【正文】 教學(xué)措施：嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。綜合練習(xí)課時。及時表揚，幫助學(xué)生樹立自信心。開展各種書寫競賽活動，結(jié)合板報，展出學(xué)生優(yōu)秀作品，鼓勵認(rèn)真書寫。期中、期末各一次，采用他人評價和自我評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的寫字水平做出階段性的評價。體現(xiàn)寫字規(guī)律。學(xué)生在識字的基礎(chǔ)進一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點，初步掌握了解漢字的書寫方法。鼓勵課外書寫，培養(yǎng)學(xué)生天天寫字的習(xí)慣，鼓勵學(xué)生“提筆就是練字時”。通過平時作業(yè)評價、寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)展評等形式，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣和積極性。練字貴在精，而不在多。在指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)知之后，教師要在黑板上畫好的田字格中示范，向?qū)W生展示寫字的全過程。借助本年級語文課本需要了解的生字，從基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首等方面加強指導(dǎo)。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。二、教材分析寫字書以鉛筆為重點。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。教師在課堂上要反復(fù)指導(dǎo)，學(xué)生在練習(xí)中要認(rèn)真書寫，循序漸進，逐步形成寫字能力，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教師的范寫很重要。寫字問題不是每周一節(jié)寫字課可以解決的，提高寫字水平也不光是寫字教師或語文教師的事。要始終注重書寫技能的指導(dǎo)。通過卡通畫吹泡泡、小博士信箱以及星級評價等，讓學(xué)生在愉悅的心情中進行習(xí)字，在潛移默化中獲得寫字的基礎(chǔ)知識，掌握寫字的基本技能。新授課一般由“寫寫筆畫”、“描描寫寫”和“自己練練”三個板塊組成。每個漢字練習(xí)6遍，其中3遍為描紅，3遍為臨寫。鉛筆楷書，供四個學(xué)期使用。主要教學(xué)內(nèi)容如下：學(xué)前教育，握筆方法，寫字姿勢，認(rèn)識田字格安排3課時。所選例字盡可能選取同冊語文課本中出現(xiàn)的生字。欣賞內(nèi)容做到繼承與創(chuàng)新相結(jié)合，既有古代書家名帖欣賞，又有現(xiàn)代書法名家法帖，還選編了同齡人的習(xí)作，讓學(xué)生直接感受到自己可以效仿的榜樣，進而樹立起學(xué)習(xí)信心。良好的寫字習(xí)慣指：正確的握筆方法與寫字姿勢；認(rèn)真、自覺、專注的寫字態(tài)度；按筆畫順序正確地書寫漢字；學(xué)會正確使用書寫工具等。評價要體現(xiàn)激勵性，重在肯定進步，提高興趣。小學(xué)生寫字往往眼高手低，原因在于，相對某一個人來說，其觀察審美能力比較強，但實際動手書寫的能力還不夠，還沒有很好地把觀察審美能力轉(zhuǎn)化為書寫審美能力。寫字前，教師指導(dǎo)學(xué)生削好鉛筆，放好作業(yè)本，端正坐姿，指導(dǎo)執(zhí)筆方法。掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。每課都有例字。三、教學(xué)工作重點養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。一橫，一豎，一撇、一捺……教師都要筆筆指導(dǎo)到位。書寫時，教師要適時巡回指導(dǎo)，隨時提醒學(xué)生每個字每一筆在田字格中的位置、運筆方法，與上一個筆畫的間距，其長短如何，整個字的結(jié)構(gòu)特點，及各部分的比例，做到防患于未然。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩(wěn)，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。6月，教將基本筆畫與常見偏旁結(jié)合訓(xùn)練，逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨立觀察漢字結(jié)構(gòu)、讀帖、描紅的能力，在寫正確的基礎(chǔ)上寫好，并逐漸養(yǎng)成在寫字中自覺保持正確寫字姿勢的習(xí)慣。并通過及時展覽寫字好的學(xué)生的作品，在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。用含有所學(xué)筆畫的字組成的詞語練習(xí)寫字，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的生字新詞。遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫字教育的基本模式，確保寫字課的質(zhì)量。4制定評價方案，建立每月一過關(guān)制度，通過評議找出自己的優(yōu)點及不足。三、教材分析本冊教科書共安排23課時，主要教學(xué)內(nèi)容及課時安排如下：握筆方法與寫字姿勢。要多采用形象直觀的教學(xué)手段。學(xué)生互評寫字水平，交流寫字經(jīng)驗，激發(fā)寫字積極性。寫字水平評價。第二周：認(rèn)識田字格 第三周：橫的寫法 第四周：豎的寫法 第五周：國慶第六周：撇的寫法 第七周：捺的寫法（一）第八周：捺的寫法（二）第九周：點的寫法 第十周：折的寫法 第十一周：鉤的寫法 第十二周：提的寫法（一）第十三周：提的寫法（二）第十四周：練習(xí)與評價 第十五周：學(xué)期總評價 第十六周：考核第五篇：一年級上冊寫字教學(xué)計劃1一年級上冊寫字教學(xué)計劃荷田鄉(xiāng)背溪小學(xué)陽海艷一、指導(dǎo)思想寫字教育是實施素質(zhì)教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。第四篇：一年級上冊寫字課教學(xué)計劃一年級上冊寫字課教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：寫字是一項重要的語文基本功，寫字和寫字能力的培養(yǎng)，是一年級語文教育的一個重點，一年級小學(xué)生要求一出手就做到“書寫規(guī)范、端正、整潔”，同時要求學(xué)生寫字姿勢“正確”。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，有寫字的興趣。引導(dǎo)自主探究。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外，還要注意訓(xùn)練學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致、一絲不茍的好習(xí)慣。為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生樹立更高的目標(biāo)，使他們更優(yōu)秀，鼓勵他們多練多寫多展示。學(xué)習(xí)豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤、綜合練習(xí)課時。我們教師應(yīng)該讓孩子充分展示自己的成功，為孩子創(chuàng)造展示自己的機會。此時，運用比較的方法可以收到事半功倍的效果。學(xué)生寫字做到“六字”要求（正確、端正、整潔）。要把字寫好，必須經(jīng)常練習(xí)，持之以恒。并通過及時展覽寫字好的學(xué)生的作品，在學(xué)生中倡導(dǎo)一股自覺練寫的風(fēng)氣。引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運用于平時的書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。激勵評價，鼓勵進取，展開競賽。教師要邊演示邊講述：這個字是什么結(jié)構(gòu)，第一筆在田字格的哪個部位落筆，每一筆畫的名稱、運筆方法以及筆順等，使學(xué)生有一個初步的感性認(rèn)識。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。要正確處理教科書中的“三個板塊”的教學(xué)。