【正文】 老師感覺(jué)到呼呼（點(diǎn)紅）的西北風(fēng)吹得人不敢出門(mén)，誰(shuí)再來(lái)讀讀這句話（你的讓老師覺(jué)得有點(diǎn)冷了，誰(shuí)還能再更冷一點(diǎn)？哇！你讀得真棒啊，掌聲送給他?。┒斓娘L(fēng)吹到臉上就像被刀刮一樣，讓老師再來(lái)感受一次。老師想請(qǐng)你們這幾個(gè)小朋友上臺(tái)來(lái)演一演這一段，好嗎？我們?yōu)檫@些小朋友鼓鼓掌，相信小朋友們不僅演得好，讀得也很好呢?。ㄒ黄鹱x讀第二小節(jié)）聽(tīng)了你們的朗讀，老師好像看到了一群懶惰的蟈蟈，老師還想再聽(tīng)一遍，好嗎？（生再讀）這么熱的天，蟈蟈只顧享樂(lè)，而螞蟻卻滿頭大汗地搬糧食，難道小螞蟻真的是傻瓜嗎？那他們?yōu)槭裁催@么辛苦呢？（指名答——生答“為了冬天的時(shí)候吃到糧食”）這位小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？讓我們?cè)谕鯂?guó)里住上一段時(shí)間看看吧！轉(zhuǎn)眼，炎熱的夏天過(guò)去了，冬天已經(jīng)來(lái)臨，聽(tīng)，西北風(fēng)猛烈地吹著，呼———— 板書(shū)：冬天?！保┮黄鹱x。（女生讀）“自由自在”還能用在哪些地方？你試著來(lái)讀一讀，再齊讀。出示“他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在”（一二排讀句子，讀完三四排讀）看看圖，再想一想，除了唱歌、睡覺(jué)，蟈蟈還在干嘛？（有的拉琴，有的唱歌。再齊讀。”你能找出幾個(gè)表示螞蟻搬的動(dòng)作的字嗎？（背、拉）仔細(xì)看看圖或者自己想一想、螞蟻們除了背拉、還用了什么辦法？你能學(xué)著課文中的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？出示他們有的（），有的（），個(gè)個(gè)滿頭大汗。（一起讀這句話）三、學(xué)習(xí)第一、二自然段這么熱的天，螞蟻和蟈蟈都在干什么呢？我們先去看看螞蟻吧，請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)自由地讀一讀第一自然段，看看螞蟻在這個(gè)炎熱的夏天在干什么？板書(shū)：搬糧食。（出示“夏天真熱。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)檢查上節(jié)課老師給大家講了一個(gè)故事，故事的名字叫做（）（引生齊讀課題）今天，老師就要帶坐得端正，上課認(rèn)真聽(tīng)講的小朋友坐著火車(chē)到螞蟻和蟈蟈的童話王國(guó)去旅行，想去嗎？坐火車(chē)要有火車(chē)票哦，誰(shuí)能讀準(zhǔn)票上的詞語(yǔ)，老師就給他一張火車(chē)票（可準(zhǔn)備相應(yīng)的彩色車(chē)票送給孩子）出示：搬糧食滿頭大汗裝滿神氣自由自在又冷又餓，先找生讀，再齊讀。教學(xué)重點(diǎn)： 1．識(shí)字、寫(xiě)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。2．學(xué)會(huì)本課9 個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。八、板書(shū)設(shè)計(jì) 螞蟻 和 蟈蟈滿頭大汗自由自在 只有辛勤勞動(dòng)，才有幸福生活。這就是“有備無(wú)患，防患未然”。而螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時(shí)候，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食。比讀明理現(xiàn)在請(qǐng)女生當(dāng)螞蟻，來(lái)讀一讀螞蟻的句子，男生當(dāng)蟈蟈，來(lái)讀一讀蟈蟈的句子。（出示：螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過(guò)冬了。師：螞蟻圍著火爐取暖，用夏天儲(chǔ)存的糧食作成大餅烤著吃，香氣四溢。學(xué)習(xí)第二句 看圖說(shuō)話（1）螞蟻和蟈蟈的日子過(guò)得怎么樣呢？在第三自然段中“_________” 畫(huà)出寫(xiě)螞蟻的句子，用“～～～～”畫(huà)出寫(xiě)蟈蟈的句子。（出示：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)。（評(píng)議）五、比讀第三自然段，讀中明理。加上動(dòng)作和表情齊讀這一節(jié)）小結(jié)：炎熱的夏天，螞蟻們頂著烈日，搬運(yùn)糧食，個(gè)個(gè)滿頭大汗；蟈蟈們?cè)诖髽?shù)下乘涼，個(gè)個(gè)自由自在。（指名讀“幾只蟈蟈看到了，都笑螞蟻是傻瓜”）師：你們也這么想么？（生：不）師：你是怎么想的？討論討論，說(shuō)給蟈蟈聽(tīng)吧。練習(xí)說(shuō)話。）蟈蟈為什么要笑螞蟻？因?yàn)樾∥浵侂y看嗎？（因?yàn)橄奶觳辉诔藳觯瑓s在搬糧食。練讀。（4）唱歌、跳舞、做游戲，多快樂(lè)，多舒服，多自在，這就叫“自由自在”。（2）老師讀時(shí)，少了哪個(gè)字？躲是一個(gè)動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)演一演小蟈蟈“躲”，老師看起來(lái)你很害怕，小蟈蟈，你怕什么呀？（太陽(yáng)光）為什么？（太熱了），那你快躲到樹(shù)下去乘涼吧。是誰(shuí)呀這么快樂(lè)？他們?cè)诟墒裁囱?？（出示課件，同時(shí)播放笑聲）學(xué)習(xí)第二句 圖文結(jié)合，展開(kāi)想象出示句子：他們躲到大樹(shù)下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。你們看，這真是一群（）的螞蟻 齊讀第一段四、讀中想象、演中感悟，精讀第二自然段。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你剛才在搬運(yùn)糧食時(shí)的感受。生：螞蟻們這么辛苦，讓我們下車(chē)去幫幫他們吧。如果有聯(lián)系生活講完后，記住回句子中，再讀句子 師：他們還會(huì)怎么搬糧食呢？ 生：交流出示句子：他們有的______，有的_______，個(gè)個(gè)滿頭大汗。”）生：有的背、有的拉?？墒钦l(shuí)還在忙呢？接著出示掛圖生：一群螞蟻在搬糧食？ 師：你呢？你們呢？（多媒體出示句子“一群螞蟻在搬糧食。小朋友讀得真好，老師送給你們兩個(gè)有關(guān)夏天的成語(yǔ)寶寶。B、呀，天真的很熱；有誰(shuí)能超過(guò)它；掌聲送給他。有時(shí)間班長(zhǎng)推薦同學(xué)作品，大家評(píng)議寫(xiě)得規(guī)范嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 螞蟻 和 蟈蟈夏天 搬糧食 躲 乘涼有的?? 有的??滿頭大汗 自由自在冬天 躺 又冷又餓第二篇：螞蟻和蟈蟈教案螞蟻和蟈蟈一、創(chuàng)設(shè)情境，激活情趣小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)??？ 讀題后，我們還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字寶寶還記得嗎二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文師描述：（出示課文背景畫(huà)及知了叫聲）瞧，太陽(yáng)公公火辣辣地照著大地，一絲風(fēng)也沒(méi)有，樹(shù)上的知了一個(gè)勁兒地叫著，熱死啦熱死啦，這是什么季節(jié)呀？ [板書(shū)：夏天 ] 2．夏天真熱！你們感覺(jué)到了嗎？ 誰(shuí)來(lái)讀出你的感受。（4）把生字在書(shū)后紅色田字格里找一找，描一描，注意要入位。（2）邊讀帖，邊觀察，邊書(shū)空。齊讀。螞蟻啊在夏天就想到了要準(zhǔn)備好過(guò)冬的糧食，這就是我們書(shū)上說(shuō)的成語(yǔ)【有備無(wú)患 防患未然】，誰(shuí)會(huì)讀的？ 那么，蟈蟈夏天在干什么？冬天又過(guò)得怎么樣呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)好嗎？四、學(xué)習(xí)部分生字。你們從圖上看到了什么？能把你們看到的用上“有的?，有的?，個(gè)個(gè)?”句式說(shuō)說(shuō)嗎？除了這么過(guò)冬，注意這個(gè)“躺”字，發(fā)揮想象，螞蟻還可以怎么過(guò)冬？想一想，誰(shuí)來(lái)說(shuō)。——（這是一群能干的的小螞蟻）太好了，怎么夸夸這一群勤勞的螞蟻呢？誰(shuí)會(huì)讀？ ——（這是一群聰明、能干，了不起的小螞蟻）對(duì)呀，怎么讀出螞蟻的聰明、能干、了不起呢？你試試？課間活動(dòng)——學(xué)到這里，和小螞蟻一起休息一下，把《勞動(dòng)最光榮》這首歌送給勤勞能干的螞蟻和愛(ài)動(dòng)腦筋的你們，好嗎？時(shí)間過(guò)得真快呀，一轉(zhuǎn)眼（多媒體出示句子：冬天到了，西北風(fēng)呼呼地刮起來(lái)?！ㄟ@是一群辛苦的小螞蟻）是啊，怎么讀才能讀出螞蟻的辛苦，趕快去練練。練習(xí)說(shuō)話。（6）螞蟻們熱得直流汗，除了用“滿頭大汗”這個(gè)詞，還可以用什么詞來(lái)說(shuō)？（出示：“渾身是汗”、“汗流浹背”、汗如雨下”）（7）我們小朋友可聰明了，你能完成這個(gè)填空嗎？可以用書(shū)上的句子說(shuō)，也可以選上面的這些詞來(lái)說(shuō)。為了搬走糧食，螞蟻們想到了這么多的辦法，真了不起！一邊做動(dòng)作一邊讀讀這些詞語(yǔ)?？纯催@些加紅點(diǎn)的詞他讀懂了嗎？（適時(shí)表?yè)P(yáng)：他真的讀懂了什么是一群，什么是背，什么是拉，什么是滿頭大汗了）（3）一起讀讀這句話，特別要讀好這些詞語(yǔ)。他們有的