【正文】 意誠(chéng)，意誠(chéng)而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平。當(dāng)我們有了君子的美德，無論什么事情都會(huì)取得成功，一個(gè)人要想成就一番事業(yè)，必先要有一個(gè)高尚的人格作基礎(chǔ)保證，很多人沒有成功，不是沒有聰明的頭腦，缺乏的可能是高尚的品行，所以，孔子注重培養(yǎng)弟子們的人格修養(yǎng)。討論：師總結(jié)：孔子之所以成為大教育家，與他一生在追求的君子之風(fēng)密切相關(guān)。那你們的志向是什么呢？學(xué)生說師：聽了大家的志向，老師發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的志向都有明確的指向性，都是關(guān)于職業(yè)的。三、討論解疑 同學(xué)們，課文學(xué)到這里，我想，孔子一定給你留下了深刻的印象，孔子善思，能從司空見慣的流水中看出深?yuàn)W的道理；孔子善喻，水本無情，孔子卻賦予了它人的品格；孔子善教，他巧妙地借水說理，由水育人。”（同時(shí)出示這句話）我們課本中是怎么說的呢？（生讀課文中句子）這就是孔子的志向！孔子胸懷天下，他心中充滿著大愛，這就是他那“仁者愛人”的思想體現(xiàn)。正如他所說：“用之則行兮閃閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢”。釋義：顏回拿利劍、美玉、猛虎、鳳凰來自比，告訴我們他滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，他非?？是蠼üαI(yè)，為國(guó)為民做出貢獻(xiàn)，但卻無用武之地。用之則行兮閃閃發(fā)光，舍之則藏兮不卑不亢?；⒙淦饺蕾夥床蝗缛?，鳳凰落地兮被雞啄傷。說說從顏回和子路的志向中，你感悟到什么？（子路樂善好施，有如水的哺育眾生，有情有義；顏回希望成為不好表功的人，他的謙虛沉穩(wěn)，正如水的和順溫柔?！敝该x子路和顏回的話。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。那么孔子的學(xué)生們領(lǐng)悟到了嗎?你從哪兒讀出來的?（請(qǐng)從課文后面幾節(jié)中找一找。（練習(xí)背誦）（二）、感受孔子的教育對(duì)弟子產(chǎn)生的影響過渡：同學(xué)們，從孔子的這段話中,我們已經(jīng)領(lǐng)悟到了孔子目的是什么，孔子巧妙地用水打比方，來啟發(fā)弟子做人，他期待著每一個(gè)弟子都能成為真君子。水滴石穿，它好像有恒心，有毅力??）孔子僅僅是在贊美這泗水河里的水嗎？生：不，他贊美的是水的精神！并要求他的弟子們也做像水一樣的人。學(xué)生續(xù)句。）師：就這一點(diǎn)，你能具體地說說嗎？ 師：萬物入水，水都能幫其洗刷污垢，這一點(diǎn)又多么像孔子自己，不管是誰，無論他是高貴還是低賤，無論他是貧窮還是富有，只要他肯學(xué)習(xí)，孔子都愿意對(duì)其教化。（4）談水善施教化。為了實(shí)現(xiàn)崇高的理想，不怕任何艱難險(xiǎn)阻。）（生談體會(huì)）師：由水的這種堅(jiān)忍不拔的意志，你想到了關(guān)于水的什么成語？（滴水穿石）師：是啊，有道是“人無志則不立”，孔子也說過：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志。）（生談體會(huì)）師述：水好像很通人情，總能與周圍的事物和諧相處，能屈能伸，真大丈夫也！是呀，水流進(jìn)方方的池塘里就是方的，流進(jìn)長(zhǎng)長(zhǎng)的溪流里就是長(zhǎng)的，它為人著想，真是寬厚待人，有情有義！誰能把這種情義讀出來？（3）談水有志向。請(qǐng)你感激地讀?。?）“有情義”。誰再來讀。文章有一個(gè)地方，把水的德行描繪出來。）生體會(huì)：是說水有無私奉獻(xiàn)的精神。把你的讀書收獲拿出來先和你的同桌交流交流，好嗎？（全班交流）（1）說水“有德行”。）同學(xué)們，孔子說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，那么，同學(xué)們讀完了孔子論水的這段話你會(huì)有自己的感悟與理解嗎？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式讀課文，水的哪一個(gè)品德給你的感受最深，哪些詞語讓你感受到水的品德了呢？和你的同桌交流一下自己的體會(huì)。同學(xué)們，要想走進(jìn)一個(gè)人的心靈世界，讀讀他的話，不失為一種好方法。理解課文內(nèi)容，體會(huì)第八自然段孔子所說的那段意味深長(zhǎng)的話語所蘊(yùn)含的道理。他凝望著歡快活潑的泗水河，陷入了沉思。”第三篇：孔子游春《孔子游春 》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)鶴壁市淇濱小學(xué)馮國(guó)霞一、定向誘導(dǎo)同學(xué)們，我們上節(jié)課，回到了兩千多年前，和孔圣人一起游覽了泗水河畔的美景。在教學(xué)“孔子議水”這部分時(shí)，我先出示這一段話，然后讓學(xué)生思考：這段話是圍繞哪句寫的？為什么說水是真君子？引導(dǎo)學(xué)生抓住“有德行”、“有情義”、“有志向”、“善施教化”來理解這段話。板書設(shè)計(jì)： 12 孔子游春哺育生靈——有德行流必向下——有情義 看水、議水 穿巖鑿壁——有志向 真君子蕩滌污垢——善施教化有福同享弟子言志 不好表功 《孔子游春》教學(xué)反思《孔子游春》這篇課文描述了大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動(dòng)一課，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼。五、作業(yè)⒈有感情地朗讀課文。四、總結(jié)課文 ⒈朗讀課文。⒉同座交流討論。我們借助工具書，通過聯(lián)系上下文已經(jīng)了解了這些成語的意思。三、指導(dǎo)造句⒈成語是非常精煉的、較為固定的詞組。（板書：表明志向得到教益）⒌課文最后一個(gè)自然段是什么意思？（實(shí)際上是對(duì)師生之間濃濃情誼的贊美，有深化中心的作用）⒍教師小結(jié)：相傳孔子有弟子三千，成為賢者的有七十二人，這與孔子時(shí)時(shí)處處不忘教導(dǎo)且教導(dǎo)有方分不開?。、匪娜艘恍〗M，練習(xí)分角色朗讀第三、四兩段。⒋討論交流。③孔子與弟子這間濃濃的師生情誼。⒉集體交流討論：⑴你讀懂了什么？你是從哪些語句看出來的？（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，教師相機(jī)指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)別人發(fā)言中不妥之處進(jìn)行修改，對(duì)不全面之處進(jìn)行補(bǔ)充，以提高學(xué)生的聽說能力）引導(dǎo)學(xué)生通過具體語句體會(huì)三點(diǎn)：①子路和顏回的性格特點(diǎn)，相機(jī)理解“溫文爾雅”、“深思熟慮”、“從容不迫”。⒉齊讀課文第8自然段。二、課時(shí)難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。⒊將第8自然段末尾的省略號(hào)改成與上文有密切聯(lián)系的具體句子。（孔子的話要讀得舒緩、沉穩(wěn)、突出他是智者，是導(dǎo)師）⒌小結(jié)：從孔子對(duì)水的這一番議論中，我們也受益匪淺，孔子真是名不虛傳的大教育家?。∷?、作業(yè)（第3題為選做題）⒈背誦課文第2自然段。⑷孔子說這番話的用意是什么？（教育他的弟子也要做真君子，具有真君子的品性