語文高效課堂之我見-文庫吧資料
2024-10-25 11:47本頁面
【正文】 人的作用，環(huán)節(jié)的導(dǎo)入，時間的控制，爭議的評價等等。所以，我認(rèn)為現(xiàn)階段在數(shù)學(xué)課堂上我要盡力做到以下幾點(diǎn)，才能切合我的教學(xué)：（1）以學(xué)為主：以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，提高小組學(xué)習(xí)的整體效果。這樣的課堂中，學(xué)生樂學(xué)：不僅掌握知識，更提高能力。這個過程中，教師始終都是教學(xué)的主導(dǎo)，以點(diǎn)撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學(xué)生完全動起來，積極參與到學(xué)習(xí)之中，讓這種主動的學(xué)習(xí)成為自己的一種習(xí)慣。傳統(tǒng)的教學(xué)重在教師與學(xué)生之間的互動，教師的講授不易打動學(xué)生，導(dǎo)致教學(xué)的實(shí)效性差。著名教育家陶行知先生指出“我認(rèn)為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。這節(jié)課你雖然設(shè)計得很精彩，但是必須符合你這個班學(xué)生的認(rèn)知水平，如果不符合，就必須修改，因?yàn)檫@是關(guān)系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學(xué)生興趣的一個關(guān)鍵之所在，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。備好教學(xué)對象。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有高效收獲、高效提高、高效進(jìn)步。第三篇：高效課堂之我見高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。要把所思所想的簡單記錄下來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與失敗，找到問題的癥結(jié)，這樣就會積累很多經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力就會不斷提高。老師在課堂上要采 用問答，練習(xí)，及小作業(yè)等方式及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)情及時調(diào)整教學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生把不明白的地方弄清楚，這樣才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。俗話說，授人于魚，不如授漁于人。因?yàn)橛煤昧苏n件，用好了多媒體，能夠節(jié)約很多時間，能夠調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)，能夠幫助老師完成怎樣觀察、怎樣思維、怎樣想像的教學(xué)任務(wù)，能達(dá)到事半功倍的效果。不能機(jī)械照搬備課或者是用課前準(zhǔn)備的臺詞，一定要結(jié)合學(xué)情、結(jié)合個體靈活處理，迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。只有采用多種形式、多種方法引導(dǎo)學(xué)生識字、寫字，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好動、好表現(xiàn)自己是小學(xué)生的共同點(diǎn)，因此老師要抓住他們的這一共同點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境，激活學(xué)生的各個器官，讓他們始終如一地處于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，從而提高課堂教學(xué)效益。因此，我認(rèn)為課堂提問要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，只 有這樣，才能激活學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，從而達(dá)到高效課堂的目的。一是提問時要找準(zhǔn)切入點(diǎn)。二、課中激活思維是關(guān)鍵一節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備再好，但在課堂上總會出現(xiàn)一些意想不到的事情或者是難題，這就要靠老師激活學(xué)生的思維。教學(xué)是師生的雙邊活動，要使課堂高效，光老師作好充分準(zhǔn)備是不夠的，學(xué)生也必須作好充分準(zhǔn)備。對課中可能產(chǎn)生的問題在頭腦中要有一個初步的設(shè)想。做事前有了充分的準(zhǔn)備，成功就會離我們越來越近。第二篇：小學(xué)語文高效課堂之我見小學(xué)語文高效課堂之我見小學(xué)語文如何打造高效課堂？通過自己上課，聽其他教師的公開課和評課，我認(rèn)為要從“課前精心準(zhǔn)備”、“課中激活思維”、“課后深刻反思”三個方面來深入探討。從而實(shí)現(xiàn)真正提高我縣學(xué)生的語文素養(yǎng)。發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動性。另外，設(shè)計合理巧妙的練習(xí)還可以激發(fā)學(xué)生對生活的思考，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和科學(xué)精神，達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用的效果。但設(shè)計具有鞏固拓展作用的練習(xí)顯得尤其重要。有效的練習(xí)是高效課堂的保證。在小組學(xué)習(xí)中獲得的知識一定比通過老師講解獲得的印象來的更為深刻！從而為高效課堂提供了有效的手段。因此可以設(shè)計一些矛盾型問題，也可以設(shè)計假設(shè)型問題，還可以設(shè)計發(fā)散型問題。小組合作學(xué)習(xí)是當(dāng)下課堂的主要學(xué)習(xí)方式，成為教師的最愛。這節(jié)課就這樣導(dǎo)入。”我就利用這則廣告創(chuàng)設(shè)情境：這則廣告大家都熟悉的，誰能說說廣告當(dāng)中“不亦樂乎”這個詞的意思？有學(xué)生就能夠聯(lián)系當(dāng)時廣告的情景想到應(yīng)該是“高興”的意思。余文森認(rèn)為,情境之于知識，猶如湯之于鹽，鹽需要融入湯中才能被吸收，知識也需要融入情境之中，才能顯示出活力和美感，才能容易被學(xué)生理解、消化、吸收！我們的教學(xué)，也應(yīng)該把知識融入到情境、融入到生活當(dāng)中僅進(jìn)行，我們知道，鹽是
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