【正文】 在小作文本上重新寫或片段練筆。那么這個模式在作文課上該怎么操作？我就這個問題和六年級四位語文老師進行交流，了解到，他們每周三下午有兩節(jié)作文課，課上，先讓學(xué)生根據(jù)本單元習(xí)作要求自選材料，自編提綱，交流提綱，再當(dāng)堂完成習(xí)作，完成后自改，自改主要是改錯別字和病句，然后進行互改，互改的形式有同桌互改，優(yōu)生互改，優(yōu)生改后進生，這次互改除了該錯別字和病句，重點是給對方指出修改意見，修改還后再謄寫交教師批改。六年級三班教室黑板上寫有早讀目標(biāo)：大聲朗讀第二單元詞語盤點，積累運用，文中帶拼音的字詞及作者，15分鐘后提問。每個學(xué)生的課桌的右上角貼有一個小方塊紙片，全校統(tǒng)一設(shè)計打印，上面的內(nèi)容包括：姓名、科目、目標(biāo)、格言。學(xué)生人人都有糾錯本，錯題都有老師詳細的批閱、評價，人人都有讀書筆記，讀書筆記的內(nèi)容有好詞好句，優(yōu)美段落的摘抄，有讀書心得等，每周查閱一次，每次32k一頁。在六一班的講桌上，有一本語文老師的錯題集，上面記著當(dāng)天學(xué)生作業(yè)中的典型錯題，而且后面還有年級組長的簽字。這次有幸親眼目睹，親身體驗，讓我在短暫的幾天受益匪淺。很渴望再有此類的活動參加?？偟膩碚f，此次的參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的教師都感到收獲很多，有機會與名校的老師進行面對面的交流，通過交流解決了一些自己教學(xué)中的困惑及問題。3）征求備課組的意見、和教務(wù)處商討完善“四清”工作，尤其是“周周清”工作，讓“周周清”切實發(fā)揮應(yīng)有的作用。2）組織各備課組每周上好、評好公開課，在上課、評課過程中發(fā)現(xiàn)問題、及時討論解決問題。在年級組的工作上：1）嚴(yán)格落實自習(xí)課的“三明確”：明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)時間，明確檢查方式。班級管理上對學(xué)生進行制度化的管理，讓學(xué)生在學(xué)校生活、學(xué)習(xí)的方方面面都有制度進行著約束。第三、在教學(xué)及學(xué)生管理方面的計劃及打算在教學(xué)中堅決落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂模式，用心去探尋模式在教學(xué)中的運用，用心思考讓每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都發(fā)揮實效，讓每一個環(huán)節(jié)的效果都落到實處；貫徹永威學(xué)?！皼]有教不好的學(xué)生”的教學(xué)理念，在日常的教學(xué)與班級管理中關(guān)注班級的每一位學(xué)生，讓尖子生更優(yōu)，讓中等生達優(yōu)，讓后進生在學(xué)習(xí)上有所收獲。當(dāng)然以上只是舉了學(xué)校在學(xué)生管理方面的幾個例子。合同上有家長、學(xué)生和學(xué)校的簽字，以后學(xué)校對學(xué)生的管理就嚴(yán)格按照制度執(zhí)行，學(xué)生一旦違紀(jì)就嚴(yán)格按照制度給予相應(yīng)的懲罰。牛超校長舉了一個例子，初中部一個學(xué)生周周清沒有過關(guān)而私自離校了，學(xué)校通知家長后，家長當(dāng)天晚上就開車將孩子送回了學(xué)校，并且明確的對孩子說：“周周清過不了關(guān)你就不要回家來見我們。但是周周清沒有過關(guān)的學(xué)生，則被嚴(yán)格的留在學(xué)校進行過關(guān)，即使學(xué)生家長來了也接不走。以上兩個時間的數(shù)字只是反應(yīng)出學(xué)校對學(xué)生嚴(yán)格管理的一個方面。下午放學(xué)，學(xué)生有序的進入食堂就餐，從學(xué)生離開教室到食堂就餐，再到回到教室上晚自習(xí)，這之間只有不到30分鐘的時間。在學(xué)生日常管理上更是進行嚴(yán)格的管理。英語的學(xué)習(xí)時時都滲透著讀與背。另外，單詞人人都掌握了、讀與寫都過關(guān)了，教師上課教授課文時學(xué)生就能獨自讀懂課文、獨立完成自學(xué)了。所以，永威的老師給我們的感受就是時時刻刻都很緊張，生活工作的節(jié)奏都很快。我們都知道效率=總工作量/完成工作的時間。5）、永威學(xué)校對常識課教師提出明確的要求：不占用學(xué)生課下1分鐘的時間，當(dāng)堂學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)堂完成，該背的內(nèi)容當(dāng)堂背掉，該完成的同步作業(yè)當(dāng)堂完成并對好答案。只有經(jīng)受的住所有人檢測的課堂、只有讓每位學(xué)生都能在課上順利達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的課堂才是高效的課堂。4）、永威學(xué)校所有學(xué)科教師的每一節(jié)課都隨時對來自全國各地的參觀者開放，包括早晚自習(xí)。永威課堂的高效也還在于在課中發(fā)現(xiàn)授課教師授課中存在的問題，并及時的解決問題，教師逐步提升自己授課的能力。其他學(xué)科根據(jù)學(xué)科的不同，模式的使用上會有些許的改變。例如：歷史課教師授課流程就變成了：第一步、教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)以及檢測題（1分鐘時間）；第二步、學(xué)生自學(xué)找答案：學(xué)生一邊看書、一邊對照自學(xué)指導(dǎo)勾畫答案、一邊背；第三步、討論對答案：學(xué)生盡量不看書回答教師預(yù)設(shè)的檢測題，師生明確答案；第四步、全班統(tǒng)一背答案；第五步、作業(yè)布置，學(xué)生當(dāng)堂完成。就是這樣，永威學(xué)校初中、高中部任何學(xué)科教師授課都統(tǒng)一使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。也就是說：永威課堂的緊張、高效不是從師生行禮后開始的，而是從課前3分鐘就已經(jīng)開始了。應(yīng)該說： “四清”是永威學(xué)校之所以有現(xiàn)在這樣焦作市第一這樣突出成績的“法寶”，是永威學(xué)校日常教學(xué)管理最常抓不懈、最重視的教學(xué)活動之一，也是永威學(xué)校達成焦作市第一、全國一流、世界知名辦學(xué)目標(biāo)的“法寶”，更是很多學(xué)校校長、教師到永威學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容之一。關(guān)于“四清”活動的開展與落實1)堂堂清：任課教師上課伊始出示課時學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生按照自學(xué)指導(dǎo)進行緊張而有序的自學(xué)，教師通過組織學(xué)生回答預(yù)設(shè)的檢測題檢測學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的情況，檢測的目標(biāo)是班級最后進的學(xué)生，若檢測中發(fā)現(xiàn)了問題，教師將組織學(xué)生討論抽、反復(fù)鞏固，直到確保每位學(xué)生都當(dāng)堂達成學(xué)習(xí)目標(biāo)； 2)日日清：任課教師通過批改學(xué)生當(dāng)天的課堂作業(yè)，了解學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況，若在課堂作業(yè)的批改中發(fā)現(xiàn)學(xué)生暴露的問題，教師及時對暴露問題的學(xué)生進行補課，確保每位學(xué)生都能當(dāng)天達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，日日清不過關(guān)的學(xué)生音樂、體育、美術(shù)、計算機課都不允許上只能在教室學(xué)習(xí)，直至過關(guān)為止；3)周周清：各學(xué)科的課任教師在周五之前填報申請書，確認(rèn)自己所任教的班級學(xué)生都能在周周清測試中順利過關(guān)，然后學(xué)部組織測試，不過關(guān)的學(xué)生周五放假不允許回家，教師同樣留在學(xué)校進行輔導(dǎo)，直至學(xué)生過關(guān)為止；4)月月清：學(xué)部之間對調(diào)出檢測試卷，放假前一天檢測語文、數(shù)學(xué)、英語和物理四門學(xué)科中的兩學(xué)科、開學(xué)當(dāng)天檢測其余兩門學(xué)科，之所以安排月休前和 月休后相結(jié)合的檢測方式，初中部牛超校長說是為了保證學(xué)生在放假期間也不荒廢學(xué)習(xí)，要不然學(xué)生會在放假的幾天內(nèi)將放假前所學(xué)的知識忘掉完； 5)“四清”，尤其是周周清、月月清測試的結(jié)果都將納入教師當(dāng)月的績效工資的考評，同時，永威學(xué)校的“四清”是要求學(xué)生全部參與、學(xué)生全部滿分。第二、參觀學(xué)習(xí)的收獲3月1日晚7:00我們一行9人就此次的參觀學(xué)習(xí)進行了交流，在交流會上各位教師都談了自己此次參觀學(xué)習(xí)的感受及學(xué)習(xí)的收獲，總的來說此行參加學(xué)習(xí)的教師都認(rèn)為時間雖然很短暫，但收獲卻很大。3月2日驅(qū)車返回學(xué)校。中午經(jīng)過短暫的休息，下午2:00隨同學(xué)生上了1接生物公開課以及聽了蔡林森校長的評課。3月1日早晨5：55分時到學(xué)校操場觀看學(xué)生早操出操情況，然后隨中學(xué)部的學(xué)生一起上了早自習(xí)。現(xiàn)將此次參觀學(xué)習(xí)的日程安排、參觀學(xué)習(xí)收獲以及在接下來的教學(xué)及學(xué)生管理方面的計劃打算三方面向各位老師匯報如下：第一、日程安排2月29日下午2點我們一行九人到達永威學(xué)校，立即進入永威學(xué)校中學(xué)部的公開課教室聽英語公開課及中學(xué)部全體教師的評課。當(dāng)然學(xué)習(xí)永威，不是要放棄我們的特色，我們的優(yōu)勢，而是要把別人成功的經(jīng)驗融匯到我們的教學(xué)工