青藍工程小結(jié)(第一年)大全-文庫吧資料
2024-10-25 12:59本頁面
【正文】 巧和教學(xué)思想，掌握所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)要求，認真寫好教學(xué)心得。作為“導(dǎo)師”，必須具有嚴謹頂真的態(tài)度，不做老好人。我們的標準是有敬業(yè)精神，頂真精神，有幫帶能力，有教學(xué)實績。三、選好師傅名師出高徒。所以幫助青年教師確立專業(yè)思想，樹立終生從事教育的思想對于提高教師思想業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。但我們以為青藍工程不能僅僅停留在解決一個教學(xué)技藝的傳授和繼承問題上，更要幫助青年教師確立敬業(yè)樂業(yè)樂于奉獻的精神。并將它作為評優(yōu)、評職稱的重要依據(jù)之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師正是在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長為骨干教師。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視青年教師的培訓(xùn)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期找每位青年教師談一次話，了解關(guān)心他們思想、工作、學(xué)習、生活。目前，青年骨干教師占一線教師的70%左右，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，涌現(xiàn)了一批批先進青年教師。2016年7月3日第三篇：青藍工程小結(jié)本學(xué)年泉北小學(xué)教導(dǎo)處繼續(xù)實施“青藍工程”。在幫助青年教師成長的同時，也促進了自我充實，自我提升，我覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀；看到青年教師不斷成長，是一種快樂，是一份回報。師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足。每當看到這種景象，我很是欣慰。你所面臨的、遇到的，也的確如此，也是很正常的。一旦感到糾結(jié)，感到郁悶或者迷惘時，她喜歡找我傾述或者向我求助。我也感同身受，在期末畢業(yè)復(fù)習階段，特意讓她為畢業(yè)年級上閱讀復(fù)習課、作文指導(dǎo)課，她欣然接受，擠出時間，精心準備教案，編印復(fù)習資料，認真上好每節(jié)課，煞費苦心讓學(xué)生大有收益，也令我特別感動。）本學(xué)年，因為特殊原因，一度時期她離開了自己心愛的語文講臺，她感到有些失落；但她從沒放棄自己專注的業(yè)務(wù)，多次對我表白：只想做一名專業(yè)的語文教師。每次她都能樂意接受，并虛心改正。另外，通過聽課、評課幫助她發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的細節(jié)問題，及時改正。）她參加優(yōu)質(zhì)課競賽時，我盡力幫她分析教材，設(shè)計出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，并指導(dǎo)她多次試教，極力主張她充分發(fā)揮自己的長處，鼓勵她挑戰(zhàn)權(quán)威，標新立異，展現(xiàn)自己的風格，上出頗具“郭式”特色的課。）我一般先讓她闡述她的觀點，或者構(gòu)思，或者困惑，然后提出我的意見或建議，一起討論。旨在“拋磚引玉”，給她以后發(fā)展做個引導(dǎo)。我把每一節(jié)課都當成示范課，充分準備，精心設(shè)計，盡量把最好的一面展示給徒弟。再次，積極參加校本研修，認真完成研修任務(wù)，確保有收獲，有提高。這方面郭老師和我有相同點，有時在網(wǎng)絡(luò)上看到什么好的教育文獻，我和郭老師都要或轉(zhuǎn)發(fā)，或推薦，（她居多）共同分享，相互交流。為了不負她的敬重和信任，為了不負“師傅”的名分，我只有虛心學(xué)習，把提高自身素質(zhì)作為首要任務(wù)。她年輕有為，精力充沛，充滿激情；她知識廣泛，功底厚實，業(yè)務(wù)精湛；她好學(xué)上進，志向遠大，事業(yè)心強；她善于表現(xiàn)，敢于擔當，很有魄力。哪怕步履蹣跚，也不能停歇。眼看著“青勝于藍”讓我感到了“后生可畏吾衰矣”的壓力。惟讓我感到愧歉的是：作為老教師，一位前輩——所謂的師傅，對郭老師的幫助甚少，反倒她給予我的太多——除了人格上的尊重與信任，生活上的關(guān)心與照顧，還有業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與幫助，工作上的協(xié)助與分擔，思想上的引領(lǐng)與啟導(dǎo)。想到自己在她的引領(lǐng)與攙扶下，一路蹣跚，雖累猶樂。
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