聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 07:49本頁(yè)面
【正文】 提高。設(shè)計(jì)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)指出: 語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練, 給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。第四篇：《聽(tīng)聽(tīng),秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇略讀課文是一首現(xiàn)代詩(shī)，語(yǔ)言精練優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些聲響，用詩(shī)的語(yǔ)言，贊美了秋天。五、作業(yè)給自己寫(xiě)的詩(shī)配上畫(huà)?！克摹⑿〗Y(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個(gè)人的心中。學(xué)生展示，并有感情地朗讀給同學(xué)聽(tīng)，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議?！繉W(xué)生發(fā)散說(shuō)，師引導(dǎo)到詩(shī)歌的形式，為寫(xiě)打下基礎(chǔ)?！繉W(xué)生質(zhì)疑，全班交流。如：第一小節(jié)，可以讀出一點(diǎn)點(diǎn)憂傷，因?yàn)闃?shù)葉還舍不得和大樹(shù)媽媽告別呢！假如你就是那一片黃葉，你會(huì)怎么和樹(shù)媽媽告別？（提示學(xué)生注意表情和動(dòng)作）第二小節(jié)，可以讀得高興些，因?yàn)樾◇罢龔埓笞彀涂鞓?lè)地歌唱，它在唱什么呢？第三小節(jié)，大雁在對(duì)誰(shuí)叮嚀？怎樣叮嚀？秋風(fēng)唱什么？ 第五小節(jié)，要讀出欣喜的感覺(jué)，因?yàn)榇笞匀坏教幎加星锏穆曇簟帻R讀。展示朗讀，展開(kāi)想象。聽(tīng)老師范讀，可試著模仿。再讀。】二、欣賞朗讀，感受詩(shī)情自讀。請(qǐng)學(xué)生讀課題，要求讀得美一點(diǎn)。小朋友們閉上眼睛，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，你聽(tīng)到了哪些聲音？展開(kāi)想象：此時(shí)此刻，你還看到了什么？ 學(xué)生交流想象，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)清楚。樂(lè)曲《金鈴鐺》。有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)中濃濃的秋情。力求在各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生運(yùn)用精讀課文中學(xué)到的方法自讀自悟。一邊讀一邊展開(kāi)想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。本課需要改進(jìn)的一個(gè)地方是教師對(duì)于學(xué)生的朗讀指導(dǎo)還不夠好，對(duì)于朗讀指導(dǎo)并讓學(xué)生達(dá)到好的目標(biāo)任重而道遠(yuǎn)。教學(xué)反思：因?yàn)閷W(xué)生們都是農(nóng)村的孩子，而且本班孩子由于習(xí)慣于當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，在用普通話表達(dá)上有些難度，因此在教學(xué)本課之時(shí)，還擔(dān)心他們難于想象并描述出來(lái)，不過(guò)在教學(xué)這課后，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我驚喜，在想象環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)引導(dǎo)，有的學(xué)生能夠說(shuō)出自己想象的畫(huà)面，雖然在語(yǔ)言表達(dá)上還是不夠流暢，但是基本的景象都能說(shuō)出來(lái)了，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一個(gè)進(jìn)步。師：秋的聲音在葉子里，在小花上，在汗水里，在谷粒里，也在別的很多很多的地方，你們聽(tīng)到了嗎？把你聽(tīng)到的寫(xiě)一寫(xiě)。學(xué)習(xí)46小節(jié)（1）、師：秋天的聲音無(wú)處不在，在大自然的音樂(lè)廳中，走進(jìn)秋，我們還聽(tīng)到哪些美妙的聲音呢？它們都在哪？生討論交流。D、喜歡大雁“叮嚀”的聲音的同學(xué)一起讀一讀。A、詩(shī)中描寫(xiě)了什么聲音呢？（生：黃葉、蟋蟀、大雁）B、喜歡黃葉“刷刷”的聲音的同學(xué)讀一讀，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己所想象到的畫(huà)面。（2）、生自由讀詩(shī)歌。（三）品讀想象，體會(huì)交流學(xué)習(xí)13小節(jié)（1）、自由讀讀13小節(jié)，邊讀邊想象，并說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描寫(xiě)了幾種聲音？你最喜歡哪種聲音呢？把你喜歡的那小節(jié)再美美的讀一讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，模仿剛才的范讀的方式來(lái)讀。（播放mp4）２、展開(kāi)想象：聽(tīng)著這些美妙的聲音，你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音》這篇詩(shī)歌，看看作者在秋天里聽(tīng)到了什么？（二）、初讀課文，引導(dǎo)感知師播放朗讀錄音（現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心的傾聽(tīng)秋的聲音。仿照詩(shī)歌形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。仿照詩(shī)歌的形式，續(xù)寫(xiě)詩(shī)文。二、【教學(xué)目標(biāo)分析】正確、流利、有感情地朗讀這首詩(shī)。兩幅圖師：孩子們，秋天把這么美妙的聲音送給了我們，那我們是不是也該送份禮物給秋天，來(lái)贊美秋天！請(qǐng)選擇你最喜歡的聲音仿照課文一二小節(jié)的樣子寫(xiě)一寫(xiě)吧！四、作業(yè)贊美秋天，畫(huà)秋天、寫(xiě)詩(shī)歌。（課件：關(guān)于各種聲音的圖片）③師：是啊，秋的聲音，還有好多好多了（板書(shū)：……）秋的聲音，在……（）師：是呀，從每一片葉子，每一朵小花，每一滴汗水，每一顆綻開(kāi)的谷里里，我們都感受到了秋，感受到了秋的聲音，感受到了秋的美麗，感受到了秋的豐收、秋的溫馨和喜悅。在大自然中，秋天的聲音無(wú)處不在。（4）學(xué)習(xí)第6小節(jié)①師：在大家的朗讀中，我們一起走進(jìn)了秋，走進(jìn)了這遼闊的音樂(lè)廳。）（板書(shū)“叮嚀”）請(qǐng)大家再來(lái)看看“叮嚀”
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1