【正文】 事公道，平等待人、與人為善。所以，教師除了對自己的教學(xué)業(yè)務(wù)要精益求精、練就過硬的教學(xué)基本功之外，還要博覽群書，博古通今，多才多藝，你才能成為學(xué)生心目中“智慧的化身”`“知識的偶像”，才能不負(fù)使命，培育出祖國需要的新一代人才。四、教書育人的師藝教書容易育人難，尤其是育文明人、愛國人、現(xiàn)代人更難。這里，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，也沒有顯赫一時的聲名和榮譽(yù)，更沒有悠閑自在的舒適和安逸。老師關(guān)心學(xué)生是天經(jīng)地義的事情，我相信每個老師都很愛自己的學(xué)生，但是學(xué)生很少能夠感受得到。是??！師愛對于學(xué)生來說是多么重要。二、教師師愛的培養(yǎng)看似簡單的一句話，可是其中確蘊(yùn)含著很多道理。要真正無愧于人民教師的光榮稱號，就應(yīng)具備以下素質(zhì)：一、要了解當(dāng)前師德修養(yǎng)的基本問題師德休養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，涉及到教師生活的方方面面。然而，在新的歷史時期，面對社會的一些不正之風(fēng)，也有些意志薄弱的老師沒有經(jīng)受住考驗(yàn)，產(chǎn)生了這樣那樣的問題，很大程度上都直接或間接損害了“教師”在學(xué)生、家長和社會中的形象，影響了教育、教學(xué)質(zhì)量的提高。教師這個職業(yè)看似簡單輕松，肩上的責(zé)任卻是很大。有人說，老師是蠟燭，燃燒自己、照亮別人；也有人說，老師是辛勤的園丁，澆灌著祖國的花朵；還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學(xué)生送往知識的彼岸??這一聲聲贊譽(yù)，飽含著對人民教師師德的莫大崇敬。（2）知道如何理解在具體的情況下具體的人的情感（3）具有良好的分寸和尺度感（4）有道德直覺的特點(diǎn)在教學(xué)過程中，教師的教育機(jī)制表現(xiàn)為：克制、對孩子的經(jīng)歷坦誠以待、尊重孩子的主體性、潛移默化的影響、在情境中充滿自信和臨場的天賦。第三，從教師的專業(yè)成長過程看，正是由于經(jīng)歷了從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變過程，教師才能從中感受到自身職業(yè)的魅力。104至105頁的案例給了我們那些啟示？答：第一，從教師的專業(yè)成長路徑看，在教師的專業(yè)成長中，既需要教師在長期教育實(shí)踐中獨(dú)立探究，又需要教師善于與同行合作交流，還需要每位教師不斷地反思、總結(jié)。再次，充分利用課后時間，教師及時總結(jié)反思每節(jié)課上師生互動的過程與結(jié)果，這是教師積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)關(guān)鍵所在，也是教師職業(yè)道德發(fā)展不可或缺的基本路徑。教師如何在課堂教學(xué)中將教書育人兩者有機(jī)統(tǒng)一？答：首先，以課前充分準(zhǔn)備為基礎(chǔ)，不但包括每節(jié)課前的“三備”：備內(nèi)容，備學(xué)生，備方法，而且更包括堅持不懈地對專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和對他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。本人屬于（偏于理論意識型）。課前三備主要是指（備內(nèi)容）、（備學(xué)生）、（備方法）。第五章 師德修養(yǎng)的途徑與方法一、填空。那么前者會助長學(xué)生的虛榮心和驕傲情緒，而后者則會打消學(xué)生的積極性，傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和對立情緒。答：不管是“尖子生”還是“后進(jìn)生”，教師都要做到一視同仁，站在較高的層次生看問題，特別是務(wù)必做到尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，以平等的態(tài)度愛護(hù)學(xué)生的自尊心。結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)勅绾巫叱鰩煇壅`區(qū)。答：師愛的特殊功能：師愛是教育學(xué)生的前提和基礎(chǔ)師愛是做好教師工作的前提師愛是學(xué)生智力和情感發(fā)展的重要條件師愛的功能與作用巨大，談?wù)勗诮逃^程中應(yīng)怎樣施以科學(xué)與理智的愛。答：是愛的表現(xiàn)：師愛始于對學(xué)生的了解師愛應(yīng)表現(xiàn)為尊重學(xué)生師愛應(yīng)表現(xiàn)為相信并寄希望與學(xué)生師愛的作用：師愛是師之為師的根本師愛是學(xué)生全面發(fā)展的前提師愛是師生共同追求進(jìn)步的動力師愛是教育發(fā)展的“助推器”。二、問答題。從學(xué)生發(fā)展的角度講就是要教學(xué)生（學(xué)會做人），（學(xué)會學(xué)習(xí)），（學(xué)會生存），（學(xué)會共處），（學(xué)會做事）。簡單說，（師愛）就是師魂。第四章 師德修養(yǎng)的靈魂一、填空。不良的生活習(xí)慣不僅危害教師的健康，還將影響教師正常的學(xué)習(xí)和工作。敬業(yè)需要良好的健康體質(zhì)作支撐。敬業(yè)總是與充分利用時間相聯(lián)系的，有效的時間管理影響教師的敬業(yè)。要敬重教育事業(yè)，就要潛心研究業(yè)務(wù)，不浮躁，耐得住寂寞，“敬事而信”和“敬業(yè)樂群”?！斑x擇了教育就選擇了敬業(yè)”，你是怎樣理解的？ 答：（1）敬業(yè)是自動自發(fā)（2）敬業(yè)是熱情、激情（3）敬業(yè)是境界和使命（4）敬業(yè)是教師的承諾結(jié)合工作實(shí)際，談?wù)劷處熢撊绾尉礃I(yè)？答：（1）尊重職業(yè)、精通職業(yè)、獻(xiàn)身職業(yè)。（用一顆忠誠的愛心感化著學(xué)生）是教師職業(yè)的力量與價值。教師敬業(yè)的核心是（尊重職業(yè)、精通職業(yè)、獻(xiàn)身職業(yè)）。請從道德與法的角度，指出劉老師的行為有哪些不對？答：（1）讓學(xué)生輟學(xué)教師侵害學(xué)生的受教育權(quán)（2）打?qū)W生就是侵害學(xué)生的人身權(quán)（3）隨意的看學(xué)生的信，侵害了學(xué)生的隱私權(quán)第三章師德修養(yǎng)的起點(diǎn)一、填空。怎樣理解“為人師表”的特殊含義？答：從形式上說，為人師表是教師職業(yè)德性內(nèi)涵的直接表達(dá)；從內(nèi)容上說，為人師表是真、善、美的體現(xiàn)；從個性上來說，為人師表表現(xiàn)為教師良好的個性修養(yǎng)。教師應(yīng)遵守的公德規(guī)范或要求是（誠實(shí)）、（公正）、（平等）、（寬容）。因此，教書者必先（學(xué)為人師），育人者必先（行為示范）。教師良好的個性修養(yǎng)主要指（學(xué)識修養(yǎng)）、（人格力量）、（開朗的性格）。（為人師表）是教師職業(yè)道德的直接表述，是對教師最基本的道德要求。答：加強(qiáng)師德修養(yǎng)的基本方法是：（1）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)（2）、加強(qiáng)在實(shí)踐中