準(zhǔn)備不同內(nèi)容的書籍,讓學(xué)生所讀書目多樣,內(nèi)容豐富,以滿足不同學(xué)生的讀書需求,調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的興趣。善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫作能力。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。積極訂閱對(duì)自己的教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。學(xué)生讀書時(shí)書目不夠豐富,在有效的時(shí)間內(nèi)對(duì)內(nèi)容的理解沒有深度。所讀的書目及數(shù)量不多,讀書的范圍窄,對(duì)新課程的理念理解的深度不夠,不能較好地與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合。有些時(shí)候讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉。按照活動(dòng)方案交流心得體會(huì),互相介紹讀書經(jīng)驗(yàn),通過交流,既學(xué)到了讀書的好方法,加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動(dòng)的自覺形成。學(xué)生自發(fā)成立了圖書管理小組,開展借閱管理活動(dòng),舉行了好書交換活動(dòng),同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍,暢游書海,各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。學(xué)生:完善班級(jí)圖書角的建設(shè)。在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。在讀書時(shí),能做到每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)1520頁。新廟四十家子小學(xué)連紅艷 2011年12月讀 書 活 動(dòng) 總 結(jié)(2011年—2012第一學(xué)期)本學(xué)期為了使自己不斷提高教育教學(xué)水平、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力、提高自己的綜合素質(zhì),在教學(xué)工作之余,我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的讀書活動(dòng)和校本培訓(xùn),不斷地加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí),來提高專業(yè)水平,更新觀念,更好地運(yùn)用到了教育教學(xué)中去。總之,對(duì)學(xué)困生我們更要傾注愛心,以尊重、賞識(shí)喚起他們的進(jìn)取心,以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心,努力消除他們的心理障礙,引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。當(dāng)然,“冰凍三尺,非一日之寒”,我覺得學(xué)生的后進(jìn)不是一天造成的,因此,轉(zhuǎn)變學(xué)困生的工作也不是一朝一夕的事。三、用真誠促學(xué)習(xí)。只有當(dāng)他們自我認(rèn)識(shí)、自我覺悟,才能從心底里痛改前非、積極向上。對(duì)學(xué)困生應(yīng)給予更多的關(guān)心、愛護(hù)、尊重他們的人格,保護(hù)他們的自尊心,決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度,更不能蠻橫訓(xùn)斥、懲罰。二、用尊重啟發(fā)自我認(rèn)識(shí)。當(dāng)他辦好后,我馬上找他談話,充分肯定他的能力,并鼓勵(lì)他只要認(rèn)真刻苦,學(xué)習(xí)成績一定也會(huì)很優(yōu)秀,然后在班會(huì)上進(jìn)行表揚(yáng)。剛開學(xué)時(shí)他行為習(xí)慣很差,同學(xué)都有點(diǎn)疏遠(yuǎn)他。于是,他就會(huì)采取逃避、退縮的態(tài)度,久而久之,惰性逐漸抑制了上進(jìn)心。于是,有時(shí)以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的不快。主要表現(xiàn)為三個(gè)方面:一、以自我為中心,一切總是從自我出發(fā),好表現(xiàn)自己,好支配和指責(zé)他人,而忽視他人的需要和存在,把自己的快樂建立在別人的痛苦之上?!鞭D(zhuǎn)化后進(jìn)生工作最主要的是研究后進(jìn)生心理,幫助他們克服障礙,養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。新廟四十家子小學(xué)程向英 2011年12月學(xué) 困 生 輔 導(dǎo) 總 結(jié)(20112012學(xué)第一學(xué)期)作為班主任,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是工作重要內(nèi)容之一。(1)在識(shí)字學(xué)詞方面,培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力,特別是借助字典,聯(lián)系上下文理解詞義的能力。學(xué)生的作業(yè),試卷,以及平時(shí)的聽寫及表現(xiàn)教師要利用好,及時(shí)給學(xué)生指導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,重要的是在實(shí)踐中反復(fù)運(yùn)用。教師是否能夠加以培養(yǎng),使學(xué)生有良好的習(xí)慣,是關(guān)系到今后好壞的關(guān)鍵。二、存在不足 :有不少的會(huì)認(rèn)的字掌握不牢,同音字的分辨能力不好,組詞不夠創(chuàng)新,運(yùn)用詞語說話時(shí)語速慢,朗讀時(shí)沒有感情,仍是一字一字讀。能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語。會(huì)辨析學(xué)過的形近字,能結(jié)合詞語理解字義。通過一學(xué)期的輔導(dǎo),他的成績有所提高,有幾次月考都得到了70分的好成績。新廟四十家子小學(xué)程向英 2011年12月學(xué) 困 生 輔 導(dǎo) 總 結(jié)(20102011學(xué)第一學(xué)期)本學(xué)期的后進(jìn)生工作活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,我班的后進(jìn)生是語文基礎(chǔ)知識(shí)較差的劉博雨。學(xué)習(xí)上好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我首先從尖子生抓起,樹立尖子生當(dāng)中品行良好的學(xué)生的威信,同時(shí)對(duì)那些既成績好又有思想問題的學(xué)生逐步談心,引導(dǎo)他們逐步成為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在各項(xiàng)活動(dòng)中,班級(jí)學(xué)生缺乏集體意識(shí),沒有形成較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。班干部在班級(jí)沒有真正發(fā)揮作用,不能主動(dòng)分擔(dān)班級(jí)的工作。二、存在的問題:由于各種原因,本班學(xué)生最大的特點(diǎn)是行為習(xí)慣極其散漫,體現(xiàn)在各個(gè)層次的學(xué)生身上。紀(jì)律方面也有了一定的進(jìn)步,學(xué)生大部分能按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的準(zhǔn)則來做。組織學(xué)生積極參加了學(xué)校的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),較好地完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。對(duì)后進(jìn)生做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。按時(shí)開展班隊(duì)會(huì),利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育,讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,樹立公德意識(shí),注意安全教育,樹立了人人爭做班級(jí)小主人的意識(shí)。如上課能認(rèn)真聽講、能按時(shí)完成作業(yè)、能及時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)、能主動(dòng)地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。本學(xué)期通過和其他教師的合作,為學(xué)生 營造了一個(gè)學(xué)習(xí)的好氛圍,促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較好的成績。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。利用早自習(xí)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在各項(xiàng)活動(dòng)中,班級(jí)學(xué)生缺乏集體意識(shí),沒有形成較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。作為他們本身根本不認(rèn)為自己的行為有什么問題。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,利用家校路路通這一途徑,與家長多聯(lián)系。6.加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。在傳染病流行期間,建議學(xué)生去打預(yù)防針。5.配合防疫部門做好衛(wèi)生保健工作。學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們注意團(tuán)結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。4.做好學(xué)生的安全教育工作。良好的衛(wèi)生習(xí)慣有助于孩子健康成長,我糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢(shì),教給孩子正確的刷牙方式,檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生。事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育 的最佳途徑。十月份是國慶節(jié),我利用班會(huì)課向?qū)W生介紹國慶的知識(shí)。2.利用主題班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。本學(xué)期,我經(jīng)常利用班會(huì)課和晨會(huì)課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng),在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。因此,從一年級(jí)開始,教師必須了解低年級(jí)學(xué)生的行為特征,重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。低年級(jí)不是收獲的季節(jié),而是播種、施肥的時(shí)候,如果這個(gè)階段沒有培養(yǎng)好學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,就不會(huì)有豐收。第四篇:一、二年級(jí)上學(xué)期工作總結(jié)班 主 任 工 作 總 結(jié)(2011—2012年第一學(xué)期)本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)班主任的工作,班級(jí)共有26名學(xué)生。六、今后的改進(jìn)措施:繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)指導(dǎo)寫好日記在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成,如寫字的姿勢(shì),筆順的掌握,個(gè)別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任務(wù)。課前準(zhǔn)備少,引起學(xué)生思考少。有時(shí)備課不充分,對(duì)教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確。每學(xué)完一個(gè)單元,就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí),然后進(jìn)行單元測(cè)試,及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,而不是在全部上完課后再進(jìn)行測(cè)試。關(guān)于生字的抄寫。講評(píng)及時(shí),有重點(diǎn),注意舉一反三進(jìn)行鞏固。四、其他做法。本班學(xué)生存在著很大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展,我抓兩頭、扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文,找出生字,把要會(huì)寫的生字注上拼音,把課文讀熟練。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法,常用的方法是表演讀、指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。對(duì)重點(diǎn)句、段反復(fù)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀對(duì)讀好,能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課后就能把這些句段背誦下來了。課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn)比如:二年級(jí)學(xué)生每篇課文常常要掌握8個(gè)左右的會(huì)寫的字,要會(huì)認(rèn)8到12個(gè)生字。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識(shí),使語文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程,努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年級(jí)老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。隊(duì)員們都能按時(shí)上下課,如果生病或有事不能來上課,家長都會(huì)及時(shí)與我和呂老師聯(lián)系。為建立家校聯(lián)系溝通工作奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于生病的孩子,我和呂老師一起抽休息時(shí)間走訪慰問、給予關(guān)心,了解隊(duì)員的身體狀況。在本學(xué)期中,我主要通過電訪的方式與家長建立密切的聯(lián)系,進(jìn)行溝通交流,互相傳達(dá)隊(duì)員的信息。主要原因是孩子的校牌佩戴問題,我認(rèn)為,不應(yīng)該天天拿一個(gè)質(zhì)量差的校牌跟孩子較勁,所以,孩子因不戴校牌扣分,我從來不問。成績的取得,是各位任課教師的辛勤付出,更是中隊(duì)向心力的積極體現(xiàn),更是孩子們責(zé)任心、集體榮譽(yù)感的具體展現(xiàn)。我們積極參與了,即使成績不是第一,老師也會(huì)非常高興,因?yàn)槲覀儼嗟暮⒆邮欠e極向上的,假如,有同學(xué)不認(rèn)真訓(xùn)練,即使我們得到第一,老師也會(huì)很失望,因?yàn)?,有同學(xué)掉隊(duì)了。我根據(jù)本中隊(duì)的實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,通過每天的晨會(huì),每周的隊(duì)會(huì)不斷地、反復(fù)地向隊(duì)員滲透在校的一日常規(guī),讓他們清楚地認(rèn)識(shí)到哪些事情能做,哪些事情不能做,常常進(jìn)行中隊(duì)的集體榮譽(yù)教育,針對(duì)不同事例,告訴他們哪些事情做得好,哪些事情做得不好,我們自己做得如何,我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)等等,使隊(duì)員漫漫地形成了熱愛集體的感情,如學(xué)校開展的各種評(píng)比活動(dòng),做動(dòng)員工作時(shí),我對(duì)孩子們提出的要求就是:竭盡全力的投入訓(xùn)練,結(jié)果并不重要。通過如此反復(fù)地糾正、強(qiáng)調(diào),本學(xué)期本中隊(duì)隊(duì)員的日常行為習(xí)慣有了很大的改變。不僅是在學(xué)校要做個(gè)有禮貌的好隊(duì)員,在家也要做個(gè)有禮貌的好孩子。還有的隊(duì)員上課遲到了,卻毫無所謂地大搖大擺地便沖進(jìn)教室。在日常生活中,要注意觀察隊(duì)員的行
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