【正文】 da, USA, China；能夠靈活運用句型 “I’m from the UK.”培養(yǎng)學生的愛國意識。做完這一練習后，還可讓學生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。如：I39。讓學生用I39。s talk 的基礎上，自編對話并表演。（注：在這個游戲中，可以把自己當成其他國家的人。m 39。（三）趣味操練（Practice）1．Pass the ：傳球，誰拿到氣球誰就要用英語進行自我介紹。m from the ，教師說：Amy!．教師解釋并教讀單詞：wele 6．讓學生表演課文對話，以小組為單位進行競賽。s name?(Amy)Is she from China?(No)What does Amy say？讓學生模仿Amy說出：Hi!I39。4．教師問： What39。［使用Let39。m...I39。m...I39。m Miss….I39。2．對話練習：教師：Hello, ：Hello，：Wele back to to see you ：Nice to see you, ，由教師和一名學生來做，過渡到由兩名學生來做。句型 “I’m from the UK.”自我介紹：I’m….I’m from….五、課前準備：電子白板使用的國旗、標志性建筑物圖片，和教學光盤 人物頭飾。m from...、認識美國、加拿大、中國的國旗，并會介紹自己。look and say二、教學目標：聽懂會說 We have two new friends 39。把故事講給家長聽。（4）播放Let’s sing 學生聽后反復跟唱（5）Story time , Zoom的故事。（2）做書上Let’s check檢查學習情況。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學生有節(jié)奏地跟唱歌謠。s check，Read and match 難點: Story time 教學法 學習過程一、熱身/復習（Warmup/Revision）（1）復習對話Where is my…Is it in your bag? Is it…?”Yes/No,… Have a good time!。教師將Let’s do 中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學生指出正確的圖片。如猜得對，就請下一位同學再重新開始畫另一種物品。三、趣味操練(Practice)選詞競賽將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說七個新詞中的一個，選手快步到講臺上找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者?！保?）讓小學生站起來，一邊聽Let’s do 的錄音，一邊做動作。用同樣的方法教 ball，car, boat ,map。s do 的指令活動（2）全班分兩大組來唱第一單元的let’s chant。難點: 本課詞匯的認讀和Let’s do的理解。2了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。s talk部分的對話。生練習，表演。T：Now hiding your things, then ask and answer with your can use the 。出示房間水果圖片。：Now let’s read the 。Who’s the woman? 生回答。T：猜完結束后，great!Now Let’s read the sentences on the 。出示課件游戲一規(guī)則，教師解釋，強調(diào)Is it a?？找學生猜，教師回答。Is it in the desk? No,it isn’, it ，注意強調(diào)Is it的讀音。Yes, it ：Let’s write the me your fingers,板書。They are playing guessing is Zip? Is it on the desk?教師問時強調(diào)Is it?？引導學生回答：No,it isn’，學生做否定回答。最后教師把書和筆都放進包里。T：Can you spell the words? Now show me your fingers, let’s on : Great!Then let’s say some sentences, 、書和準備的包或盒子。重點：句型：Where is my?Is it in your bag? Is it??”Yes/No,?Have a good time!難點: 理解并在具體情境中運用新句子 教學法 學習過程一、Warmup 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、課件、玩具箱: Boys and girls, let’s review some me your hands, let’s do and ，做手勢并說單詞。將所學的字母發(fā)音讀給家長聽． 板書設計 Unit 4 Where is my rule car?(A)Let39。計算最后結果，給與優(yōu)勝小組獎勵。2．讓學生跟著動畫學說歌謠，同時可用手打節(jié)奏。,練習書寫四個簡單單詞 重點：write,練習書寫四個簡單單詞 難點: Circle 圈出聽到的單詞 教學法 跟讀法、情境法 課前準備 錄音機、磁帶、學習過程一、熱身、復習（Warmup/Revision）1．師生做日?？谡Z練習:A: Hi, I’m?I’m from?B: Hi, I’m?I’m from?A: Nice to meet : Nice to meet you, ．請學生表演A部分Let’s talk的對話。s learn Oninunder chairdesk第 3 課時學習目標1．Let’s spell 本部分通過listen, repeat and chant 達到對單詞拼寫的練習。(2)用英文向家長介紹自己所學的玩具。小組比賽認讀，看誰說的又快又準。出示單詞卡片，開火車認讀。Where is it?教師拿出一個球，隨意拋到不同的位置，讓孩子根據(jù)情況描述一下：“Where is it?”(It’s under the desk./?)二、呈現(xiàn)新課（Presentation）出示主題圖（把單詞去掉），提問：“What can you see?”讓孩子根據(jù)自己的情況盡情的說（如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復幾遍）讓孩子根據(jù)圖自由的提問：“Where is the pencil/??”，請其他孩子回答。s talk where is my（the）...? It39。作業(yè)布置 聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。根據(jù)時間和人數(shù)多少，教師可自行調(diào)整游戲方法。沒貼準鼻子，也沒說對英文的小組不加不減分數(shù)。分數(shù)統(tǒng)計規(guī)則：沒貼準鼻子，但表述英文正確的加10分。s on the head./It39。每組組員站成兩排，第一個人戴上眼罩貼鼻子。（4）游戲：所需用具：眼罩、假鼻子、大頭圖。教師讓學生交上來他們畫的圖(3)小組活動：四人一組，做“藏一藏，猜一猜”的游戲。三、趣味操練(Practice)*(1)兩人對話：學生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學習用品，放在鉛筆盒的里面、上面或下面，來進行如下對話：A：Where is my pencil ?B：It39。(4)教師通過放投影、錄像、VCD和讓學生聽錄音來展示A部分Let39。?(2)教師將car分別放在toy box上面、里面、下面，講解示范on the toy box，in the toy box，和under the boy box。s a box．It39。s this?學生回答：It39。(3)游戲：傳球放音樂，音樂停止的時候，教師向?qū)W生問問題，以此復習一些舊單詞，如提問：What39。s chant的錄音，學生邊聽邊拍手，有節(jié)奏地吟唱。重點句型：where is my（the）...?It39。第三篇：三年級下冊英語第四單元教案Unit 4 Where is my car?第 1 課時學習目標：where is my（the）...?It39。，跟讀對話?？纯凑l最先完成。：這些圖片中的國旗的特點和顏色。【設計意圖:復習鞏固本課所學內(nèi)容?！课澹?Summary 1分What did you learn?【設計意圖:總結本課學習的內(nèi)容，使學生產(chǎn)生成就感，激發(fā)學習英語的興趣?！驹O計意圖:此環(huán)節(jié)是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養(yǎng)學生靈活運用語言的能力。通過聽 后反饋信息，在交流中進一步學習拓展句型。第一篇是課本上的聽力材料，聽后讓學生回答問題：Where is the book? 第二篇是dialogue22 聽后讓學生獲取新單詞：behind，: There are some …in/：Where is my market?【設計意圖：讓學生聽讀與課本