【正文】 拉庫卡拉查》積極參與音樂審美和體驗活動（唱、奏、舞），培養(yǎng)其音樂表現(xiàn)能力。師：人的一生不可能一帆風(fēng)順，在生活中你會遇到這樣那樣的困難。分組歌唱、小組競賽、學(xué)生互評、獨唱。）三、分組演唱將學(xué)生分為男女兩組，分別演唱一二段，第三段男女生齊唱。師：你能不能也想一種方法來代替四分休止符？ 按自己的方式唱一唱。分句學(xué)唱。X X X X XX（師做示范，生練習(xí)）生分組展示，師及時給予鼓勵。二、新課教授《幸?？燔嚒?，思考以下問題：歌曲的情緒、速度是怎樣的？ 小結(jié)：輕松、活潑。教學(xué)時數(shù)： 一課時。教學(xué)重點：能用輕松、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。教學(xué)反思：《幸?？燔嚒方贪附虒W(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第三課演唱《幸福快車》 教學(xué)目標(biāo)：、流暢、自然的聲音演唱歌曲《幸?？燔嚒?。適當(dāng)滲透情感、思想教育，并布置課后收集自已家鄉(xiāng)的民歌唱一唱。（演唱時，教師進(jìn)一步強調(diào)樂句間的強、弱處理，盡可能的與歌曲風(fēng)格相一致）（5）有表情地完整地隨伴奏演唱《斑鳩調(diào)》。（3）學(xué)生接龍對答式演唱。三、歌曲鞏固與處理：，運用多種方式表現(xiàn)歌曲：（1）師與生對答演唱練習(xí)。（解決難點問題）7．隨音樂范唱自主學(xué)習(xí)歌曲。（2）指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊用手指畫出旋律線。5．學(xué)生學(xué)唱《斑鳩調(diào)》的第一段。2．出示歌片，結(jié)合歌曲，讓學(xué)生找找含有動物叫聲的樂句，并跟隨琴聲唱一唱?！栋啉F調(diào)》，聽后說說自己的感受。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：《望廬山瀑布》圖畫，對話交流，讓學(xué)生看畫吟誦《望廬山瀑布》。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件等。教學(xué)難點：感受并體驗江西民歌的風(fēng)格特點。3．通過本課教學(xué)，學(xué)生能了解江西的風(fēng)土人情，喜愛民族音樂的韻味。讓我們帶著想象的風(fēng)箏下課吧?。ㄔ凇斗棚L(fēng)箏》歌曲的伴隨中愉快地“飛”出教室）教學(xué)反思：《斑鳩調(diào)》教案教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課《斑鳩調(diào)》 教學(xué)目標(biāo)：1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《斑鳩調(diào)》這首歌曲。下面老師就給大家以一曲《茉莉花》為例，分別演唱兩個樂句，看看同學(xué)們能不能根據(jù)我們已掌握的知識來區(qū)分南北民歌。五、對比欣賞，拓展學(xué)習(xí)階段性目標(biāo)：通過對比欣賞感受南北不同地域民歌的風(fēng)格特點,并能分辨。音樂除了能表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格特點，那么這首河北民歌《放風(fēng)箏》的風(fēng)格特點是什么呢？讓我們再一次完整地視聽歌曲，通過《放風(fēng)箏》這首歌曲來感受我們河北民歌的風(fēng)格特點。四、整體復(fù)聽階段性目標(biāo)：以視聽為基礎(chǔ)，感受河北民歌的風(fēng)格特點。（師幽默地用方言朗讀歌詞）學(xué)生模仿欣賞第一段，體會方言和民俗對歌曲的影響，學(xué)唱最具特色的樂句感受歌曲的旋律特點。下面,讓我們分段欣賞,進(jìn)一步體會歌曲的情緒和河北民歌的旋律特點。這首歌曲所表現(xiàn)的意境正如同學(xué)們匯報的一樣，描繪的是舊時難得出門的姑娘們穿著漂亮的衣服，趁著陽春三月大好的時節(jié)，帶著各自喜愛的風(fēng)箏去野外踏青、游玩的喜悅心情。（播放動畫《放風(fēng)箏》課件）學(xué)生用自己喜歡的方式完成聽賞，展示匯報。瞧瞧你們一張張笑臉,快來說說聽了這首歌曲你是帶著怎樣的情緒走進(jìn)教室的？ 生：高興、愉快、開心?同學(xué)們的感受很準(zhǔn)確,剛才帶給我們愉快情緒的這首歌曲，就是我們今天要欣賞的河北民歌,它的名字是什么呢?老師先不告訴大家,就讓我們靜下心來,完整地欣賞一遍歌曲,看看同學(xué)們能不能從聽到的歌曲中找到答案。引導(dǎo)學(xué)生帶著背景音樂所渲染的情緒愉快進(jìn)入教室。教學(xué)時數(shù)： 一課時。教學(xué)重點：演唱河北民歌《放風(fēng)箏》。3．通過聆聽不同版本的《放風(fēng)箏》，進(jìn)一步感受河北民歌的風(fēng)格特點，從而激發(fā)學(xué)生對民族民間音樂的興趣。教學(xué)反思：《放風(fēng)箏》教案教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第二課演唱《放風(fēng)箏》 教學(xué)目標(biāo)：1．欣賞河北民歌《放風(fēng)箏》，感受歌曲優(yōu)美的旋律和歡快的情緒。同時我們還學(xué)習(xí)了兩個典型節(jié)奏型，有了它們才使歌曲的情緒更加熱烈歡快，體現(xiàn)了朝鮮人民的樂觀精神。（3）全班同學(xué)進(jìn)行演唱，同時邀請幾個同學(xué)用打擊樂（碰鈴、響板、三角鐵等）為同學(xué)們伴奏。三、演唱全曲（1）學(xué)生有感情地演唱全曲、這首歌曲用什么速度、力度和情緒，通過練習(xí)進(jìn)行比較，提示注意歌曲前后兩部分情緒的對比。（3）教師范唱后學(xué)生隨琴輕唱并發(fā)現(xiàn)難點，及時指導(dǎo)。總結(jié)：因為有了這些密集節(jié)奏才使歌曲富于變化、活潑、具有舞蹈性，使歌曲顯的流暢、自然。2．欣賞第二遍引出曲式結(jié)構(gòu)：曲式結(jié)構(gòu)：單二部曲式（鼓勵學(xué)生回答或到黑板上寫出圖式，給予肯定）引子＋A ＋B（1～4）（5～18）（19～16）初步陳述 展開主題（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏和旋律，討論并解決難點節(jié)奏難點及圖示，師范奏。二、學(xué)習(xí)歌曲（總分—總）（一）通過欣賞全曲明確該歌曲的風(fēng)格特點及曲式結(jié)構(gòu)。那么，通過演唱我們感受到春天的色彩是明亮的、節(jié)奏是活潑的、歡快的，旋律是流暢的，處處洋溢著青春的氣息，同時它表現(xiàn)了作者對春天的渴望和向往。教學(xué)過程：一、導(dǎo)語：師：描寫春天的歌曲很多很多，其中有一首是同學(xué)們從小唱著長大的，想一想是什么歌曲？生：《嘀哩 嘀哩》或《春天在哪里》。教學(xué)重點：用輕快、明亮，富有彈性的聲音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙聲部能密切配合，表現(xiàn)春天到來的歡樂。表現(xiàn)春天到來的歡樂。（復(fù)聽，學(xué)生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進(jìn)來演唱）師：《又唱瀏陽河》運用了原曲《瀏陽河》的旋律元素，但又加入了其他音樂元素，進(jìn)行了改編，更富有時代氣息。你聽，他們又唱起了那動人的旋律，請欣賞《又唱瀏陽河》，仔細(xì)聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）生：出現(xiàn)了瀏陽河的主旋律、獨唱、伴唱（獨唱、有加入合唱的部分）師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來什么樣的感受？ 生：合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，他將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽河人民的激情??師：讓我們一起來唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽河磅礴的另一面。（10）完整演繹（領(lǐng)+齊+伴）（第一段慢速，舒展優(yōu)美的；第二段加速，活躍歡快地，似乎在歌唱著毛主席和共產(chǎn)黨。你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗試著演唱哦，其他同學(xué)也可以仔細(xì)聆聽，選出你所喜歡的方式。漸弱漸慢）將詞填進(jìn)去唱一唱，提醒學(xué)生在延長音后輕換一口氣。（師示范一兩句）（3）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應(yīng)該怎樣唱？（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）（5）師：評價，能否將第二段歌詞填進(jìn)去唱一唱。（1）聽樂句模唱（2）搖著船槳蕩舟在瀏陽河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動。音是向上走的。（師范唱，生伴唱）。今天老師也想請大家跟老師一起來合作。以前我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？生：對花、什么結(jié)籽高又高。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的歌聲，仔細(xì)聽，這首瀏陽河兩段歌詞有什么聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴等。教學(xué)重難點 ：能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。五、教學(xué)進(jìn)度第2周 第一課《瀏陽河等》第4周 第二課《哩哩哩》等第6周 第三課《幸?？燔嚒返鹊?周 第四課《世紀(jì)之約》第10周 第五課《龍里格龍》第112周 第六課《撒尼少年跳月來》第114周 第七課《落水天 》第116周 第八課《我們的田野》，《漁夫和金魚的故事》音樂天地》復(fù)習(xí)歌曲，期末考查第118周《我們的小學(xué)六年級音樂下冊教案《瀏陽河》教案教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第一課演唱《瀏陽河》 教學(xué)目標(biāo)：1．能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導(dǎo)學(xué)生用不同演唱形式來表現(xiàn)。，因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機會。以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動。，組織班級興趣小組。四、教學(xué)措施、自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)學(xué)生興趣。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動等。二、教材分析本冊教材分為十個單元。、欣 賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。17 －新年聯(lián)歡會 元旦 － 我們的音樂天地 19 － 期末質(zhì)量檢測 20 － 做好學(xué)期結(jié)束工作第五篇：湖南文藝出版社六年級下冊音樂教學(xué)計劃 教案小學(xué)六年級音樂下冊教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂。欣賞《雪花飛舞》 16 －學(xué)習(xí)音階手勢。－聽賞《窗花舞》；唱《小毛驢》。參與表現(xiàn)歌曲。五、教學(xué)進(jìn)度 2.《阿里里》 教師節(jié) －聽賞《豐收之歌》學(xué)唱《金鈴鐺》 中秋節(jié) 3 －節(jié)奏記號為歌曲創(chuàng)編簡單的律動。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注 意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課 堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。四、教學(xué)措施，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。（2）樂曲情緒的相同與不同 聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。（2）感受樂器的聲音。三、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞 （1）感受自然界和生活中的各種聲音。二、教材分析二年級上冊總共 12 課，分別讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu) 秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為 紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精 神。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望，對音樂知識有初步地了解和認(rèn)識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提 高和加強。6．分角色演唱歌詞。（2）隨伴奏輕聲默唱歌詞2遍。（3）完整地視唱曲譜。2．聽后交流，師：這首歌曲中描繪了怎樣的田野風(fēng)光？ ： 1．教材分析 2．學(xué)唱曲（1）熟悉歌譜。教具準(zhǔn)備：電子琴、課件。教學(xué)重難點：能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。我們的田野教學(xué)內(nèi)容：第九課演唱《我們的田野》教學(xué)目標(biāo)：1．能學(xué)會演唱歌曲《我們的田野》，并用寬廣、優(yōu)美地聲音表現(xiàn)歌曲。道具：舊房子、破木盆、藍(lán)綢布（表現(xiàn)大海用的）、小魚頭飾。2．共同討論。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當(dāng)時的心情。2．欣賞、學(xué)唱曲。尾聲則有讓人回味、思考的作用。2．在教師的啟發(fā)、提示下，學(xué)生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。并鮮明地表現(xiàn)出來。教學(xué)難點：1．初步了解俄羅斯風(fēng)格的歌曲，啟發(fā)學(xué)生有感情地歌唱。教學(xué)重點：感受歌曲不同段的情緒，了解為什么會有這樣的變化。2．了解音樂劇的相關(guān)知識?？梢赃x音準(zhǔn)節(jié)奏較好的同學(xué)做示范，要充分發(fā)揮示范的作用。五、嘗試進(jìn)行兩聲部的合唱訓(xùn)練。四、再次欣賞合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。要求耳朵要靈音要準(zhǔn)，節(jié)奏要準(zhǔn)。2．朗誦歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞描述的場景，營造寧靜的氛圍，為下一步有感情的演唱做好鋪墊。1．跟琴聲分聲部學(xué)唱旋律，要求劃拍，唱準(zhǔn)節(jié)奏。（老師講解要求，并進(jìn)行示范。3．聽完歌曲，同學(xué)們，這首歌曲給你留下什么樣的印象？歌曲的節(jié)奏有什么特點？（歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，表現(xiàn)一種寧靜、溫馨的畫面。歌曲表現(xiàn)的是廣西北部灣地區(qū)漁民的生活場景，歌曲格調(diào)寧靜，舒緩，旋律優(yōu)美，展示了迷人的南國風(fēng)情。教學(xué)過程：《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，引入課題。教學(xué)重點：演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》。，注意與第一樂段的異同：音樂表情的變化優(yōu)美流暢，相同的結(jié)束，學(xué)生可隨樂哼唱，參與表演 《什么結(jié)子高又高》《什么結(jié)子高又高》說一說歌曲的情緒，歌曲表現(xiàn)的形式，歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容 檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第七課聽賞《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會演唱二聲部合唱曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》，能用輕柔、深情地聲音表達(dá)歌曲情緒。，并初聽全曲，學(xué)生感受有紐約的基本風(fēng)格和情緒。教學(xué)過程：一．初步了解廣東、廣西 《落水天》 用豎笛吹奏《落水天》注意氣息，把握節(jié)奏 X X ︱X X?！堵渌臁??！妒裁唇Y(jié)子高又高》。四．小結(jié)下課落水天落水天教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂新教材六年級下冊第七課演唱《落水天》 教學(xué)目標(biāo)：《落水天》，并能用豎笛吹奏其旋律。9．隨琴高低聲部合唱歌曲，歌曲藝術(shù)處理。分高低聲部學(xué)歌詞；分高低聲部唱歌詞，出現(xiàn)錯誤及時糾正。要求：聲音跳躍有彈性；并能加以簡單的伴奏。（可以個別唱、小組唱、男女唱的形式）3．學(xué)生分小組上臺展示所學(xué)旋律，其他人仔細(xì)聆聽，指出優(yōu)缺點，更正錯誤；4．分成高、低聲部整體視唱旋律，用手中的樂器伴奏，情緒要求輕快活潑的。二．活動與練習(xí)： =C 1=F 2/4 2．視唱練習(xí)三．新授歌曲1．聽全曲，讓學(xué)生對歌曲在情緒、力度、與節(jié)奏上有一個完整的印象。教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴、課件。教學(xué)重點: 演唱二聲部歌曲《撒尼少年跳月來》。教學(xué)過程： 一．興趣導(dǎo)入 二．簡單介紹京?。?欣賞《蘇三起解》 三．欣賞《京調(diào)》聆聽《京調(diào)》第一主題聆聽《京調(diào)》第二主題欣賞第二部分音樂：聆聽結(jié)尾部分完整欣賞《京調(diào)》 四．延伸師：今天我們知道了京劇中的兩大唱腔，西皮和二黃，也欣賞了西皮腔的曲子，《京調(diào)》和《蘇三起解》，現(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞二黃腔的曲子，一起聽聽看看二黃腔的京劇又有什么不同的感受呢？（聆聽二黃腔的京劇片段）《望江亭》片段《撒尼少年跳月來》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第六課演唱《撒尼少年跳月來》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會演唱歌曲《撒尼少年跳月來》，用明亮、圓潤的聲音來表達(dá)歌曲的歡快熱烈的情感。教學(xué)難點：通過聆聽音樂，分辨《京調(diào)》的樂曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點：1．感受《京調(diào)》歡快活潑的情緒，并分辨它的曲式結(jié)構(gòu)。2．通過欣賞《京調(diào)》感受音樂歡快活潑的情緒，并能分辨樂曲 的基本結(jié)構(gòu)。7．評價。5．唱歌詞。3．三聽歌曲，思考：歌詞和曲譜有什么特點？ 4．唱曲譜。五．唱一唱《龍里格龍》1．CAI播放《龍里格龍》，教師帶領(lǐng)幾個學(xué)生表演京劇中的走圓場。（請學(xué)生上臺演一演各種行當(dāng)?shù)娜宋铮┧模﹦〉谋硌菪问?