【正文】 們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。激勵評價(jià)，鼓勵進(jìn)取，展開競賽。（2）訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法?！闭_的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。沒有規(guī)矩，就不成方圓。嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個(gè)人來說，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。做到把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。學(xué)生寫字做到“六字”要求（正確、端正、整潔）。落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。三、教學(xué)工作重點(diǎn)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。一年級上冊寫字教學(xué)計(jì)劃2一、情況分析對于一年級剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，他們還沒有掌握正確的寫字姿勢，握筆方法，寫字習(xí)慣也不好，寫字時(shí)坐不端正，愛說話，對于筆順間架結(jié)構(gòu)等掌握不好。臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結(jié)構(gòu)特征直接用毛筆仿寫。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。四、教學(xué)措施（1）、教學(xué)中，嚴(yán)格要求。每課都有例字。培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握了漢字的書寫方法。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。在實(shí)際寫字過程，老師要做到“三勤”，一是口勤：既多對學(xué)生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態(tài)度和多評析指導(dǎo)；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導(dǎo)；三是：批改勤，只有跟上批改，學(xué)生才能及時(shí)改正不規(guī)范的地方，才能調(diào)動起練字的積極性。并通過及時(shí)展覽寫字好的學(xué)生的作品，在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。因此，在開學(xué)前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應(yīng)的書寫知識。我每次作業(yè)都能當(dāng)堂給學(xué)生批閱，通過用笑臉、紅花、星星等及時(shí)鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生的寫字，學(xué)生大部分喜歡上寫字課，愿意寫好鉛筆字。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會。展開競賽。發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時(shí)的書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。對學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個(gè)字”（正確、端正、整潔）。落實(shí)筆畫的筆法訓(xùn)練。掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。三、教學(xué)工作重點(diǎn)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。孩子們在態(tài)度、興趣上都需老師精心培養(yǎng)。課后，我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄，將他們的作品上墻“公開發(fā)表”，比比誰上榜次數(shù)多。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機(jī)會。激勵評價(jià)，鼓勵進(jìn)取，展開競賽。（2）訓(xùn)練要有度，要注重學(xué)生的發(fā)展。書寫時(shí)，教師要適時(shí)巡回指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生每個(gè)字每一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法，與上一個(gè)筆畫的間距，其長短如何，整個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，及各部分的比例，做到防患于未然。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。”正確的寫字姿勢，不僅有利于把字寫端正，而且有利于學(xué)生身體的正常發(fā)育，有利于保護(hù)學(xué)生的視力。沒有規(guī)矩，就不成方圓。嚴(yán)格訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣，發(fā)展個(gè)性美。此時(shí)，運(yùn)用比較的方法可以收到事半功倍的效果。教師要邊演示邊講述：這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個(gè)部位落筆，每一筆畫的名稱、運(yùn)筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個(gè)初步的感性認(rèn)識。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個(gè)人來說，其觀察審美能力比較強(qiáng)，但實(shí)際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會深深扎根于學(xué)生的心中。觀察是認(rèn)識事物的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆、運(yùn)筆方法。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣和審美能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用品的習(xí)慣，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。我們在教科書中設(shè)計(jì)了多元評價(jià)內(nèi)容，目的是希望其他教師和家長也能關(guān)注學(xué)生的寫字問題，為寫字教學(xué)營造良好的氛圍，多方激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣，提高寫字教學(xué)的實(shí)效性。寫字是小學(xué)階段一個(gè)重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。評價(jià)要體現(xiàn)激勵性，重在肯定進(jìn)步，提高興趣。要重視對學(xué)生習(xí)字的科學(xué)評價(jià)。教師在教學(xué)過程中，要注重示范與指導(dǎo)，既要注重面向全體的范寫指導(dǎo)，也要重視個(gè)別把筆示范?！白约壕毦殹笔菍W(xué)生自行練習(xí)，教師應(yīng)隨時(shí)檢查，督促學(xué)生認(rèn)真完成?！懊杳鑼憣憽敝攸c(diǎn)指導(dǎo)用筆的提按。要正確處理教科書中的“三個(gè)板塊”的教學(xué)。寫字是一門技巧性很強(qiáng)的課程，這就需要教師扎扎實(shí)實(shí)上好每堂寫字課，指導(dǎo)要細(xì)致，要求要適度，讓學(xué)生通過仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，寫好每一筆、每個(gè)字。在不斷強(qiáng)化訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生